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学习品质是指个体在学习中形成并在学习活动中表现出来,影响学习效果的,稳定的心理倾向或个人特征。随着《3—6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）的颁发,越来越多的幼儿教师、家长认识到培养幼儿良好的学习品质的重要性。鲒旨南》指出,幼儿在活动过程中表现出的积极态度和良好行为倾向是终身学习与发展所必需的宝贵品质,要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣,帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注、 相似文献
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“重视幼儿的学习品质”是《3—6岁儿童学习与发展指南》(以下简称“《指南》”)对新时期学前教育发展方向提出的要求。《指南》明确指出,应当重视幼儿的学习品质。幼儿在活动过程中表现出的积极态度和良好行为倾向是终身学习与发展所必需的宝贵品质。要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣,帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注、不怕困难、敢于尝试、乐于想象和创造等良好学习品质。文章从美术活动的四个角度来论述幼儿良好学习品质的养成。 相似文献
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"学习品质"是指个体在学习中形成并在学习活动中表现出来的、影响学习效果的、稳定的心理倾向或个人特征。它不是指学习者所要获得的具体学科或发展领域的知识、技能,而是指学习者以怎样的态度、方式及效率去获得具体学科或发展领域的知识、技能。《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)明确提出要重视幼儿的学习品质,那么,"学习品质"究竟包含了哪些方面的内容?我们又应该如何在音乐学习活动中培养幼儿良好的学习品质呢? 相似文献
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《3-6岁儿童学习与发展指南》指出,幼儿园教育应'重视幼儿的学习品质。幼儿在活动过程中表现出的积极态度和良好行为倾向是终身学习与发展所必需的宝贵品质。'教师在大班区域游戏中,可以从游戏计划的制定,游戏材料的投放、游戏规则的商讨、游戏介入与评价的方法等方面,有针对、有目的、有系统的促进大班幼儿积极主动、认真专注、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等良好学习品质的形成。 相似文献
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《3～6岁儿童学习与发展指南》指出:幼儿在活动中表现出的积极态度和良好行为倾向是终身学习与发展所必需的宝贵品质.要帮助幼儿养成积极主动的良好学习品质.主动性强的幼儿有强烈的好奇心和探究欲望,在活动中能坚持不懈,不怕困难.这种积极主动性是来自幼儿的本身,并不是外部力量强加于他的,如果幼儿能养成学习的主动性,他们在未来的学... 相似文献
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正学习品质指的是学习者以怎样的态度、方式及效率去获得具体学科或发展领域的知识、技能。在《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)中特别强调"重视幼儿的学习品质",并在"目标"中多处提出了培养幼儿在学习态度、学习行为与习惯,以及学习方法方面的学习品质。在实践中如何贯彻《指南》精神,切实做好幼儿良好学习品质的培养工作,这是值得探讨的课题。本人以大班主题活动"去演一场木偶戏"中一次建构活动 相似文献
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《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)在总则中提出实施指南应该把握的四点之一就是重视幼儿的学习品质。深入学习《指南》我们了解到,学习品质一般是指幼儿学习的倾向、态度、行为习惯、方法、活动方式等与学习密切相关的基本素质。不指向具体的方法、技能,而指向儿童是如何获得、如何使用这些方法和技能的,主要包括学习行为、学习态度、学习能力等。 相似文献
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正《3-6岁儿童学习与发展指南》提出:"重视幼儿的学习品质。幼儿在活动过程中表现出的积极态度和良好行为倾向是终身学习与发展所必需的宝贵品质。"学习习惯是形成学习品质的核心要素,在幼儿期教师和家长可以通过一些科学合理的培养方法,促使其良好习惯的养成,从而形成良好的学习品质。我园从2011年结合课题开展了主题为"数学活动中幼儿学习习惯的养成策略"的教科研活动。数学教育活动由于其学科特点相对而言比较抽象和枯燥,在数学活动中教师巧妙地运用一些教育策略能有效的培养幼儿认真观察、仔细倾听、大胆表达等学习习惯。 相似文献
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集体教学活动是幼儿园开展教育活动最常用的一种组织形式。虽然幼儿园开展集体教学活动时间不长,但是幼儿在为时不长的学习活动中却能高密度地与教师、同伴产生互动,在这个暂时构成的＂小社会＂里较为集中地体现出了幼儿在学习、卫生和劳动等方面的行为规范。《3—6岁儿童学习与发展指南》明确指出：＂重视幼儿的学习品质。幼儿在活动过程中表现出的积极态度和良好行为倾向是终身学习与发展所必需的宝贵品质。忽视幼儿学习品质的培养,单纯地追求知识技能学习的做法是短视而有害的。＂因此,创建一个良好的学习环境, 相似文献
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正一、幼儿自主学习的概念及意义《幼儿园教育指南》指出,幼儿在活动过程中表现出的积极态度和良好行为是幼儿终身学习与发展所必需的宝贵品质,幼儿自主学习是指"幼儿按照自己的意愿,带着自己的问题,在自己的探索中解决问题,在自己的尝试中得到发展"。受好奇心的驱使,幼儿常常会问许多在成人看来十分奇怪的问题,好奇心是人类的天性,更是幼儿的天性,如果忽视幼儿的好奇心,将直接影响到幼儿的学习兴趣和自主学习习惯的培养。而只有从根本 相似文献
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正学习品质是指个体在学习中养成,并在学习活动中表现出来的影响学习效果的稳定心理倾向和个人特性。《幼儿园教育指南》对幼儿"学习品质"问题给予了重视和强调,幼儿的学习品质包括好奇心与学习兴趣、坚持性、独立性、自主探究能力等关键要素,有质量的学前教育应关注幼儿学习品质的培养。而围棋有着悠久的历史,是一种集智力、趣味、竞技于一身的益智游戏,兼备了开发智力与培养品行等多项教育功能,学习围棋是当今素 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(9)
<正>《3-6岁儿童学习与发展指南》强调:"幼儿在活动过程中表现出的积极态度和良好行为倾向是终身学习与发展所必需的宝贵品质。"可见,良好的行为习惯培养在幼儿园显得尤其重要,而良好行为习惯的养成绝不是一朝一夕的事,它需要通过各种形式,以各种活动为载体,经过一段时间或长期的行为训练才能养成的。笔者在教育教学工作中,比较注重幼儿的行为养成教育,并取得了一定的成效。在此,仅就幼儿行为习惯养成教育的策略谈一些 相似文献
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《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)中指出,在幼儿的教育中需要注重生活活动的价值,需要为幼儿创设良好的生活教育环境,合理的安排一日的生活,满足幼儿的感官、情感等方面的需求。通过对《指南》的分析可见,生活活动在幼儿学习中具有非常重要的作用。本文将对生活活动促进小班幼儿学习的具体实践进行探索。 相似文献
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正《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)以为幼儿后继学习和终生奠定良好素质基础为目标,促进幼儿德、智、体、美各方面的协调发展为核心。在实施《指南》的过程中我们要关注幼儿学习与发展的整体性,尊重幼儿发展的个体差异,理解幼儿的学习方式和特点,重视幼儿的学习品质。针对《指南》的要求,我通过学习与认识之后结合"秋天来了"的主题及季节特征,设计了一节不一样的《画菊花》美术活动。 相似文献
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潘红 《幼儿100(教师版)》2022,(11):32-35
《3—6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)在教育建议中指出:鼓励和引导幼儿学习做简单的计划和记录。《幼儿园入学准备教育指导要点》在学习准备中也要求幼儿:“做事有一定的计划性”“加强自我管理和学习品质的提升”。学会做计划是学习品质的一部分,也是做好幼儿入学准备的重要内容之一。关注幼小衔接,关注幼儿的发展需要,我们有意识地指导幼儿学习制订计划、实施计划、反思计划并坚持完成,从小养成良好的生活和学习习惯,从而对以后的学习、生活充满信心。 相似文献