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随着教育现代化的发展和人们对学校管理认识的逐步深化,学校管理工作的现代化已成了学校管理者迫切需要解决的现实课题。作为一个社会人,没有了思想,就如同行尸走肉;而对一个学校管理者而言,没有了科学的管理思想,他的管理便会毫无生气,难以产生理想的效果。 相似文献
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教而不管则乱,管而不教则死。面对改革开放、建立社会主义市场经济这一新形势对学校的要求,如何做到“管”、“教”最佳结合,学校管理实践证明,加强学校规范化管理是全面贯彻教育方针、全面提高教育质量,最大限度地提高办学效益的必由之路。1.在转变观念上下功夫。思想是行动的指南,教育思想现代化是加强学校的规范化管理的关键。教育管理者具备了现代化的教育思想,才能在教育实践 相似文献
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在教育教学的全部管理中,小学教育教学管理正在成为一个热门话题。在教育改革中,如何全方位地实施对学校的管理,做到与时俱进,也正成为一个热门话题。那么,如何落实学校的管理？小学是否需要管理？怎样进行管理？对于广大学校管理者来说,似乎还是一个理解存在于简单,说不清道不明的话题。本文就这一内容提出几点思考与认识,与大家交流。 相似文献
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学校思想教育方法和形式长期单调呆板,导致思想教育无力。其原因之一,是学校管理者和教师对新时期学校思想教育状况缺乏全面的了解,对教育内容、教育方法和学生的思想状况没有一个明确的认识。为了提高思想教育工作的质量和有效性,我校开展了几项具体工作,收到了很好的教育效果。 相似文献
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教育软件在学校管理中的应用始于20世纪60年代。进入90年代以来，教育软件的发展进人了一个崭新阶段，各式各样的计算机辅助管理、计算机辅助教学软件层出不穷，这既给学校教育教学和管理的现代化带来了极大的机遇，也提出了严峻的挑战。如何认识计算机在学校管理中的地位、作用，如何开发和利用计算机教育软件，加快教育现代化进程．提高学校管理效益。是现代学校管理者不可回避的重要课题。 相似文献
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学校管理现代化的基本内容,一般地讲,应当包括学校管理者的现代化、管理思想现代化、管理组织现代化、管理目标现代化、管理文化现代化、管理关系现代化、管理质量现代化、管理效益现代化、管理环境现代化和管理方法(含管理技术)现代化等十大方面。 学校管理者的现代化 学校管理者的现代化,指的是在学校组织系统中,担负着对整个学校及其师生员工的工作质量与产品质量创造进行筹划、组织、控制和考评职责的人员,不断 相似文献
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学校现代化若干问题的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
我国颁发了《中国教育改革和发展纲要》,将“实现教育的现代化”纳入教育发展的总目标。教育现代化的直接载体是学校,国际教育发展的大量信息表明,教育改革的重点已转向学校层面。当教育现代化终于成为我国改革和发展的一个主要目标之时,我们理应对学校现代化建设进行认真的研究和探讨。 一、教育观念现代化——学校现代化的逻辑起点 学校现代化包括硬件现代化和软件现代化两个方面。校舍和教育设备、管理设备等,是物质投入即硬件投入方面;教育观念、方法和手段,是信息投入即软件投入方面。在现实生活中,人们对于学校现代化的认识往往也是先从可见的硬件着眼,学校现代化的追求往往也是先从硬件开始。近年来,随着教育战略地位的逐渐提高和教育管理体制改革的不断深入,各级政府增加了教育经费的投入,改善了学校的物质条件。不少学校在校舍现代化方面已经达到了较高水平,甚至有的学校不惜重金配备了一批先进的教学硬 相似文献
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系统管理属系统科学范畴,行为选择属行为科学范畴,在学校管理活动中,管理者的系统管理说到底就在于引导教师的教育行为汇纳到管理者预期的管理轨道上来。本文拟从学校的系统管理和教师的行为选择如何结合这一角度谈点认识和体会。 一、管理的双向性与行为的双向性 对于管理者与被管理之间的双向性问题已有不少论述,并在实践中得到广泛的运用。而行为的双向性问题却尚未引起人们的足够重视。我们若能运用现代管理的理论来研究人类的行为导向,其前景是十分广阔的。在日常生活中,我们习惯于把人们的所作 相似文献
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诊断式管理是指对学校管理进行自我诊断,是学校管理者,即校长和其他管理干部,针对学校中出现的某种现象或面对的某种挑战提出诊断要求,依照正确的教育思想,采用科学方法,按照科学操作程序进行诊断,并领导学校改革和促进学校发展的工作过程.
学校的发展离不开管理者的管理推动,而诊断式管理能够立足于校情和现状,对各类管理因素及时进行分析,了解"主观认识的学校管理状态"与"客观真实的学校管理状态"之间的差距,提出符合实际的管理策略,更能推动学校的发展.因此,学校管理者要善于借助诊断式管理,创新理念,改进方法,提高管理效能,推动学校发展. 相似文献
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一、管理者的现代化意识是实现教育现代化的前提 校长作为基层学校的管理者，其教育思想、教育观念直接影响着一所学校的办学方向；而是否具有较高的现代化管理水平，影响并制约着学校的整体发展。 相似文献
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学校管理现代化是一项复杂而艰巨的系统工程,既不可能一蹴而就,也不是神秘莫测的,关键是学校高层管理者要有学校管理现代化意识,立足当前,面向未来,克服和纠正短期行为,从培养21世纪现代化建设人才的高度,认识实现学校管理现代化的必要性与紧迫感,增强责任感,自觉从自己抓起,从现在抓起。 相似文献
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教育软件在学校管理中的应用始于 2 0世纪 60年代 ,进入 90年代以来 ,教育软件的发展进入了一个崭新阶段 ,各式各样的计算机辅助管理、计算机辅助教学软件层出不穷 ,这既给学校教育教学和管理的现代化带来了极大的机遇 ,也提出了严峻的挑战。如何认识计算机在学校管理中的地位、作用 ,如何开发和利用计算机教育软件 ,加快教育现代化进程 ,提高学校管理效益 ,是现代学校管理者不可回避的重要课题。一、计算机在学校管理中应用的现状分析为了跟上“信息时代”的步伐 ,各级各类的学校都纷纷购置了计算机 ,配备了相关的软件。然而 ,计算机在学校… 相似文献
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张云祥 《山东教育学院学报》1999,(1)
现代学校的管理,已由单纯依靠指令性的行政管理和经验管理逐步走向以教育科学和管理科学理论为指导的现代管理,这是由于新技术革命对人才的进一步要求,促使学校教育不断深入地进行改革,使教育现代化。而学校管理的科学化则是实现教育现代化的前提。所谓学校管理的科学化即是要使学校管理的理论研究和实践活动符合客观规律。它要求建立和完善有中国社会主义特色的学校管理理论和这种理论指导下的实践活动。其要求是：（一）正确的管理思想管理思想是指在管理问题上的一些基本观点,现代化管理者应具备以下一些基本观念。人本观念：人是管… 相似文献
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教师职业管理初探 总被引：1，自引：0，他引：1
阮来民 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》1999,(5)
在即将跨入２１世纪之际,人们对于教育在整个社会中的地位表现出前所未有的关注与重视。提高国民的素质、培养现代化的建设人才取决于教育,而教育质量的提高在很大程度上又取决于教师队伍的素质。建设一支高质量的、结构合理的、稳定的教师队伍,已成为党和政府以及教育行政部门、学校管理者日益重视且亟待解决的重要问题。 本文拟从微观角度,主要是从学校管理者角度,就如何加强教师职业管理这一问题作初步探索,从而为提高教师队伍的整体素质提出一种新的管理思路。 一、何谓教师职业管理 职业管理（Ｍａｎａｇｉｎｇ Ｃａｒｅｅｒ）… 相似文献
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21世纪是高科技发展的质量世纪.学校质量管理理念体现了质量主体的价值取向,表明了主体对学校质量价值的认识和看法,对主体的质量行为具有决定性的影响.因此,学校管理者要在质量和质量管理上有一个全新的认识,更新观念,重视质量管理的研究,不断创新,从而促进学校教育的可持续发展. 相似文献
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目前人们对重视和加强中小学德育工作的认识是比较明确而一致的,在实践中也积累了不少经验。但还有一个与此密切相关的重要问题,亟待引起人们的普遍重视并加以解决,这一问题就是建立中小学学校——社区德育工作的新体制。解决这一问题,各地党政领导与教育行政部门负有重要责任,但广大中小学管理者也是能够有所作为的。 首先,有必要对解决这一问题来一个再认识。建立与完善将学校、家庭、社会三方面力 相似文献
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随着教育教学任务的不断加重,学校在教育教学管理上的压力也在不断加大。在这种形势下,现代化的管理手段为学校的教育教学管理注入了新的活力。很多教育管理者清楚地认识到,学校要实现教育的现代化,除了要配备有先进的教育教学装备,还要有现代先进的教育理念和思想,并将它与教育技术充分融合,贯穿到学校的教育教学当中。本文通过分析传统校园在教育教学管理中的问题,探讨基于信息化管理平台的智慧校园给学校带来的变化。 相似文献
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学校管理者是指那些对学校工作承担领导责任和发挥领导作用的管理人员,也即在学校管理系统中,具有一定管理素质、管理能力并承担一定管理职责的人,他们是办好学校的关键因素,是管理活动中起主导作用的主体。按工作性质分,有思想政治工作者、行政事务管理者、学术研究工作管理者;按工作责权分,有决策指挥管理者、咨询参谋管理者、执行协调管理者、具体事务管理者[1]。学校管理者是一个特殊的群体,他们除了要与普通教师一样承受教育教学与改革的紧张与压力外,还必须在工作和生活中率先垂范,做出榜样。他们的心理是否健康,关系着学校的发展走向… 相似文献
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学校领导,首先是教育思想的领导,教学质量管理,首先也应是教育思想的管理.而教育思想的管理不能只是一句空话,它必须借助一定的形式或制度,才能贯彻到教育教学过程中的各个环节中去,也就是说,一定的教育思想要通过一定形式的载体才能贯彻到教育教学的实践中去.在学校里,教育思想的载体,一个是人,就是学校的领导者和全体教师;一个是制度,就是学校建立起来的符合教育运动规律的各种教育教学制度,其中一个重要的就是教学岗位责任制.建立和完善教学岗位责任制,不仅可以使学校这部机器正常地自动运转,提高工作效率,而且对于保证教育思想的实现(理所当然,也包括教育质量的提 相似文献