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学校文化建设是任何一所学校的灵魂。但是，由于多方面的原因，他却也恰恰是被不少学校所忽视的一个环节。尤其在西部农村地区，学校往往为了实现达标的要求或者受所谓的“客观条件”限制，对学校文化没有引起足够重视；有些学校甚至没有“文化”可言。本文拟从校训和校园标语入手，对西部农村中小学学校文化建设作一番浅要的探讨，揭示其存在的问题，以谋求改进。 相似文献
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校训是一所学校的眼睛，透过它，我们可以清楚地了解这所学校的办学品位和教育理想。“诚信恒远”是潍坊八中的校训。这一校训简洁平实，一看就会有一种“平常之中不平常”的感觉。而当你走进八中校园，了解了它的内涵和由此而进行的教育实践，更会为它的思想力量所震撼。 相似文献
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《教学月刊(中学下旬版)》2010,(12):41-42
在校园里,曾见过这样一条非常醒目的标语：“事无礼而不成,人无礼而不生,国无礼而不宁。”每每看到这条标语,我都要在心里默诵几遍,并由衷地自问：“我做到了以礼而行事,以礼而做人了吗？”是啊,这是一条多么好的励志标语啊!它时刻在告诫我们：文 相似文献
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给“冷标语”敷上“热脸庞” 总被引：1，自引：0，他引：1
校园标语文化是一种潜在的、持续的,而又相对稳定的教育因素和文化现象,它能潜移默化地影响师生的观念和行为。一所学校一旦拥有高尚优雅的校园标语文化,必将赋予学校勃勃的生命力,同时,会折射出这所学校的精神面貌和文化底蕴,也会提升全校师生的人文素养。反之,一些格调不高的“冷标语”的出现,所起的效果就值得商榷。 相似文献
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试探中国近代大学校训的起源 总被引：2，自引：0，他引：2
现代意义上的校训是伴随中国近代教育的开始而出现的。“校训”名称来源于日本。中国古代有校训的原型，没有校训的明确名称。直到近代，教会大学出现了英文校训（motto），随后中文“校训”从日本侍入，才使得校训概念和内容达到了名实统一。“校训”名称的引进，表面上是新概念的出现，实质上是新教育观念的诞生，是传统教育向现代教育转换的影射，是西方新式学校体制被我国接纳、采用、完善的表现。 相似文献
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东凤三中是一所地道的农村初中，教师队伍素质参差不齐，设施设备简陋不足，生源又是几经筛选后剩下才进入三中的学困生。多年来，我校校园出现“教育生态危机”，“读书无用论”在这里还魂，“学在三中灰心，教在三中伤心”已成了东风三中师生的普遍心态。这就导致了学校的发展陷入困境。为了从困境中开拓出一条生存发展之路，早于1999年，我校就以“农村初中学困生教育研究”为课题，向中山市教委申报立项，开始为期四年多的研究， 相似文献
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我曾经到过一所很有名气的学校。走进校园，壮观的教学楼上方在非常醒目的位置书写着“为振兴中华而读书”这几个大字。学校的校长告诉我，这是他们的校训。与这位校长交谈起来，他说，要让学生从小树立为振兴中华而读书的宏伟志向，所以就概括了这样的校训!听了这番话，再看校园里那些调皮耍闹的孩子，我在想，这样的校训的确是远大宏伟， 相似文献
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前不久,南京四中的校园里挂出这样一幅标语:“和声细语展淑女气质,谦恭礼让显绅士风度”。一经传出,仁者见仁,智者见智,在教育界掀起不小的波澜。我认为,这条规范学生言行举止的标语挂得好。要培养高品位、高素质的人才,就要从平时的点滴做起,就要通过学生的自我教育、自我管理,营造一个人人讲文明、个个懂礼仪的良好的人文环境。教育学生做淑女和绅士,好!面向21世纪的人格教育,是与教育环境———校园的制度文化和精神文化———密不可分的。现在我们提倡特色办学,校园文化是一个学校本质、个性、精神面貌的集中反映,是学校的“人格”所在,… 相似文献
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安全校园显魅力进入枣强县第三中学校园,教学楼上的一幅标语吸引了记者的视线,“老师深信,在这里你天天都会有进步”,让人感到一种浓浓的人文关怀。漫步在洁静整齐的校园,餐厅、操场、实验楼、学生宿舍,随处可见安全教育的标语、警示牌和挂图,“人的生命只有一次”、“关注安全 相似文献
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林明 《中学生阅读(高中版)》2014,(4):44-45
临近高考。很多高中校园和高三班级中,一条条高悬的打气横幅．一句句·“励志”的高考标语．成了一道独特的风景线。“只要学不死,就往死里学”“提高一分,干掉千人”“要成功,先发疯．下定决心往前冲”“生时何必久睡．死后自会长眠”等各种雷人标语比比皆是,并被不少师生认可。 相似文献
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校园标语是一种潜在的、持续的、而又相对稳定的教育因素,能潜移默化地影响一所学校师生的观念和行为,使师生在长期的熏陶中提升人格、完善自我。上世纪五十年代,毛泽东主席的题诃“好好学习,天天向上”在很长一段时期内成了中小学校的标语和口号,影响和教育了几代人。现今的校园中各种标语口号层出不穷,发挥了一些积极的作用,但同时也明显存在一些问题, 相似文献
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近几年,一条条宣传横幅,一句句励志标语成为校园里一道亮丽的风景线。有的标语积极向上、充满力量。有的标语偏执功利、缺乏人文关怀。如何选择励志标语,既发挥其积极作用,又尽量降低其负面效应,这是每位教育工作者都应该认真思考的问题。 相似文献