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俗话说,兴趣是最好的老师.在数学教学中,教师要善于利用各学习方法、途径激发、培养学生学习数学的兴趣.在多年的教学实践中,我主要从以下几个方面调动学生学习数学的. 相似文献
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徐爱如 《商情·科学教育家》2013,(31)
创设数学问题情境是培养学生学习数学兴趣的关键环节,也是教师在教学中必不可少的环节.巧妙地创设数学问题情境,能使学生有效地体验数学与生活的的密切联系,一下子调动学生数学思维的积极性,使学生感觉学习数学是一件有趣又有意义的事情,从而更有效地调动学生积极地参与到学习活动中,不断去探索、实践、创新. 相似文献
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关于数学教学中学生学习兴趣培养的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
阿不拉江·阿不都巴克 《喀什师范学院学报》2003,24(3):102-104
教师在数学教学中 ,如能进行启发式教学 ,充分调动学生学习数学的积极性 ,就能促进数学教学质量的提高 .学生持久的学习积极性来源于对学习数学的浓厚兴趣 ,而兴趣的培养 ,又决定于教师正确地运用最恰当的教学方法 ,所以数学教学中的方法、兴趣与质量有着密切的辩证关系 ,教学方法是教师完成教学任务的重要手段 .虽然“教无定法”,但是无论选用什么样的教法进行教学 ,都应遵循启发诱导原则 ,激发学生的学习兴趣 ,调动学生的主观能动性 ,使他们积极、主动地参与教学过程 ,生动活泼地进行学习 .我们知道 ,学生在学习的整个过程中 ,浓厚的学习… 相似文献
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在农村小学数学教学过程中,教师应当注意运用各种方法,通过多种渠道培养和激发学生学习兴趣,有效地调动学生学习积极性和主动性。这样才能使学生带着浓厚的兴趣学好数学,提高数学教学质量,为学生成才奠定基础。 相似文献
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目前中专学校由于生源质量参差不齐,在数学教学方面存在着教师缺乏学习的兴趣和自主性、教师教学理念和授课方式不适应学生以及数学与专业联系不够的等问题.为此,应从专业角度培养学生增强信心,树立正确的学习观;激发学习兴趣,调动积极性;更新教学观念,加强分层教学;加强数学与专业课的联系,培养学生运用数学的意识. 相似文献
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兴趣是最好的老师,学生只有在对学习感兴趣的情况下,才能用心学习,从而取得好的学习效果。教师在数学教学中,要注重学生学习兴趣的培养,调动学生学习的积极性和主动性,挖掘学生学习潜能,提高教学效率和教学质量,提升学生数学核心素养。文章结合教学实践,对数学教学中学生学习兴趣培养策略进行探究。 相似文献
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兴趣是学习的最好老师.也就是说,教师只有善于激发学生对所学知识产生浓厚的兴趣,才能达到自主参与,获取知识,培养数学思维能力,发展智力的目标.基于以上认识,我在教学中注重把学生兴趣的培养渗透到每一个教学环节,贯穿于整个教学过程,有利地调动了学生的积极性和主动性,使学生自然而然的投入到学习中. 相似文献
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在学生心目中,数学学科枯燥乏味,再加上数学学科逻辑性和抽象性比较强,随着初中数学学习的不断深入和难度的加大,学生渐渐有些惧怕学习数学,导致学生对学好数学失去信心,进而导致失去学习数学的兴趣和动力,严重影响学习的效果和效率。那么在数学教学中,怎样使学生对学习数学产生浓厚的兴趣是摆在初中数学教师面前最现实的任务。教师在数学教学中应该善于利用各种方法培养、激发、调动学生学习数学的兴趣,努力使学生由"要我学"变成"我要学"。 相似文献
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严挺 《数学学习与研究(教研版)》2009,(3):56-56
有效的数学教学活动是教师教与学生学的统一,学生是数学学习的主体,教师是数学学习的组织者与引导者.数学教学活动必须激发学生兴趣,调动学生积极性,引发学生思考;要注重培养学生良好的学习习惯,使其掌握有效的学习方法. 相似文献
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如何在数学教学中激发和培养学生的学习兴趣,并使兴趣得以持久,进而转化成学习的动力.教师通过情感教学,引发个体,激发群体兴趣.在课堂中,教师创设生动有趣的教学情境,而达到激发学生的学习热情.在教学过程中,教师注重培养学生思维能力,激发他们学习数学的热情. 相似文献
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兴趣是学生参与学习的营养剂和催化剂.在教学中,教师只有充分激发学生学习的兴趣,才能调动他们学习的主观能动性,才能使其逐渐学好知识,才能提高教学的效果.作为小学数学教师,我们应积极开展实践活动,凸显学生的主体地位,使学生热爱数学,唯有如此,学生才能学好数学. 相似文献
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都说兴趣是学生学习最好的动力,是学习活动最直接最活跃的推动力,同时也是学生主动获取探索知识的前提.教师只有善于激发学生对所学习的知识产生浓厚的兴趣,才能够达到让学生获取知识,培养其数学思维能力和发展智力的目标.教师如何在课堂教学中调动学生学习的积极性和主动性是教师课堂教学成败的关键.本文从课题的导入,创设情景等多个方面阐述了如何激发小学生学习数学的兴趣,从而有效地调动他们学习的积极性和主动性,使学生自然而然地投入到精彩的学习中去. 相似文献
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钟合生 《数学学习与研究(教研版)》2016,(4):102
小学启蒙教育对于小学生来说非常关键,对于数学教学同样重要.多数小学生都认为数学是一门较为单调的学科,学习的内容较为枯燥,因此在学习的过程中无法提起兴趣,没有学习热情.但小学数学是基础科目,学好数学不仅能够使学生的思维变得更加活跃,还能够使学生了解到数学在生活中的作用,因此教师应当按照实际的教学情况采用多种教学方法来调动学生的兴趣.一、在教学中适当的引入一些有趣的小故事,调动学生 相似文献
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CAI课件为教育教学改革提供了新的契机和突破口,提高了课堂教学的技术含量."人人学有用的数学,人人都获得必要的数学,不同的人在数学上得到不同的发展","学生活中的数学、学身边的数学","培养学生的创新思想"是数学教学的新理念.只有把先进的教育理念和教学手段相结合,才能使课堂教学达到最优化的效果.教师在数学教学中,合理设置并采用CAI课件,使教学内容更加丰富多彩,教学形式变得生动活泼,调动学生参与教学的兴趣,吸引学生的注意力,激发学生的学习动机,变被动学习为主动学习,调动学生学习的积极性,使学生获得大量知识,提高教学效率.具体体现在: 相似文献
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郑雪丽 《数理天地(初中版)》2023,(1):31-33
数学概念教学是数学知识学习和数学知识应用的重要基础,在初中数学教学过程中具有重要的意义和价值.初中数学由于其抽象性、逻辑性,一直都是学生学习的难点和重点,学生对于数学知识普遍表现出兴趣不高、抵触情绪强等特点.针对这种情况,为了更好地开展初中数学课堂教学,提高课堂教学效率,教师要深入了解学生的学情,针对不同层次的学生采取生动多样的教学方式,使抽象的数学知识简单易懂,激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性.在新的教育形势下,教师要以数学素养的培养作为教学核心,充分认识数学概念教学的重要性,深刻理解数学教材中概念的内涵和特点,改变课堂教学模式,探讨核心素养下的初中数学概念教学策略. 相似文献
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陈顺才 《新课程学习(社会综合)》2009,(11)
在数学教学中,如何培养和激发学生的学习兴趣,是我们广大数学教师必须十分重视的一个问题,对于学习兴趣的培养就应当渗透到每个教学环节,贯穿于数学教学的全过程.本文拟结合多年的教学实践,就如何培养和调动学生学习数学的兴趣作一探讨. 相似文献
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马惠珍 《中国科教创新导刊》2010,(3):175-175
利用学生的好奇心,教师采取直观教学的方法,结合学生不同的学习方法,对不同层次的学生提出不同层次的目标和要求,充分利用第二课堂,采取多种教学手段,调动学生学习数学的积极性,激发学生学习数学的兴趣,培养学习兴趣是调动学生学习数学积极性、提高学习效率的最有效的方法。 相似文献
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提高数学教学质量离不开激发学生学习数学的积极性,而如何调动学生的积极性已成为数学教学研究的紧迫课题。教学实践表明:兴趣是诱发学习动力的有效方法。那么,教师如何才能培养学生学习数学的兴趣呢?在数学教学过程中,使学生产生愉快的情绪兴趣是带有情感色彩的认识倾向。而学习的兴趣总是和成功的喜悦紧密相连。听懂一节课、掌握一种方法、解答一道难题,不管是否被教师表扬,学生都会体验到成功的喜悦,从而激起他们更高的学习热情。相反,知识学不懂、题目不会做,他们便会失去学习的兴趣和信心。数学教学,特别是难点教学只有掌握学生心理,顺… 相似文献