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教材：义务教育课程标准实验教科书人教版二年级下册。设计理念：《小鹿的玫瑰花》是一篇能够引起学生思考而有所感悟的童话故事。课文讲述在美好的春天，小鹿栽了一丛玫瑰，他“常常去松土、浇水”，很用心，挺辛苦。正当玫瑰快要开花的时候，小鹿因跌伤了脚躺在床上养病而没有看到玫瑰花。 相似文献
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教材:义务教育课程标准实验教材人教版语文二年级下册。教材简析:《小鹿的玫瑰花》是一篇童话故事。在美好的春天里,小鹿栽了一丛玫瑰,为了种好玫瑰,它不怕吃苦,精心管理。可当玫瑰开花的时候,小鹿却因跌伤了脚不能走动而没有看到玫瑰花。鹿弟弟先是替哥哥惋惜,说:“这玫瑰你白栽了……”但听了黄 相似文献
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教材:人教版课程标准实验教科书语文二年级下册一、设境激趣,揭示课题课始,教师出示一束玫瑰花,联系课文内容展开师生对话,使学生感知玫瑰的形状、颜色及气味,为阅读课文做铺垫。师:这束玫瑰花是小鹿送给同学们的。看一看,它是什么颜色的?闻一闻,它散发出什么气味?你喜欢这束玫瑰花吗?为什么喜欢它?想知道小鹿在栽玫瑰花中发生的事吗?板书课题:《小鹿的玫瑰花》正音:玫(méi)瑰(uī)齐读课题。二、初读课文,自学生字1.要求学生凭借生字注音多读几遍课文,要读准字音,把句子读通顺。2.引导学生通过自读,初步理解课文内容。重点抓住以下几点导… 相似文献
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作文教学是语文教学的重头戏,而作文教学也一直是令语文老师头疼的问题,北师大教材的作文安排更是伤透了老师们的脑筋.三年级上、下册的教材各安排了12个单元,每个单元都有一个“笔下生花”的内容,一学期下来一共要求写12篇作文.而在这之前的一、二年级对孩子的写话又是怎样要求的呢?从一年级下册开始,教材有了写话的要求,但是只需写一句话对时间、地点、人物、活动交代清楚即可,二年级上期教材的要求是5篇日记和1个留言条,二年级下册教参要求重视写话的“量”,而写话训练也是在阅读教学过程中进行.经过再三的思索,我把三年级的作文训练进行了规划,分四步走,每周都按照这个规划去做. 相似文献
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王震亚 《教学月刊(小学版)》2010,(1)
《小鹿的玫瑰花》(人教版课标教材语文二年级下册第4课)里有三个高兴,一个有一个的意思。第一个高兴是劳动的喜悦。小鹿栽了一丛玫瑰,终于长出了许多花骨朵,有三十二个呢,他们当然是高兴极了。 相似文献
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陶志刚 《中国小学语文教学论坛》2024,(3):47-48
二年级学生的写话训练对三年级习作起步有着重要的衔接作用。在减轻学生作业负担的前提下,如何有效训练二年级学生的写话能力,本文提出“五多五少”五个重构策略,对二年级写话训练进行有效整合设计,切实提升学生的写话能力,为三年级习作学习奠定基础。 相似文献
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人教版语文二年级下册第4课《小鹿的玫瑰花》是一篇有趣的童话,课文借小鹿栽花的故事告诉人们,与别人分享快乐,自己就会收获新的快乐。故事中的小鹿栽了花,由于腿伤而没有看到艳丽的花儿,没有闻到浓郁的花香,但他却从别人的介绍中感受到了幸福和快乐。文章语言通俗浅显,形象空间广阔,教师在教学中要引领学生步入情境,感受小鹿对快乐的追求;要让学生充当角色,体悟小鹿对快乐的获得,让学生在丰富而有趣的言语实践中,得到语言情理的感悟和言语能 相似文献
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语文教学的基本目的是培养学生的听说读写能力.从语文课程标准中,我们可以看出,小学一、二年级没有作文任务,但这并不意味着学生不需要练习.三年级的写作离不开一、二年级的写话.但是,有些老师认为低年级应以识字教学为主,所以只要抓好识字教学就行了.这个认识是片面的,错误的.低年级学生正处在一个人智力发展的最佳时期,在这个时期如果只强调识字这一学习重点,而把言语的训练任务推迟,势必会阻碍学生智力的发展.现代心理学研究表明:如果剥夺了儿童智力发展的机会,他们就永远难以达到应该达到的智力水平.语文教学大纲明确要求:写话要做到观察、思维、表达密切配合;写话教学要培养学生用词造句、连句成段、连段成篇的能力.因此,要想不失时机地发展儿童的智力,抓好低年级的写话训练十分有必要.如何进行低年级的写话训练? 相似文献
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课文介绍:这是一篇能够引起学生思考而有所感悟的童话故事。在美丽的春天,小鹿精心种了一丛玫瑰,然而当玫瑰快要开花的时候,小鹿因跌伤了脚不能走动而没看到玫瑰花。鹿弟弟先是替哥哥惋惜,听了黄莺和微风对玫瑰花的赞美后,又高兴地说:“看来,你的玫瑰没有白栽!”故事的表层,由憧憬到失望,由惋惜到高兴,在巧合中表现出趣味。故事的深层,蕴涵着美化环境、为他人创造幸福生活的过程中自己也体验到快乐的思想,正所谓“赠人玫瑰,手有余香”。这一主题的感悟,应从“白栽没白栽”入手,以引起学生的深层思考。教学过程:师:通过上节课的学习,我们知道… 相似文献
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看图说话写话依然是二年级写作训练重点,但是和一年级的要求不尽相同——需要学生说出并描写出图片外的内容,需要学生善于想象、善于表达还能有序写出来.交互式电子白板能有效激发学生的想象力,在看图说话写话的训练中,能起到不可或缺的作用. 相似文献
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《小鹿的玫瑰花》,是一篇构思巧妙、意蕴隽永的童话故事。故事讲述了小鹿栽种玫瑰的事,展现了小鹿从憧憬到失望、由惋惜到高兴的心路历程,表达了在为他人创造幸福的同时自己也感到快乐的思想感情。引导学生理解课文揭示的思想内涵,是这篇课文的教学重点;引导学生认识小鹿兄弟由“白栽”到“没有白栽”的心路历程,则是教学的难点。 相似文献
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师:我给大家带来了一件礼物。猜猜是什么。(出示一束玫瑰花。看看,闻闻。)师:喜欢这件礼物吗?生:玫瑰花很漂亮。闻起来也很香。师:玫瑰的“瑰”读轻声就更好听了。师:会写这几个字吗?让我们一起写——板书:玫瑰花师:关于玫瑰花还有一个美丽的故事呢。来,拿起书,我和你们一起读读这个故事,没读通顺,没读过瘾,别停下来。(学生读书)师:读了这个故事,你有什么想说的?生:小鹿在门前的花坛里,栽了玫瑰,可是等它脚伤好了之后,浓密的绿叶中,一朵花都看不到了,我真替它难过。生:小鹿自己没有看到玫瑰花,不过黄莺说它看到了,微风说它看到了,小鹿不但不… 相似文献
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<正>看图写话是教师指导学生把从图画中看到、想到、感受到的内容用语言文字呈现出来的一种表达形式,它对儿童的智力发展,以及认知能力、思维能力的培养具有重要作用。《小老鼠玩电脑》是统编版语文二年级的内容,本单元的语文要素是“抓住关键信息展开想象,学习表达”。围绕这个要素,教材选编了《古诗二首》《雾到哪里去了》《雪孩子》三篇课文,在“语文园地”中安排了《小老鼠玩电脑》这个写话训练。不论是课文内容还是写话训练,核心都指向单元语文要素——课文是学习方法,写话训练是运用方法。如何指导学生把在课文中学到的方法运用于写话训练中呢？笔者以为,唱好“三部曲”是行之有效的方法。 相似文献
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多少年来,学生将作文视为神秘,一说到作文心里就害怕。实际上,小学生作文就是要求学生学会用笔说话,初步学会用书面语言交际。而学生的口头语言交际早已在进行。随着学生年龄的增长,应逐步要求把话说清楚、说完整,让别人听明白。一年级的口语训练和二年级的写话训练,已为三年级学生的作文打下了基础。重要的是怎样指导学生写好第一篇作文,使学生以自己能用文字表达信息感到喜悦,感到自豪。因此在学生写第一篇作文时,我就设计了这样一次练习。 相似文献
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初夏的安康山清水秀,景色宜人。笔者有幸听了山西省教学能手徐巧红老师执教的人教版二年级下册《小鹿的玫瑰花》一课。她独具匠心的教学设计,深厚扎实的教学功底给我留下很深的印象。一、贯穿一个“读”字阅读教学应以读为主。整节课徐老师共设计了四个层次的读书,把“读”贯穿于教学的始终。教学伊始,徐老师利用课前谈话——老师有个礼物要送给大家(一篮玫瑰花),拉近了师生之间的距离,随机引导学生认识了“玫瑰”两个生字后,又告诉学生老师还给同学们带来了一个发生在小鹿和玫瑰花之间的故事。一篮玫瑰花,一个美妙的故事,学生读书的兴趣被… 相似文献
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小学三年级是作文教学的重要阶段。根据小学语文教学大纲的要求,二年级主要是进行看图写话的训练,而到三年级就开始命题作文。从看图写话到命题作文,中间有一段不小的距离,需要引导学生很好过渡。有些学生刚升入三年级,不能适应新的要求,作文时常常咬紧笔杆,愁眉不展。因此,如何引导学生从二年级的看图写话顺利地过渡到命题作文,是小学作文教学中需要认真研究和解决好的一个重要问题。 相似文献
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