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冯佳彬 《小星星(作文100分)》2006,(3)
春天到了,天气暖洋洋。妈妈说“:这正是植树的好季节。”爸爸说“:今天是植树节,绿化环境人人有责,咱们去种树吧。”于是,我和爸爸、妈妈一起到路边去种树。我从来没有种过树,不知道该怎么种。爸爸耐心地告诉我,并示范给我看:先用铁锹(qiāo)在地上挖个洞;接着,把树苗轻轻地放进去,扶正;然后盖上泥土,压实;最后给树苗浇上水。听了爸爸的讲解,我高兴地对爸爸说“:让我试试吧。”我接过爸爸手中的铁锹,照着爸爸、妈妈的样子干了起来。在他们的帮助下,我终于种好了第一棵树。望着这棵小树,我高兴地对爸爸、妈妈说“:哦,我会种树啦!我会种树啦!… 相似文献
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《语文世界(高中版)》2020,(Z1)
正阳春二三月,草与水同色。我还记得那时娇嫩的小手,执着青翠的绿苗,在校园里种着桂花树。红领巾飘荡在我的胸前,周围尽是忙碌的人们,大家都在一抔土、一抔土地往坑中填埋。年幼的我不禁想:沙漠里有人种树吗?这么多人一起种树那沙漠会不会很快变成绿洲呢?我小小的心里,甚至还埋下了一个愿望,就是以后长大了能够到西北去种树,在戈壁滩上留下自己的痕迹。次年,学校的围墙旁,早已 相似文献
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庄丽娥 《福建基础教育研究》2012,(3):100-100
开心课堂,是指在快乐的课堂环境中学生开心地学,老师开心地教。科学证明,人在心情愉悦的状态下学习效率是最高的。在开心的课堂中,学生会产生一种积极的情绪,良好的情绪有利于激发学生的学习兴趣,同样,教师在良好的情绪下总能面带微笑地面对每一个有鲜活生命的个体。师生们在平等互信的基础上传播着知识信息的同时也在传播着情感信息,进行着心灵的交流,思想的碰撞,这样的课堂承载着师生的生命律动,和谐、美丽、温暖。下面谈谈我构建开心课堂、耕耘开心课堂、经营开心课堂的一些做法： 相似文献
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杨旭辉 《中学生读写(初中)》2005,(9)
种树老人死了,死后没有一副棺材。种树老人什么东西都没有留下,只留下了一片树林。种树老人一辈子什么都不会做,只会种树。解放前种树为了娶媳妇,但没有娶上;解放后种树,为了种树。种树老人长得很丑,很矮,一辈子没有结婚,也没有孩子。临死的时候,他对远方来的侄子说:“死了,就在沙丘刨个坑,把我埋在树林里,千万不要用什么棺材。”侄子照他的话做了,做完就走了。 相似文献
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朋朋 《故事作文(高年级版)》2007,(2)
呵呵!我的开心瓶已经这么多珠珠了。里面的每一颗珠珠里都有我美好的回忆。这一颗呢!是我第一次做饭。啊!这一颗是我跳马竟然过去了,虽然我很害怕。这一颗呢?是我第一次上台,快乐满满。那一颗是我向妈妈撒了谎,妈妈却原谅了我,好感动!还有那一颗是爸爸出差一个月才回来,有时思念也是一种幸福哦!真希望开心瓶快点满,你的开心瓶会有多少珠珠呢?我想对你说 我的开心瓶@朋朋~~ 相似文献
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《桃花心木》(人教版六年级下册)是台湾著名作家林清玄的散文。作者借树苗的生长来比喻人的成长。教学的重点和难点是体会"我"从种树人的话中感悟到的深刻道理。浙教版作业本第5题(一)的作业正是针对这个教学点设计的。题目如下:种树的人笑了,他说:"种树不是种菜或种稻子,种树是百年的基业,不像青菜几个星期就可以收成。所以,树木自己要学会在土里找水源。我浇 相似文献
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徐璐华 《故事作文(高年级版)》2006,(4)
去年的植树节,爸爸带我去种树。爸爸说,希望我和我种的小树苗一起长大。中午我和爸爸去挖坑,土很硬,挖起来很吃力,没几下我就挖不动了。爸爸单位的伯伯看到后过来给我们帮忙。很快,我们挖了两个60厘米深的坑,爸爸取了一棵高高的柳树苗立在坑中间,让我扶正树苗,爸爸和伯伯把土填 相似文献
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《希望月报(上半月)》2007,(8)
我常常对别人微笑,路上遇见同学,开心地对同学微笑,就算是打招呼了,早上对老师微笑,是向老师问好。我觉得对别人微笑是一种幸福。接受微笑,也是一种幸福,看到别人对我微笑,就好像有一股暖流从身上流过,给予我一种神奇的力量。记得有一次,我没辜负老师的期望,取得了好成绩,我心里像吃了蜜一样甜。当我高兴地看着老师时,老师用她那炯炯有神的眼睛看着我,开心地 相似文献
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一堂好的音乐课,首先应充满快乐。只有学生乐学,教师乐教,才能提升音乐课堂效率,增加和谐。也许有人会说,上音乐课你还不快乐啊？天天唱唱跳跳,多开心!开心不就是快乐吗？我说：“不!”开心只是一种心情,而快乐是一种精神。精神是人类的最高追求。比如你看完一个搞笑的影视节目,你不会说好快乐啊,你只会说好开心,因为这种愉悦感只是很短暂的,稍纵即逝。 相似文献