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牛津大学本科生导师制教学模式探析 总被引：13，自引：0，他引：13
导师制是牛津大学本科生教学的基础，也是其始终保持卓越教育质量的关键所在。导师制作为牛津大学的教学传统和核心特征是以其学院制为基础的。牛津导师制重在培养学生独立思考的能力，强调学生积极性的发挥，强调教师对学生的个别辅导以及师生合作。牛津导师制蕴含丰富的大学教学理念，也是牛津大学理想的完整体现。 相似文献
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段宝霞 《河南师范大学学报(教育科学版)》2004,23(1):5-8
高等教育能使个人获得较高的经济和非经济收益，按照受益原则，接受高等教育者应交纳学费，确定高等学校学费标准是涉及政府、高校和学生及家庭利益的大事。从依据高等学校培养成本确定学费标准、依据居民收入水平确定学费标准、举行学费标准听证会、建立和完善大学生资助制度等方面对高等学校学费标准问题进行了探讨。 相似文献
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牛津布禄士大学虽然挂了牛津的字样，但并不像许多中国人以为的那样，是与剑桥齐名的牛津大学的一部分。它和牛津大学，八竿子打不着一点关系。 相似文献
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美国加州高校学费看涨 总被引：2，自引：0，他引：2
宋懿琛 《中国高等教育评估》2007,(3):77-77
2007年3月14日，加州州立大学（california State University，CSU）系统理事会投票决定2007-08学年上调学费10％，而在2004-05学年和2005-06学年学费已分别提高了14％和8％。这样，本科生每年的学费增加252美元，再加上共它杂费679美元，本科生每年的平均学费为3451美元；研究生学费增加了312美元，平均学费为3414美元。[第一段] 相似文献
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美国高校学费近两年大幅增长，突出表现在向新生及来自本州外的学生收取高额学费，高额学费没有引起学生数量的下降，反而出现了全美高校学生数量的增长，原因何在? 相似文献
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论高等教育的学费 总被引：101，自引：0，他引：101
王善迈 《北京师范大学学报(社会科学版)》2000,(6):24-32
:基于高等教育机会的公平和收益 ,受教育者应缴纳学费。作为准公共产品的高等教育服务 ,其学费不是高等教育服务的价格 ,而是高等教育服务的成本分担。高等学校培养学生的成本 ,大多数居民收入水平决定的支付能力 ,是确定学费标准的基本依据。学费听证会是政府确定学费标准的有效形式。当学费达到一定水平时 ,学费减免。助学金、奖学金、学生勤工助学和学生助学贷款等形式的学生资助政策 ,是缓解高等教育机会不公平的重要手段 相似文献
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大学学费过高问题已成为社会普遍关注和探讨的热点问题。高校扩招以来，我国大学学费逐年攀升，目前，有学者通过计算和对比研究发现，我国大学学费占百姓家庭支出的比值居世界最高。高额的大学学费已经成为普通百姓家庭过重的经济负担。 相似文献
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高校的学费折扣与学费定价 总被引：3，自引：0，他引：3
给予付费学生的各种奖(助)学资金被称之为学费折扣,其高低可以用学费折扣率来衡量。从财务管理的角度看,高校更应该关注实际折扣率,而不是一般折扣率。在学生质量不变的情况下,存在着使学校财力均衡、合适的招生规模和生均折扣额。学费应该按照平均培养成本定价,而不应该按照边际培养成本定价。 相似文献
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“低学费、低补助”说和“高学费、高补助”说是美国学费政策研究的两种主要的观点。前者强调举办高等教育是国家的职责，应该由国家免费提供；后者认为高等教育属于准公共产品，其成本应该由国家和个人共同分担。我国的研究则主要是借鉴了美国的高学费、高补助说。它整体上改善了教育公平，但也引发了低收入学生的就学危机。因此，如何促使美国经验本土化，是我国学费政策研究面临的首要问题。 相似文献
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高等学校学费标准探讨 总被引：4，自引：0，他引：4
高等教育能使个人获得较高的经济和非经济收益,按照受益原则,接受高等教育者应交纳学费,确定高等学校学费标准是涉及政府、高校和学生及家庭利益的大事。高等学校学费标准应依据高等学校培养成本确定学费标准、依据居民收入水平确定学费标准、举行学费标准听证会、建立和完善大学生资助制度等方面结合考察。 相似文献
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张正义 《山西财经大学学报(高等教育版)》2004,7(3):55-59
山西普通高校现行的学费收费标准是2000年制定的。目前，山西高等教育系统内部呼吁，要适当提高学费收费标准。学费收费标准问题既是一个经济问题，又是一个政治问题。山西普通高校同学科、同专业现行学费收费标准与其他省份比确实存在收费低的问题，可研究解决。但从长远看，解决高校经费不足，最终还要靠拓宽经费来源渠道来解决。 相似文献
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学费引入价格机制就是根据不同的教育质量和社会需求确定不同的学费标准，充分发挥学费在高等教育供求中的调节作用，促进高等教育资源合理配置，提高资源使用效益，满足社会各阶层的实际需求，促进高等教育可持续发展。 相似文献
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高等教育学费和机会均等 总被引：7，自引：0，他引：7
本文分析了高等教育学费和高等教育机会均等的概念内涵，依据先行研究构筑研究二者之间关系的理论框架。最后，根据对调查数据的分析结果，认为在我国过高的高等教育学费已经对部分低收入家庭学生的大学升学即高等教育机会均等产生负面影响。 相似文献