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班级文化是一种集体文化,它体现了一个集体的价值观、思想、和行为准则.班级文化是构建和谐班集体,实现学校有效教育的重要途径之一.教育工作者应加强班级文化建设,充分发挥班级文化无形的教育功能,使班级文化建设成为推动学生成长与成才行之有效的强大力量. 相似文献
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在现今的教育理论研究中,经常强调老师要爱学生。的确,外界的关爱对于学生的健康成长是必不可少的。但同时,让学生学会关爱他人,关爱自然,更是班级教育工作中一个不可或缺的内容,应引起所有教育工作者的重视。那么,班级工作中如何进行有效的爱心教育呢？ 相似文献
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熊艳华 《江西教育学院学报》2008,29(4):25-25
1．学会正确关爱,营造温馨班级。（1）“偏爱”后进生。每个班都有一些“后进生”,如：上学经常迟到、早退,特别是不完成作业等。针对这些情况,教师应努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生,给他们以更多的关注、更多的投入。在班集体中,要精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛,让他们体验集体的温暖和同学的友谊,同时大胆吸收这些“后进生”参与班级管理,让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。 相似文献
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班集体是学生成长的重要园地,班级管理的好坏,直接影响到学生将来的发展.在班级管理中实施人性化教育,给学生更大的发展空间、更多的关爱,从而提高班集体的凝聚力、向心力. 相似文献
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浅谈班级工作中的爱心教育 总被引：1，自引：0，他引：1
在现今的教育理论研究中,经常强调老师要爱学生.的确,外界的关爱对于学生的健康成长是必不可少的.但同时,让学生学会关爱他人,关爱自然,更是班级教育工作中一个不可或缺的内容,应引起所有教育工作者的重视.那么,班级工作中如何进行有效的爱心教育呢? 相似文献
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在班级开放式管理中,利用博客可为学生构建一个全球化、数字化的空间。班级博客——以学生自主学习、自主管理、人人平等、人人参与为目标的“零”技术障碍班集体建设平台,给予每个学生一个和谐幸福的网上家园,开辟一条网络环境下的德育新战线。班级博客作为班级数字化管理的新平台,可以促进班务公开,帮助班主任进行常规的班级管理,在教师、学生、家长之间架设一条沟通的桥梁,增强学生的集体荣誉感、责任感以及班级的凝聚力。 相似文献
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在班级开放式管理中，利用博客可为学生构建一个全球化、数字化的空间。班级博客——以学生自主学习、自主管理、人人平等、人人参与为目标的“零”技术障碍班集体建设平台，给予每个学生一个和谐幸福的网上家园，开辟一务网络环境下的德育新战线。班级博客作为班级数字化管理的新平台，可以促进班务公开，帮助班主任进行常规的班级管理，在教师、学生、家长之间架设一条沟通的桥梁，增强学生的集体荣誉感、责任感以及班级的凝聚力。 相似文献
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考场真题
我们得到过社会的关怀、集体的温暖、父母的抚爱、老师的培育……我们得到过太多的理解、关心和爱护,我们也想并尝试着关心社会、关爱他人。关爱是一种付出,关爱是一种奉献,关爱是一种美德,让我们从一点一滴的生活小事做起．学会理解,学会关爱,学会做人。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(6)
小学班级管理工作千头万绪,班主任应该是一名优秀的组织管理者。在教师的组织协调下,建立完善的班级规章制度,深入学生的内心世界,确立和谐的师生关系,耐心聆听,学会接纳,努力营造互助互爱、民主和谐、健康向上的集体氛围,营造好的学习环境,有利于学生更好地学习。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(10)
班级是一个小集体,在集体中营造和谐的氛围对老师教学工作顺利开展、学生知识和能力培养具有积极作用。师生关系是校园中最为普遍的一种关系,在构建和谐社会的大背景下,如何发挥班主任的主导作用,从而与学生建立一种良好的师生关系是每位班主任都应该重点考虑的问题。就班主任如何协调与学生的关系,共建和谐班级提出几点建议,旨在促进学生在和谐班集体中健康快乐成长。 相似文献
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班级工作的管理离不开老师的爱心付出和班级学生骨干的全力配合,在班级工作中,班主任要处理好与不同人物的关系,这样才能营造一个和谐、完善的班集体氛围.本文从三个方向阐述了如何管理班级工作,以供同行参考. 相似文献
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班级凝聚力是班级文化氛围的精髓,它从各方面展示一个班级的生机与活力.如何增强班级凝聚力,对强化班级管理、提高全体学生的团队精神和集体荣誉感具有十分重要的意义.现就此话题谈几点自己的看法.
一、用爱和信任来培养班级凝聚力
要想形成一个良好的班集体,除了严格要求学生的学习之外,更要用爱心去爱护学生,让学生体会到“爱”,感受到在学校的温暖,并让学生彼此间做到互相关爱、互相信任. 相似文献
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梁小兰 《当代教育理论与实践》2016,(12):10-12
宽容心是人类特有的一种美德,引领着人们积极进取的人生态度和友好和谐的社会风尚,对于青少年个体的健康成长和社会的可持续发展都具有举足轻重的意义。应积极发挥班主任效应的育人优势,引导学生学会包容和体谅,引导学生学会理解和宽以待人,引导学生正确认识和全面评价自己和他人等,将宽容心德育渗透在班级日常的情感教育中,建立良好的班级人际关系。 相似文献
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要培养孩子学会关爱、宽容、以和为上的思想道德品质,就应该广泛、深入、持久地开展创建和谐班级活动。以下是我们实施和谐班级的一些方法： 相似文献
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正每个学生都是一个独立的个体,现在教育的大环境要求我们尊重学生的主体地位,要创造和谐的人文环境,进行民主的班级管理已是一种趋势。民主其实是一种意识,既空洞又现实。作为班主任,要真正实行班级的民主管理,就是要将空洞的思想和形式具体化,让它具有可操作性,从而获得实效性。一、民主的前提:尊重学生、关爱学生教育就是爱,每个学生都渴望得到尊重,希望得到班主任的关爱,愿意生活在一个民主的班集体中。在班级管理中要以人为本,尊重学生的主体地位。首先,班主任要注意自己教育的方式 相似文献