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职业院校进行音乐教育的主要目的和主要任务是借助于丰富多彩的音乐实践活动,来不断的培养以及提高学生对音乐美的鉴赏、想象、理解、感受的能力以及创造音乐素材的能力,进而达到净化心灵与陶冶情操的最终目的,并且能够从根本上来促进职业院校学生音乐素质的提高和培养。本文详细的论述了音乐素质培养在职业院校当中的重要作用,并深入的探讨了加强职业院校学生音乐素质提高和培养的有效措施。 相似文献
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电工学是很多职业院校的必修课程,它与我们的生产和生活有着密切的联系.在职业院校的电工教学中,切实加强研究性试验,让学生在试验中学习,在实验中提高是提高学习能力及学生综合素质的必要手段.结合目前职业院校电工教学的特点,就如何加强电工教学中的研究性实验教学提出了一些策略. 相似文献
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随着新课程改革的不断深化,通过实施合作学习能够有效培养学生的团队精神,充分调动学生学习的积极性。这种模式在职业院校的英语学习过程中起着非常重要的作用,是提高职业院校学生英语学习能力的重要途径。本文主要分析职业院校学生英语学习的现状,然后提出如何在职业院校英语教学中实施合作学习。 相似文献
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自我监控能力的培养是提高职业院校学生学习效率的重要途径。通过介绍有关自我监控能力的作用及如何进行自我监控的方法,为职业院校教师与学生提供提高学生自我监控能力提供参考。 相似文献
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随着高等职业教育的发展,对学生的学习能力评价实践研究进一步深入,强化职业院校学生学习能力的社会认同评价,是职业教育教学中不可少的一个环节。文章结合实践经验,建立社会认同评价分数标准化排序模型,阐述了社会认同评价数值处理方法,详细地叙述了数值标准化处理的计算方法,目的是检查教学实践成果、促进学生学习,提高职业院校教学质量,通过社会认同评价的数值排序,让职业院校学生更全面、详细地了解自己某些方面不足,从而改进学习方法,提高职业院校学生的学习能力。 相似文献
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赵东秀 《读与写:教育教学刊》2007,4(2):91,84-91,84
新时期我国小学音乐教育亟需转变观念,创新教育模式,丰富教学内容,寓教于乐,使学生在轻松愉快中学习音乐.小学音乐教育在实施素质教育中能促进学生的思维能力的培养,通过音乐教育可不断提高学生的社会实践能力、审美能力,有效地加强学生的综合素质.本文基于"以人为本"的理念浅析小学音乐教育的目的和具体新途径. 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(14)
为提高职业院校英语教学效率,提高学生的综合语言能力,特别是交流能力,打破"哑巴英语"现状,培养学生探究能力和自主学习能力,提出在在职业院校实施浸入式英语教学法。浸入式英语教学法通过更多地浸入第二语言环境,其不仅是学习的目标,更是学习的工具,用自然习得的方式辅助学生更好地掌握英语语言。改教学模式也为职业院校英语教学改革提供新的思路。 相似文献
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"软能力"作为体现职业院校学生综合素质的一个重要方面.在学生的学习和以后人生的发展过程中起着重要的作用.文章结合有关"软能力"研究的现状,对职业院校学生"软能力"的理论内涵进行界定,对如何培养职业院校学生的"软能力"提出了相关建议和对策,认为职业院校学生"软能力"的培养是一个系统工程,不是一蹴而就就能实现和养成的. 相似文献
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提高学生计算机知识水平和实践动手能力,以职业工作和专业学习所需的信息技术是职业院校计算机教育的根本任务。创设与行业企业工作过程零距离的工作学习情境,既培养了职业院校学生职业能力,又有利于职业院校教育与社会需求的无缝连接。 相似文献
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林璇 《商情·科学教育家》2013,(30)
现代社会需求的是高素质、高能力的综合型人才.音乐教育作为素质教育的一个重要组成部分,更承担着培养学生艺术情趣,提高学生艺术修养的重要责任.小学音乐教育作为音乐教育的启蒙阶段,更是具有启蒙和打基础的重要作用.在这一阶段激发学生的学习兴趣,加深对艺术美的思索,有利于学生艺术情操的熏陶和整体素质的提高. 相似文献
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学生继续学习能力的培养是学生能够适应快速发展的社会需要的保证,在对职业院校生源的分析的基础上,结合职业教育目标的要求,提出职业院校培养学生继续学习能力应注重学生自信心的重建、科学地设计课程体系以及加强师资队伍建设,这是培养学生继续学习能力的必需的路径选择. 相似文献
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钢琴教学是高校音乐教育专业对学生实施音乐教育,使其掌握基本音乐教育方法和手段,培养并提高专业素质和能力的重要途径之一.在钢琴教学实践中,如何使学生能够积极主动的在有限时间内完成学习任务,具备合格音乐教师的能力,采用什么形式进行教学是至关重要的.本文简单论述钢琴教学应该如何加强以及改革. 相似文献
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张光照 《中国职业技术教育》2011,(29)
本文以职业院校学生学习能力为研究对象,通过对职业院校学生进行的调查,采用层次分析法计算指标权重,提出职业院校学生学习能力层次分析(AHP)评价模型,对学生学习能力评价进行量化研究。研究表明:该分析评价模型可用于实现职业院校学生学习能力的重要度排序,为职业院校学生学习能力的评价和管理提供有效的参考。 相似文献
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张靓 《黄河之声(科教创新)》2016,(6)
音乐是人类文化积淀中的重要组成部分,肩负着净化心灵、陶冶情操的重任,同时在职业院校中引进音乐教育对于人才的全面发展发挥着积极地促进作用。流行音乐是社会思想发展潮流的引领者,以其时尚性、娱乐性以及参与性强的特点备受青少年的喜爱,同时流行音乐文化的发展也在一定程度上影响着高校和中职院校的音乐教育,将流行音乐文化引入到职业院校课堂是促进音乐教育发展的必然趋势,更是扩宽教学内容、提升课堂活跃度和提高教学质量的重要保证,对于培养学生的音乐鉴赏能力和创作能力具有积极的意义。 相似文献
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杨光白 《黔南民族师范学院学报》2009,29(4):79-80,92
音乐艺术实践,是高师音乐教育专业学生在教育实习过程中进一步学习和掌握音乐教育理论与技能的一项重要实践活动.它以开展课外活动为主,是锻炼和提高音乐专业学生的教育和教学能力的一种有效途径. 相似文献
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从职业院校学生就业能力特征的分析入手,指出当前职业院校学生存在专业理论知识不扎实、就业准备不充分、缺乏优秀的思想品德素质、薄弱的求职应聘能力等特征.结合现实存在的职业院校学生就业难的问题,从职业院校和学生两个方面寻求提高职业院校学生就业能力的途径. 相似文献
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文学能帮助学生探索人生,催人奋进;能帮助学生开发潜能,增强学生提高学习能力、动手能力、表达能力、交往能力、创新能力的意识.因此,文学在职业院校及其学生心中应占有重要地位,要将文学教学作为提高学生综合素质的重要途径. 相似文献
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职业院校学生学习质量评价研究 总被引：2，自引：0，他引：2
职业院校学生学习质量评价的目的是引导和促进职业院校的教育教学改革,提高学生学习质量。评价的内容包括实践技能、知识学习理解运用能力、心理素质和自主创新学习能力。要按照职业要求确定各项评价内容的权重,构建科学的学分体系。在实施过程中应注意把握好课程与能力培养之间的关系。 相似文献
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构建终身学习的学习化社会是世界教育发展的共同趋势.要求职业技术人才提高自身的综合从业能力,形成为未来工作而学习的能力.本文以项目教学法为引导,构建为未来工作而学习的教学体系,并阐述职业院校应如何培养学生应对未来工作的综合能力. 相似文献