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阿布都史尼&#;吾守尔 《文学教育(上)》2008,(14):118-119
审美能力是学生综合能力的重要组成部分，而且是不可缺少的部分。学生的审美能力经过多种方式的审美教育，才能培养出来。这里我们所说的“审美教育，是要培养学生对现实生活中与艺术作品中的美好事物进行准确的认识和理解。审美教育方式之一是阅读，而且审美能力培养的基础之一也是阅读。因为，“阅读是由视觉转向大脑对书面信息符号获得意义的感知、 相似文献
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审美能力是学生综合能力的重要组成部分,而且是不可缺少的部分。学生的审美能力经过多种方式的审美教育,才能培养出来。这里我们所说的"审美教育,是要培养学生对现实生活中与艺术作品中的美好事物进行准确的认识和理解。"[1](P12)审美教育方式之一是阅读,而且审美能力培养的基础之一也是阅读。因为,"阅读是由视觉转向大脑对 相似文献
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随着新教材中文学作品所占的比重越来越大,文学教育业已成为中学语文教育的重点、热点.中学文学教育的目的是使学生"具有初步的文学鉴赏能力""培养健康高尚的审美情趣和一定的审美能力".文学鉴赏是读者阅读文学作品时的一种审美认识活动. 相似文献
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审美教育是通过文学艺术以及自然美、生活美对人的影响,培养人们具有正确的审美观念、高尚的情操以及感受美、鉴赏美、创造美的能力的一种特殊教育。其中文学教育是审美教育的一个重要途径,而文学教育在中学教育中占有极其重要的地位,故在对中学生进行文学教育中要强化审美教育,提高其审美素质,这也是对学生进行素质教育的一个重要环节,更是时代发展的需要。那么,怎样充分利用这个途径,利用文学教育来培养学生的审美素质呢？ 相似文献
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语文教育,顾名思义,是语言和文学的教育。文学教育是提高学生语文素养的重要层面,在培养学生的语言文字运用能力、审美能力等方面有重要意义。下面就中学的文学教育的功用略谈个人管见。 相似文献
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刘海峰 《黔南民族师范学院学报》1997,(1)
语文是一门综合性的基础学科,它要求在对学生进行“授业解惑”的同时,对学生进行文学的审美教育。本文拟就中学语文审美教育的多角度去阐述文学之美,运用美的形象,塑造学生美的灵魂,提高学生审美能力。 相似文献
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高中语文教学大纲中提出培养“健康高尚的审美情趣和一定的审美能力”的美育目的，由此看来，进行审美教育己成为我们今后语文教学的一项重要任务。“审美”就是领会事物和艺术品的美。在我们的语文教科书中，选入了大量的古今中外作家的典范作品，尤其是其中的文学作品，具有审美意识的特质，要“使文学的一般意识形态以其特殊的鲜明的审美风貌显示出来”(见钱勤来的《文学概论》)，就应在语文教学中充分利用文学作品的这一特殊性质，对学生进行审美教育，培养学生的审美情趣，提高学生的审美能力。学生只有树立起正确的审美观， 相似文献
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美育是教育体系中不可缺少的部分,也是语文学科重要的教育内容。“注重语文应用、审美与探究能力的培养,促进学生均衡而有个性地发展”是普通高中《语文课程标准》的基本理念之一,课标更把“关注学生情感的发展,让学生受到美的熏陶,培养自觉的审美意识和高尚的审美情趣,培养审美感知和审美创造能力”作为教学中最需要重视的问题。 相似文献
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培养学生的审美能力是素质教育的重要内容,新课程教学改革的重要方面,也是语文教学的任务之一。美育是通过审美的方式来感化人、培养人,最终使人的个性得到全面而充分的发展的。我们必须重视在语文教学中加强学生审美能力的培养,在“熏陶感染”和“潜移默化”中,逐渐使他们心灵得到净化,感情得到升华,情操得到陶冶,造就符合现代社会需要的高素质人才。语文课承载着对学生进行审美教育的责任。在语文教学中实施审美教育的目标是提高学生对形象的感知能力,培养学生发现美的能力;提高学生识别美丑的能力,培养学生鉴赏美的能力;要诱发学生的审美情感,培养学生表达美、创造美的能力。 相似文献
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审美教育实质是情感教育,语文课的审美教育就是通过语文中的文学教材,来陶冶学生的情操,即教师按照一定时代的审美意识借助语文课本中的文学教材（美的事物）向学生施加审美影响,本文将主要探讨高职语文教学中对学生审美能力的培养。 相似文献
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新课程非常关注审美教育,重视学生审美情趣、审美素养和审美能力的培养.语文新课标明确提出:"语文课程还应该重视提高学生的品德修养和审美情操","提高文化品位和审美情趣","培养学生的道德和健康的审美情趣". 相似文献
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张克美 《黔东南民族师专学报》2003,21(4):60-61
语文审美能力就其典型形态来说，就是文学审美能力。把文学感受能力、文学鉴赏能力和文学创造能力三个方面作为一个有机的整体来分析，才能更好地提高学生的文学审美能力，提高学生对艺术的领悟力和创造力。 相似文献
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叶圣陶先生曾指出:进行审美教育,培养学生的审美能力,是“语文教学悬着的明晰目标”,可见在进行语文教学的同时有必要进行审美教育,二者密不可分。中学语文课程标准也反复强调审美教育的重要性,并明确指出审美教育有利于全面提高中学生的语文素养和综合素质,审美教育应成为中学语文教学的一个重要内容。语文新教材中编入的文学作品蕴涵着极其丰富的审美资源,值得我们去开发和利用。一、感受自然美自然美是指自然界中一切使人赏心悦目的事物所具有的审美特征和审美价值。新教材中的许多文章表现出多姿多彩的自然美“:乱石穿空,惊涛拍岸”的长… 相似文献
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《黑龙江教育学院学报》2019,(1):44-46
要想了解汉语言文学的真正魅力与其核心文化,实现汉语言文学教学中的审美教育,需要切实完善汉语言文学学习模式。我国传统汉语言文学学习模式强调对知识的应用,并且在汉语言文学学习过程中注重加强学生对文学知识以及文学理论等的记忆,使学生可以巩固对文学知识以及文学理论的整体记忆,但对于审美教育的培养却没能贯彻落实。鉴于此,通过对课堂上采取的审美教育进行分析,探讨如何进行审美教育的培养,以及如何提高学生的汉语言文学审美能力。 相似文献
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王保升 《兰州教育学院学报》2014,(12):77-78
高校文学教育危机重重,既有历史因素的强力影响,也有社会发展等时代因素的冲击,更有文学学科定位模糊、设置随意、教学滞后等方面的问题。思想性和审美性是文学共生共在的属性,必须坚持二者的统一。因此,文学教育自是一种整体教育、整合教育,由文学作品感知与解读切入对文学史观的认知,在此过程中培养学生审美能力,涵养其审美精神与健全人格,方是顺理成章。 相似文献
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在中学语文教育中落实审美教育是培养学生综合素质的重要途径，在注意在阅读教学中培养学生的审美能力，在写作教学中指导学生去发现美、培养其创造美的能力。 相似文献
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王丰 《读与写:教育教学刊》2015,(12)
新课程下语文教学中的审美教育不仅使学生获得愉悦感,而是要按照教学目标高质量高效率的完成教学任务,引导学生继承和弘扬前人的美的经验、美的规律和美的表现方法,形成合乎要求的听说读写能力。同时,接受美文的情感陶冶,形成学生美的心灵、美的人性。因此,初中语文教学应当引导学生善于发现善于体会,引导学生培养文学语言的语感和文学鉴赏能力,引导学生发展形象思维,培养审美情感、审美情趣和审美能力,从而达到提高学生文化素质和陶冶崇高情操的宗旨。 相似文献
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石依群 《中国科教创新导刊》2013,(7):143-143,145
近年来,随着素质教育的不断推广,人们越来越重视审美教育。审美教育是技工学校语文教学中一个必不可少的重要内容,一方面可以提升学生的审美感知与理解能力;另一方面也可以提升学生语文学习的兴趣,因此,我们应该积极运用科学合理的培养对策提升学生的审美能力。本文从培养审美语感能力、树立美的事物、培养学生的审美体验和鼓励学生进行审美创作四个方面对技工学校语文教学中学生审美能力的培养进行了分析。 相似文献