共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
孙旭 《中国远程教育(综合版)》1999,(7)
整个教育事业必须同国民经济发展的要求相适应是邓小平大教育思想的本质特征,是科教兴国战略和可持续发展战略的重要理论依据。科教兴国战略也赋予了电大中专教育以神圣使命和自身发展的良机,即：根据电大教育的网络特点、教育层次特点及教学手段和形式的特点,将电大的中专教育大力向下延伸,主动面向基层中小企事业单位和县及县以下广大农村办学,在延伸办学的实践中寻找新增长点,求得自身新的发展,并为国家的经济建设作出新的贡献。一、面向基层延伸办学应是电大中专教育的主要发展方向电大举办中专学历教育是依托电大办学优势,拓宽… 相似文献
2.
《中国远程教育(综合版)》1991,(3)
1990年12月17日重庆市教委召开了重庆市电大教育工作会议。 这次会议的中心议题是总结重庆电大十一年来的办学经验,贯彻国家教委的《广播电视大学暂行规定》,目的是加强管理,提高质量,把电大教育纳入法规化轨道,使重庆电大迈上一个新台阶。 会议在充分肯定成绩和经验的同时,也指出了影响电大教育事业发展和提高教育质量的问题,找出了同先进地区的差距。其中一个最主要的问题是区、县工作站的建设没有得到应有的解决,全市电大教育网络还不够完备。全市21个区、县尚有四个区、县没有建站,致使该地区的电大教育处于空白状态。已建立的16个工作站,编制、人员、经费也只有少数得到落实, 相似文献
3.
《河南广播电视大学学报》2005,18(2):F002-F002
郑州广播电视大学建校25年来，形成了以市电大为中心，辐射周边六县一区的现代远程开放教育网络。郑州电大先后开设本科、大专、中专学历教育专业80多个，培养毕业生4万余人；岗位培训、继续教育等非学历教育结业20万余人，全市电大现有本科、大中专学历教育在校生1．3万余人。郑州电大从1999年9月开办开放教育试点以来，首次举办本科阶段学历教育。 相似文献
4.
山东电大创办17年来,根据山东经济建设和社会发展的需求,在大专学历教育、中专学历教育和非学历教育方面取得令人瞩目的成绩:培养大专毕业生11万多人,中专毕业生3.5万多人,开展各种继续教育、岗位培训等50多万人次。随着市场经济的不断完善和发展,教育作为一个国家和民族的先导性、基础性产业,已经逐步走向市场,电大应该如何发展,如何增强竞争实力,这是一个既现实又重要的问题。我们认为开展职业教育是今后电大发展趋势之一。电大不同于普通高校,培养大量的各级各类应 相似文献
5.
《中国远程教育(综合版)》1989,(10)
在庆祝电大建校十周年的时候,认真回顾我们的办学实践,深深感到:电大要发展,要前进,必须坚持社会主义办学方向。 “教育必须为社会主义建设服务,社会主义建设必须依靠教育。”认真贯彻这一指导方针,把为本地社会发展和经济建设服务作为办学的出发点和归宿,是电大坚持社会主义办学方向的一个重要方面。湖南是“鱼米之乡”,农业有一定优势,资源较丰富,交通较便利,但能源短缺,技术装备、耕作技术落后,生产水平和管理水平低。省委、省政府认定,振兴湖南经济必须尽快地培养一大批各种初、中级应用型技术人员和管理人员。我们的力学,就是根据这种需要展开的。在办学层次上,我们由创办阶段开始的单一的大专学历教育,拓展为与中专教育、岗位培训、专业证书教育和继续教育齐头并进,其中中专层次办学三年,学生即达23000余人。 相似文献
6.
胡静峰 《甘肃广播电视大学学报》1997,(3):45-46
普通高校图书馆的服务对象比较单一，主要是教师和学生，化层次比较整齐，教学项目和科研项目有一定规律，而电大运用了现代化的传播媒介，充分利用社会力量办学，对社会的适应性比较强，即社会经济发展需要什么专业，电大即可随时增设所需专业，因而要求电大图书馆具有多品种特色。再从电大办学层次讲，既有中专学历教育，又有大专学历教育；既有学历教育，又有继续教育，岗位培训和实用技术等非学历教育。 相似文献
7.
《山西广播电视大学学报》1999,(3)
沐浴着改革开放的阳光雨露,植根于并州大地的太原电大,是在邓小平教育思想指导下成立的。自创办以来,太原电大始终坚持服务地方经济建设的办学宗旨,发扬艰苦奋斗、勤俭办学精神,在国家投人严重不足的情况下,为我市经济建设和社会发展培养了大、中专毕业生近2万人,非学历教育培训人数达10多万人次;学校开设理工、财经、文法等大、中专专业39个,常年开设课程300门次,学历教育在校生规模达近5000人。在太原这个经济尚不发达的有着悠久历史的古城,实践了小平同志穷国办大教育,多快好省培养地方经济建设所需人才的构想,也为“科教兴… 相似文献
8.
王开达 《重庆广播电视大学学报》1998,(1)
创办广播电视大学是邓小平同志为解决我们穷国办大教育的英明决策,20年来我国广播电视大学风雨兼程,已经发展成为由中央电大和各省、市、县级电大组成的远程教育系统,这个系统实行统筹规划,分级办学,分级管理的体制,充分调动了中央和地方两个积极性,从整体上保证了人才培养的基本规格和教育质量,并不断提高办学效益。电大坚持面向地方,面向农村,面向基层,面向边远和民族地区的方向,坚持多层次、多规格、多功能、多种形式办学,为我国教育全面适应现代化建设对各类人才的需要作出了自己的贡献。 重庆广播电视大学有近20年的办学历史,重庆直辖市的建立,为我市广播电视大学的改革和发展提供了千载难逢的机遇。进一步办好重庆电大,促进电大教育事业的跨世纪发展,既是教育行政部门的重要职责,也是电大服务地方经济建设的客观需要。 一、抓住机遇找准位置 广播电视大学是运用现代电子信息技术为教学媒体进行远距离开放性教学的高等学校。重庆广播电视大学创办以来,坚持服务地方经济建设的办学宗旨,发扬艰苦奋斗、勤俭办学精神,在国家投入严重不足的情况下,为我市经济建设和社会发展培养了大、中专毕业生5万多人,非学历教育受训人数达100多万人次;学校发展到开设大、中专专业80多个,常年开出课程300多门,学 相似文献
9.
发展电视中专,把中专教育视为电大学历教育中不可分割的有机组成部分,这在电大界早已达成共识。电视中专分校是市(地)电视中专在县级的办学机构,我省的电视中专分校往往是依托电大工作站办起来的,并和电大工作站“两块牌子、一套班子”,电视中专分校应是怎样的办学机构,我省一些电视中专分校已经总结出一些可喜的经验。 我们遂昌县是个山区小县,也是革命老区,人口不到22万,年财税收入在3千万左右,经济、文化的发展速度不够快。从这个县情出发,我们认识到:要发展电视中专,就必 相似文献
10.
《中国远程教育(综合版)》1994,(1)
开拓进取的江都电大扬州电大江都分校自１９８６年建校以来，坚持面向地方经济建设，全方位办学、多途径服务的方针，艰苦创业，开拓进取，已逐步建成了以电视教育为手段的，电大阵地为依托的，大专与中专同在、学历教育与非学历教育并举的，多功能的、综合性的教育基地。... 相似文献
11.
王丹华 《中国远程教育(综合版)》1991,(8)
以学历教育为核心,以非学历教育为重点,高低并举,长短结合,多层次。多功能、多形式、全方位地为社会提供智力服务,这一电大开拓办学的指导思想,现今已为大多数电大工作者所认识。电大学历教育十多年来已积累了一些经验,而非学历教育则刚刚起步,许多问题有待摸索探讨。加强社会联系,依靠社会办学是电大拓展非学历教育的重要课题,值得我们重视和研究。上海电大五年非学历教育的实践证明,只有密切社会联系,进而形成一个稳定的社会联系协作网络,电大非学历教育才能顺利开展,稳步前进。 一、加强社会联系是拓展非学历教育的必由之路 迄今为止,任何学校的生存发展无一不受社会经济制约、与社会需要关联,以开放性,社会性为特点的 相似文献
12.
发挥远程教育优势再创电大教育辉煌 总被引：1，自引：0，他引：1
王开达 《中国远程教育(综合版)》1998,(3)
发挥远程教育优势再创电大教育辉煌□王开达一、抓住机遇找准位置重庆广播电视大学自创办以来,坚持服务地方经济建设的办学宗旨,发扬艰苦奋斗、勤俭办学精神,在国家投入严重不足的情况下,为我市经济建设和社会发展培养了大、中专毕业生５万多人,非学历教育培训人数达... 相似文献
13.
石伯坚 《重庆广播电视大学学报》1995,(2)
全国电大开办十五年来,为国家培养了数以百万计的专科毕业生.重庆电大已毕业的五万名学生(其中普通专科班的毕业生3000余名)遍布全市二十一个区、县(市)的各个系统和企事业单位,多数人成为其骨干.电大的教育质量得到了用人单位的好评和社会的公认.一个学校在极短的时间内,办学能取得这么大的成绩,除了努力贯彻党的教育方针,把培养德、智、体全面发展的社会主义建设需要的合格人才放在首位,还与它的严格管理,特别是狠抓教学过程管理、确保教学质量的措施分不开.本文试图从分析电大教学与教学管理的特点入手,根据重庆电大的办学经验,阐述电大教学管理必须遵循的原则和如何采取行之有效的措施,建立严格的教学过程管理运行机制,从而达到不断提高教学质量的目的. 相似文献
14.
贡廉贞 《中国远程教育(综合版)》1992,(4)
综观我国社会经济的发展,回顾电大十几年的办学实践,瞻望九十年的发展趋势,我们深深感到为跟上时代的步伐,更好地贯彻落实“教育必须为社会主义经济建设服务”的方针,进一步发挥电视教育的特有优势,必须改善县级电大的办学模式,实行办学重点的战略转移,拓宽办学领域,把电大教育伸向农村,把县级电大办成城乡并举,学历教育与非学历教育并举,溶专业技术教育、学历教育、继续教育于一体的成人教育中心. 相似文献
15.
唐金土 《江苏广播电视大学学报》2009,20(6):9-13
系统办学是广播电视大学区别于其他教育机构重要的办学特征。党的十七大以来,江苏基层电大建设面临着“全面达小康、建设新江苏”目标的全面推进,加强城乡发展一体化建设,大力推进社区教育,教育社会化、市场化趋势扩大,教育资源进一步整合与重组的新形势,江苏电大主动适应系统建设新环境,努力提升基层电大的战略定位,增强基层电大的办学质量,提高基层电大综合办学能力,为基层电大创设发展环境,为基层电大发展提供有力支持,不断融入江苏经济社会建设的进程,基层电大建设取得了新的发展成绩。在新的阶段,基层电大的建设思路是：提升整体发展能力,提高内涵建设水平,坚持特色兴校战略。 相似文献
16.
完成新的历史条件下的转型是广播电视大学的战略目标。本文以重庆电大为例,回顾学校的战略演进,能力提升的发展历程,提出了新时期“建骨干、建开大、建大学”要依托远程教育的办学经验和职业教育的特色,整合学历教育与非学历建设资源,把握内部环境,结合自身优势,建立一所服务地方经济和社会发展的新型大学,实现重庆电大的可持续成长。 相似文献
17.
杨治朝 《中国远程教育(综合版)》1998,(6)
结合实际学上海艰苦奋斗创一流□杨治朝上海电大在贯彻落实广播电视大学跨世纪发展的实践中，取得了宝贵的经验，为全国电大树立了榜样。对重庆电大来说，就是要认真学习上海电大的经验，在认真总结经验，正确认识已有成绩的基础上，找出差距，结合实际，奋起直追，推动重... 相似文献
18.
《山西广播电视大学学报》2012,(3):110-111
刘发威校长希望晋中电大再立新功本报讯在4月14日晋中电大举行的"全国示范性基层电大"揭牌仪式上,省电大校长刘发威发表了热情洋溢的讲话。刘校长在讲话中,充分肯定了晋中电大30多年来的办学成绩,充分肯定了晋中电大与当地普通高校优势互补、资源共享、和谐发展中取得的宝贵经验。刘校长指出,中央电大实施"创建示范性基层电大项目"拉 相似文献
19.
通过对怀化远程非学历继续教育现状和需求的调查,全面分析了基层电大发展远程非学历继续教育的制约因素和面临的发展机遇,提出基层电大要通过明确学历教育与非学历教育的"双主体"地位,充分发挥电大系统办学和远程教育资源优势,大力发展社区教育,创新电大远程非学历继续教育的办学机制,加大学历教育与远程非学历继续教育的衔接与沟通力度,提高基层电大的管理水平和服务质量。 相似文献
20.
《重庆广播电视大学学报》1998,(2)
教育部对面向二十一世纪的电大教育提出发展的总目标是,本世纪末下世纪初将广播电视大学初步建成具有中国特色的现代远距离教育开放大学,具体任务是实现开放办学和教学现代化。重庆市电大教育要实现这一目标,必须在教育改革与调整中,立足市情,找准办学的位置,进一步探索开放办学的路子,加快教学现代化的进程,办出自己的特色,更加适应重庆经济建设和社会发展的需要,让电大教育事业持续发展。 1995年经国家教委批准,重庆电大参加了全国首批注册视听生试点工作。三年来,我校与重庆市自考办在招生、教学、教务、考试、阅卷、登分等各个教学环节中分工合作,使试点工作顺利进行,取得了较好的效果。目前全市98(1)考试一次报考人数达4900多人,考试科次1.3万科。注册视听生这种开放性的对受教育者不设“高门槛”的办学形式,受到广大求学者欢迎。注册视听生教学与考试组织由各级电大负责,命题由国家考办负责,阅卷、登分由市考办负责,实行严格的教考分离,教学质量有保证,因而得到社会各界的认可,从试点开始这种更加开放的办学形式就显现出强大的生命力。 电大与自考两种开放办学的教育开始联合,明确各自的教学、考试职责,进一步为教考分离提供了有益的经验。在开放性办学方面,自学考试给我们有较大的启发,因此 相似文献