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相似文献
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1.
正5月14日,"一带一路"国际合作高峰论坛开幕,国家主席习近平出席开幕式并发表主旨演讲。演讲中习近平提出,中国愿同各国加强创新合作,启动《"一带一路"科技创新合作行动计划》,开展科技人文交流、共建联合实验室、科技园区合作、技术转移4项行动。中国将在未来5年内安排2500人次青年科学家来华从事短期科研工作,培训5000人次科学技术和管理人员,投入运行50家联合实验室。就在"一带一路"国际合作高峰论坛活动期间,《"十三五"国际科技创新合作专项规划》发布。其  相似文献   

2.
国际     
正"一带一路"国际科学组织联盟成立11月4日,"一带一路"国际科学组织联盟成立大会暨第二届"一带一路"科技创新国际研讨会在北京开幕,来自40余个"一带一路"沿线国家的700余名科研机构及大学负责人、国际组织代表、国际知名专家等出席开幕式,共建"一带一路"国际科学组织联盟,共商"一带一路"地区的科技创新合作事  相似文献   

3.
探索多种维度与形式的人才培养交流与合作模式,是实现教育对外开放的重要途径。北京市"一带一路"国家大学生科技创新训练营已连续举办两届,对推介宣传首都教育,推进北京与"一带一路"沿线国家高校之间的教育交流与合作,成效显著,已成为推动北京和"一带一路"国家大学生交流的品牌项目。  相似文献   

4.
正2017年5月14日,国家主席习近平在北京出席"一带一路"国际合作高峰论坛时提出了"‘一带一路’科技创新行动计划"。他指出,发展是解决一切问题的总钥匙。创新是推动发展的重要力量,搞好"一带一路"建设要向创新要动力。"一带一路"建设要坚持科技创新驱动。习近平明确提出,要加强在数字经济、人工智能、纳米技术、量子计算机等前沿领域的合作,推动大数据、云计算、智慧城市建设,连接成21世纪的数字丝绸之路。  相似文献   

5.
在推进"一带一路"建设战略的背景下,产业结构、职业教育发展基础、区域发展战略的差异,需要"一带一路"内陆节点城市职业教育差异化发展。差异化发展的内涵在于合理配置资源,满足区域差异化发展对职业教育的需求。差异化发展的特征体现为专业设置满足产业结构差异、人才培养适应科技创新差异、国际合作适应区域定位差异。差异化发展的目标是充分有效地开发职业教育资源,满足"一带一路"差异化技能人才的需求,促进"一带一路"的联动发展。差异化发展的路径为专业设置与产业结构相适应,人才培养与科技创新相匹配,国际合作与区域定位相符合。  相似文献   

6.
5月14日至15日,"一带一路"国际合作高峰论坛召开,习近平总书记提出搞好"一带一路"建设要向创新要动力。那么,我国在"一带一路"建设中开展了哪些科技创新合作?应该如何运用创新构建数字丝绸之路?……为此,本刊推出特别策划"‘一带一路’共襄创举",对相关话题进行解读。  相似文献   

7.
随着"一带一路"科技创新合作行动计划的启动和逐步推进,河北省也应积极探索与"一带一路"沿线国家和地区进行创新合作的途径。搭建各创新主体间的创新项目合作平台,以项目合作逐步推进"一带一路"全面协同创新是一个有效路径。欧盟地区"联合项目行动"是成员国之间跨区域创新项目合作的联合体,已经建设了十余年,开发了十大领域的研究项目,在推动成员国协同创新方面起了重要作用。河北省可以借鉴欧盟经验,搭建与"一带一路"沿线国家和地区的跨区域创新项目合作平台,找到共同利益点,成立联合项目,建立跨区域创新项目合作平台的专门管理机构,完善创新项目合作平台的监督机制。  相似文献   

8.
正2017年5月14日至15日,"一带一路"国际合作高峰论坛在北京召开。作为推进"一带一路"建设的重要内容之一,科技合作在沿线国家共同面对挑战,解决经济社会共性发展问题中扮演着重要的角色。截至高峰论坛结束,我国已与158个国家、地区和国际组织建立了科技合作关系,签订了111个政府间科技合作协定,加入了200多个政府间国际科技合作组织。习近平主席在高峰论坛上  相似文献   

9.
伴随共建"一带一路"进入重视细节的高质量发展阶段,服务"一带一路"成为高职院校国际化的重大机遇和重要使命。作为一种高等教育新类型,高职院校具有服务"一带一路"的独特优势,吸引来华留学、走出境外办学、输出优质资源、促进人文交流以及"组团"开展合作等成为重要方式。高职院校正在服务"一带一路"进程中走出一条国际化新路,但高职院校国际合作的政策与资源支持亟待加强,国际合作的内涵和质量有待突显,国际合作需重视实施差异化策略。  相似文献   

10.
正"孟夏之日,万物并秀。"5月14日,万众瞩目之中,"一带一路"国际合作高峰论坛正式在北京拉开帷幕。这是"一带一路"倡议提出3年多来,取得丰硕早期收获后的进一步推进性举动。当前,世界经济复苏乏力,逆全球化思潮抬头,而共建"一带一路"就是促进全球和平合作与共同发展的中国方案。因此,"一带一路"倡议得到了  相似文献   

11.
高等教育国际交流与合作是我国与"一带一路"沿线国家友好关系发展的结果和重要内容,也是实现我国教育现代化的必由之路。目前,我国与"一带一路"沿线国家进行高等教育间的交流与合作具备经济、政治、文化方面的有利条件,但在留学生培养、教育质量保障、学术成果国际交流以及教育智库建设等方面也存在限制性因素。结合"一带一路"倡议的实施情况,提出双方开展高等教育交流与合作的路径:一是推进留学生教育,创新人才培养模式;二是加强师资队伍建设,完善教育质量保障体系;三是全面扩大对外交流,开展多样化合作办学;四是畅通学术成果的国际交流渠道,发展新型教育智库。  相似文献   

12.
<正>武汉职业技术学院历来重视国际合作与交流,经过近十年的发展,学校国际合作与交流的广度与深度均取得质的飞跃。学校密切服务"一带一路"国家战略,贯彻执行"走出去"和"引进来"发展战略,形成了成熟的国际合作与交流工作机制,国际合作与交流领域宽、层次多,取得了丰硕成果,国际化发展水平位居  相似文献   

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随着"一带一路"建设持续推进,职业教育成为我国加强对外合作的重要着力点,在深化教育合作交流、培养国际应用型人才、助推国际产能合作、构建人类命运共同体等方面取得了显著成果,但也面临着诸多挑战。2020年11月29日,中国职业教育服务"一带一路"建设论坛在杭州召开,200余位参会嘉宾共话职业教育服务"一带一路"建设大计,教育部职业教育与成人教育司领导、"一带一路"研究权威专家、职业教育权威专家、行业领袖及全国不同地区职业院校领导的精彩发言为本次大会带来了前瞻观点、跨界思维和最佳实践案例。  相似文献   

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为了更好地服务国家"一带一路"战略及推进海南国际旅游岛及海南自贸港建设,海南高校要加强与东盟国家的教育合作交流。基于目前海南高校与东盟国家教育合作的现状及存在的问题,提出海南高校要抓住机遇,从顶层设计,着眼全省谋划教育对外开放工作,全面推进海南与"一带一路"沿线国家教育合作与交流,提升海南教育国际化水平。  相似文献   

15.
随着我国经济的发展和国际地位的提升,中国和各个国家之间的联系越来越紧密,尤其是我国的"一带一路"倡议受到国际社会的积极响应,区域之间的合作越来越多样化,尤其是与俄罗斯之间的交流越来越频繁,而语言的沟通和交流发挥着关键的作用。也为高校的俄语教学模式的创新带来了机遇。  相似文献   

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"一带一路"是在新时期,党和国家高瞻远瞩,从国家利益出发,协调内外、兼顾中西的重要发展战略。通过交通和通信互联互通、贸易自由化、投资便利化来促进国际合作与交流。"一带一路"建设,对我国政治、经济、文化的发展都具有重要意义。作为新常态下的战略构想,"一带一路"对国内经济区域协调以及国际和平发展,都将起到重大的推动作用。  相似文献   

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当前我国与"一带一路"沿线各国及地区普遍开展了职业教育层面的交流与合作。新的机遇带来了更高的要求和更多的挑战,需要及时总结经验,服务中国企业"走出去",提升职业教育国际化;培养"全球能力"人才,搭建并完善专门服务平台,鼓励更多职业院校开展与"一带一路"地区和国家的合作办学、交流研究,建立与国外职业资格和教育结果的互认制度,吸纳更多国际留学生,逐步提升我国职业教育国际化水平,更好地服务"一带一路"国家战略。  相似文献   

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<正>5月的北京鲜花绽放,万物并秀。2017年5月14日至15日,"一带一路"国际合作高峰论坛在中国北京举办,引发全世界的热议,北京再次成为世界瞩目的焦点。来自130多个国家的各界嘉宾齐聚一堂,共襄盛举,建言献策,为"一带一路"各参与国经济发展寻求新动力,搭建新平台,指明新方向,更好地推动参与国经济发展。一、面对世界新形势,寻求"一带一路"新动力实践基础上的理论创新是社会发展的先导。当  相似文献   

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"一带一路"思想是习近平总书记紧抓时代脉搏,放眼全人类的发展所提出的伟大战略构想,是我国新时期极为重要的战略指导思想。探寻和思考"一带一路"合作倡议下的中华文化国际传播的问题与对策,对深化我国与世界的经济文化交流合作,促进人类社会的共同进步,具有十分重要的意义。  相似文献   

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"一带一路"是我国在经济建设新时期、国际发展新形势下提出的区域发展大合作倡议,主要包括区域秩序、经济贸易、人文交流三方面内容。"一带一路"不仅为高等师范教育提出了新的要求,而且为高等师范教育的发展带来新的机遇及挑战。高等师范教育应顺应时代潮流,改变传统发展思路,提高教育质量,创新师范教育模式,不断培养国际化、复合型高端人才。  相似文献   

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