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现代教育技术为应用文写作课程的教学提供了理论和智力支持,多媒体、计算机和网络技术对应用文写作课程改革有积极的影响也有负面的影响。现代教育技术在应用文课程教学的运用有利于改变传统的教学方法和教学模式,提高了教学效率;有利于把抽象的理论转化为直观感受和认识;有利于学生主体、老师主导建构主义的实现;有利于营造开放、自主的学习环境,发挥学生的自主性和创造性;弥补教学课时的不够;加强资源的整合和建设。同时也存在片面追求现代手段,忽视真正教学目标;在教学过程中喧宾夺主;早期投入成本较大等问题。 相似文献
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应用文写作是现代大学生必备的基本素质之一,应用文写作教学方法探究是值得职业院校教师研究的课题。我们采用了：利用专业优势,带动应用文写作教学;相互磋商,资源共享,共同提高应用文写作认知能力;看图写文,夯实应用文写作基本功;结合自身实际情况,进行写作训练四个教学环节,为应用文写作提供了一种新的教学思路。 相似文献
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陆婵娣 《语文学刊:高等教育版》2013,(7):90-91,115
现代教育技术的应用对高职应用文写作课程项目化改革的成败起决定性作用。视频的运用增加了项目化课程教学的趣味性,摄影摄像功能的运用改变了师生的功能性角色,以QQ、博客、拍拍、淘宝为代表的网络为项目化改革课堂延伸提供了广大的空间。在高职应用文写作课程从传统向现代教学改革的过程中,现代教育技术扮演重要角色,而如何避免在基础课程改革过程中对现代教育技术的误区,是当今高职基础课程改革必须解决的课题。 相似文献
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陆婵娣 《语文学刊:高等教育版》2013,(13):90-91,115
现代教育技术的应用对高职应用文写作课程项目化改革的成败起决定性作用。视频的运用增加了项目化课程教学的趣味性,摄影摄像功能的运用改变了师生的功能性角色,以QQ、博客、拍拍、淘宝为代表的网络为项目化改革课堂延伸提供了广大的空间。在高职应用文写作课程从传统向现代教学改革的过程中,现代教育技术扮演重要角色,而如何避免在基础课程改革过程中对现代教育技术的误区,是当今高职基础课程改革必须解决的课题。 相似文献
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洪新军 《南昌教育学院学报》2011,26(6):91-91,93
本文针对高职应用文写作课程教学遇到的一些现实困境,为提高学生学习的兴趣和教学有效性,从＂收集网络资料,充实教学内容＂、＂利用多媒体技术,创新课堂教学＂、＂创新组织形式,开辟网络课堂＂、＂构建网络平台,实现互动学习＂等四个方面探讨了现代教育技术在高职应用文写作课程中的运用。 相似文献
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在以就业为导向,以培养生产、管理、服务第一线的高级技术应用型人才为培养目标的高职教育中,应用文写作课程的教学效果一直未尽如人意.本文从教师和学生的角度分析了高职院校应用文写作教学面临的问题,并从提倡全员重视应用文写作、不断调整教学内容、转变教学思想等方面,就加强对学生应用文写作能力的训练和培养,完善高职院校应用文写作教学提出了一些见解. 相似文献
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当今网络信息技术发展迅猛,国家倡导现代信息技术与教育教学的深度结合。MOOC作为一种具有开放性、交互性及共享性等优势及特点的新型教学模式,有助于解决传统应用文教学存在的普遍问题,将给高职应用文教学带来巨大变革。文章通过对MOOC的含义及其在高职应用文写作教学实际应用的研究分析,从而提出MOOC在应用文教学中的设计及应用策略。 相似文献
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如何运用多媒体技术优化应用文写作教学 总被引：1，自引：0，他引：1
结合运用多媒体技术进行应用文写作教学改革的实践,分析了多媒体技术在应用文写作教学中的优势,并阐述了利用多媒体技术优化应用文写作教学的途径。 相似文献
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虽然在现代生活中,应用文的实用性很强,可是在实际教学中,由于应用文写作课程特点的局限性,高职学生学习的被动性和教师课堂教学的单一性等等原因,高职应用文写作课程的教学效果不佳,学生的学习亦如纸上谈兵,未能真正运用于实际生活。作者结合多轮应用文教学实践反思,从对教材的处理、课程计划安排、情景教学、案例教学和课堂作业评改等方面对应用文写作课堂进行探索,将应用文写作和生活实践相结合,提高高职应用文课堂教学的有效性和实用性。 相似文献
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杨雯婷 《广西教育学院学报》2014,(5):96-99
现代高职教育为了培育高素质技能型人才,要突出实践教学,致力于培养学生的综合职业能力。本文分析当前高职应用文写作教学存在的主要问题,提出基于培养学生综合职业能力的高职应用文写作教学改革的途径。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2017,(8)
目前,职业技术院校应用文写作教学效能不高,面对这一问题,文章中提出了提高职业技术院校应用文写作教学效能的对策,即让学生认识到应用文写作的实用性;树立学生的应用文写作观;训练并提高学生的写作技能。只有应用文写作教学的顺利实施,才能提高学生的应用文写作水平。 相似文献
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徐耀鸿 《佳木斯教育学院学报》2014,(3):228-228
高职院校培养的是应用性技术人才,应用文是通过文字的形式加强双方的沟通,其写作也是高职学生的必修科目。在高职院校现有的教育基础上如何促进高职学生应用文写作的有效进行是高校教学急需解决的问题,本文主要是通过对高职学生应用文写作现状探讨提高的措施,提高高职学生应用文的写作水平。 相似文献
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朱旭 《中国科教创新导刊》2008,(9):155-155
为进一步推进高等职业教育的发展,以及为了实现培养适应现代社会需要的应用型人才的教育目标,以“学以致用”为宗旨,根据多年来从事语文应用文教学的经验和体会提出了在高职学院应开设应用文写作课的观点,同时也谈了自己对应用文写作课的认识及开好、学好这门课的建议。 相似文献
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文章针对职业技术院校应用文写作教学中较为普遍存在的教学效能不高的问题,提出了提高应用文写作教学效能的对策和途径,即注重应用文实用性的特点、树立大应用文写作教学观、实施"全面写作训练计划"、强化应用写作技能训练等. 相似文献
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随着社会的发展,应用文的重要性越来越凸显。应用文写作是现代人必备的一项基本能力。然而,目前高职院校应用文写作教学的现状不容乐观,必须不断地进行教学改革,努力提高学生应用文写作的能力,以适应社会对人才的需求。 相似文献
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自古以来应用文体一直在各类文献中占有重要地位,只是在近代教育中逐渐的淡化,现在毕业生应用文能力很差,不仅仅是高职教育的原因,我们对于基础教育初中应用文写作教学也应当重视起来。由于功利化教育观念、教师写作能力较弱、语文教材编写过于简单,不能循序渐进等原因,造成初中应用文写作教学很不乐观,关于应用文写作教学的相关文章也很少,希望此文章能够引起重视,为初中应用文写作教学提供参考,转变观念,加强训练,教材编排等方面以及采用有效地教学措施和方法以改变初中应用文写作教学中存在的问题。 相似文献
20.
《佳木斯教育学院学报》2016,(8)
本文着眼培养信息时代"会管理、懂技术、有发展"的人才,不断深化应用文写作教学改革,着力优化教学过程,充分利用现代信息技术改革传统应用文写作教学模式,经过提出、探索、总结和实践四个阶段,在应用文写作教学中确立了以学生为主体、以精讲为核心、以研讨为主线的新的教学理念,大胆突破传统的教学模式,构建起了"五环渗透"教学模式。 相似文献