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教学并不是一个自然发生的行为,而是通过系统的设计而形成的有序过程,因此要求教师掌握一定的学习理论、教学理论和教学设计的基本知识与技能。本文提出一个针对高等学校教师"教学设计支持系统"的概念模型。这一系统主要实现两个目的:一是为高校教师提供一个获取教学设计知识的环境,二是辅助教师快速而有效地完成教学设计过程。这一系统包括四个相互关联的子系统:知识库子系统、案例库子系统、自动化设计子系统和虚拟社区子系统。 相似文献
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广义的教学设计包括教学系统设计、教学过程设计和教学产品设计三个层次,作为广大一线教师关心的课堂教学设计是属于教学过程设计的一个方面。本文讨论的教学设计都是指课堂教学设计。一、教学设计的意义从教学设计的定义,我们不难看出:教学设计的过程涉及了系统方法理论、学科教学理论、学生学习理论、教学策略理论和教学评价理论,因而教学设计过程也是一个综合各种教学理论与教学实践相结合的过程。因此,搞好教学设计工作,对于指导教师学习教学理论、促进教学实践科学化、提高课堂教学质量、优化课堂教学效果等等都具有十分重要的现实意义。 相似文献
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王宪桂 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》1992,(3)
教学过程是教学设计的重要环节,是呈现系统设计思想,实现教学目标,完成教学任务,达到设计效果的核心,而教学过程又是一种多方面、多因素、多层次的极为复杂而又有特殊的过程,本文仅探讨教学过程的教与学的转换,教学传递与转化.一、教与学的关系教与学是教师的教和学生的学构成了教学过程中共同组成的一个信息传递动态系统,最优化的教学效果能否预期达到,很大程度上依赖教师的教和学生的学这两个方面相互作用的发展,即在教学过程中正确而又充分确认和发挥教师、学生的地位和作用. 相似文献
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教学设计是运用系统方法,将学习理论与教学理论的原理转换成对教学目标（或教学目的）、教学条件、教学方法、教学评价……等教学环节进行具体计划的系统化动态过程。具体地说,教学设计要解决三个问题：①教学设计要依据教学原理,遵循教学规律,结合教师对教学内容和学生情况的分析,确定教什么;②教学设计要依据教学目标的计划性和教学资源、教学对象、教育者的客观现实性,创造性地设想采用何种手段和过程,实现教学目标,解决怎样教的问题;③教学设计要把与教学过程有关的各种因素看作一个系统,用系统的观点来分析每一因素,力求实现教学过程的最优化。 相似文献
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认知心理学与教学过程的设计 总被引：9，自引：0，他引：9
几乎所有的教育学家都认为,教学活动是教师和学生的双边活动过程。可是,一涉及具体的教学过程,绝大多数教育家往往只阐述了学生的学习过程,而较少论及教师的教的过程, 如捷克教育家夸美纽斯提出的观察、记忆、理解和练习等4个环节,德国教育家赫尔巴特提出的明了、联合、系统和方法等4个环节,达尼洛夫提出的准备、感知、思维、巩固、运用或练习等 5个环节,都将教学过程变成了学生的单边活动过程。这些教学过程理论都没有很好地解决从学习理论向教学理论过渡的问题。本文试图运用现代认知心理学理论和教学设计原理,阐述教学过程中师生双边活动的基本过程及其规律,为教师的教学设计提供心理学依据。 相似文献
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本文基于活动理论对教师在线实践社区研修活动设计方法和技术进行了研究.本研究的核心思想是把教师网络研修活动看作一个活动系统,教师网络研修活动设计建立在生产予系统、消耗子系统、分配子系统和交流子系统的设计基础上.本文对教师在线实践社区研修活动的各个子系统设计的关键点进行了论述.最后,以教师在线实践社区同侪互助研修活动设计为例对本文提出的教师在线实践社区研修活动设计方法进行了实例化说明和实证分析. 相似文献
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近年来,随着Internet的迅速发展,为远程教育的开展提供了更丰富的技术手段。一个远程教育系统应该包括几个主要的子系统:教师授课系统、答疑系统、考试系统等。答疑系统是构成远程教育系统的一个重要部分,它的主要功能是对学生在学习过程中遇到的问题进行解答,同时对学生的学习效果进行跟踪检查。笔者根据教学需要,设计了一个电子表格课程的答疑系统。下面简要介绍一下该系统的设计和实现。 相似文献
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用系统科学理论来考察教学系统,并指导其运作,可以使教学过程整体优化,达到令人满意的教学效果。 一、教学系统的要素及结构 按照系统工程观点,教学系统是整个教育系统中的一个复合子系统。该子系统可以看作是教师及其教授行为,学生及其学习行为、信息(包括学习内容、手段及媒体)、教学组织及环境等诸要素构成的一个复杂系统。在它的运作过程中、各个要素都在发挥作用,且是相互影响和相互制约与协调的。根据这一认识,我们可 相似文献
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高庆春 《教学研究(河北)》2011,(4):74-76
自组织理论为人类理解自然和社会现象提供了有效的方法论支持,本文运用自组织理论对体育教学过程进行审视,探讨体育教学系统各要素间的相互关系作用机制,对拓展教育科学研究领域,丰富和完善学科教学理论都具有重要的意义。研究认为：体育教学系统是教育系统和社会系统的一个子系统,是由教师、学生、教材、教学环境以及教学目标等要素结合成。体育教学系统必须要保持开放性、非衡性和非线性,并通过“涨落”而有序。 相似文献
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教学设计是运用系统的思想和方法,以学习理论、教学理论和传播理论为基础,来计划和安排教学全过程的环节及各要素,以实现教学效果最优化。教学设计是对整个教学过程的计划，是为学生而实施的设计，也是教师提出创新和决策的过程。通过教师的创新活动，优化教学设计，积极构建探究式教学模式，诱导学生探究式学习的形成。 相似文献
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如何在素质教育中进行教学设计,是一个值得探讨的课题。以“教”为中心的教学设计理论,存在着一个较大的弊端:以教师为中心,全部教学设计都围绕如何“教”而开展的,很少涉及学生如何学的问题,强调教师的“教”而忽视了学生的“学”,学生参与教学的机会很少,大部分时间处于被动的接受状态,学生的主动性很难发挥。以“学”为中心的教学设计理念,是符合素质教育要求的教学设计理论。在素质教育的要求下,教师和学生的地位、作用和传统教学相比已经发生了很大的变化。这就意味着教师在教学过程中应采取全新的教学模式、全新的教学方法和全新的教… 相似文献
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一、教学设计的内涵 在社会历史领域内,人们所进行的一切活动,都是有意识的设计几乎涉及人类一切有目的的活动。诚然,教学领域的活动也离不开设计。“教学设计”这一术语的出现,是教学领域相关学科,如系统科学方法论、现代信息传播学、现代教育心理学等的发展必然;是社会对人才的需求规格的发展必然;是教学领域本身的发展必然。 教学设计的概念按着眼点不同而具有不同的层次。广义的教学设计把教学看作一个复杂的系统工作,这个系统工程旨在实现国家对人才的培养目的,从整体到部分筹划、综合各种有效的思想、方法、途径、手段和方式,从而为系统的高效运转提供系列的科学的决策方案。 课堂教学设计作为广义教学设计的子系统,其研究的对象是单元、课时的教学设计,因此,课堂教学设计是一个微观层次上的概念。一般地说,课堂教学设计是指“为了达到预期的教学目标运用系统观点和方法,对课堂教学活动进行系统规划、实施和评价的过程”。其基本的活动方式是针对教学过程中的教学目标、教学内 相似文献
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Moodle作为一个先进的学习管理系统,在系统背后是先进教学理论的支撑及由此带来的对教师教学设计的转变。混合式教学是90年代新兴的一种学习理论,它是适应信息技术与课程整合、网络化教学而生的一种融面对面课堂学习和数字化学习的学习理论。本文就如何在Moodle教学中应用混合式教学设计进行了初步的概括,希望能对教师网络化教学提供设计思路。 相似文献
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教学设计主要指向教学活动,关注的是理解和改进教学过程。对教学活动进行预先的策划,是一种教师为达成一定的教学目标,所使用的研究教学系统、教学过程,制定教学计划的系统方法[1]。教学设计把学习理论、教学理论、系统科学和传播学作为理论基础。 相似文献
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高校教师教学质量评价的三个问题 总被引：13，自引：0，他引：13
高等学校办学水平的评价是对一所学校的整体评价。如果把一所高校视为一个系统,那么,办学水平的评价就是对这一系统的评价,而对一所高校教学质量的评价则是对这一系统的子系统的评价,教师教学质量是这一子系统的核心内容。由此,研究教师教学质量的评价,有助于研究教育质量和整体办学水平的评价,对于提高教学质量、教育质量和整体办学水平也是至关重要的。本文仅就教师教学质量和学生学习质量、教师教学质量评价的内容及评价结果的利用这三个问题谈点粗浅看法,望指正。一、教师的教学质量和学生的学习质量在教师教学质量评价的理论研… 相似文献
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任何一个系统中只有各子系统和要素实现有机的组合,才能发挥各子系统、各要素及整个系统的最大效能。从全息理论和整合理论出发,我们认为课堂教学所有的活动都归结于三个元,即“教师提问”、“教师点评”、“学生活动”。三个信息元的整合可以反映出整个全息体的全部信息,而对三个信息元的有效性评价研究则可以推演出对教师的教和学生的学的评价,从而帮助每一位上课教师一起努力寻找教学中的最佳状态。 相似文献
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金丹 《海南广播电视大学学报》2015,16(1):146-149
为推动现代信息技术与网络技术在教学中应用,进一步培养学生实践能力,从概要、详细、实现、测试四个方面设计实现了一套基于建构主义学习理论多媒体教学系统,有效弥补了该门课程配套练习软件存在的问题。该系统使用Delphi编程语言,划分导学、计算机应用基础资源、网上答疑和学习过程记录与分析4个子系统,可供学生在家自学时或没有教师帮助的时候进行有效学习。 相似文献