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本刊讯（记者 海涛）：江苏省盐城市职业学校招生办法将作重大改革，办学条件好的学校可以实行注册入学制度，初中毕业生凭毕业证书即可到职业中学注册入学；除打破了招生年龄、地域、届别限制外，各地职教中心及省重点职业中学以上的学校允许学生工学交替、休学创业；农村职业学校经教育部门批准同意，也可制定弹性学习制度；实行按专业大类招生，学习一段时间后，根据个人愿望和条件以及社会就业需要再确定专业方向的政策；适应劳动就业的实际需要，对不能升学的初、高中学生进行为期１至３年的职业教育和培训；从相对注重学历教育逐步转… 相似文献
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弹性学制下的中职课程开发与课程体系构建 总被引：1，自引：0，他引：1
《中共中央、国务院关于深化教育改革、全面推进素质教育的决定》提出：“高等学校和中等职业学校要创造条件实行弹性的学习制度，放宽招生和入学的年龄限制，允许分阶段完成学业。”这从政策上对职业教育学制改革的发展方向作出了明确的规定。一、在中等职业学校中实施弹性学制的意义１．适应市场经济体制的需要中等职业教育要适应社会经济发展的需要，就必须具有灵活的课程结构，不断更新教学内容，主动适应市场的供求变化，确保毕业生具有适应就业市场变化的素质。学分制的弹性选课能根据市场变化，及时调整、强化专业方向，使毕业生在就… 相似文献
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高畅 《大连教育学院学报》2006,22(2):88-88,F0003
职业学校实行学分制最大的益处是赋予学生学习的自主权,同时承认学生的个体差异。学有余力、学习成绩优良的学生,在学习一个专业的同时或之后,可辅修第二专业;学生可根据自己的情况选择提前毕业或延长学习年限。这样不仅有利于张扬学生的个性和特长,也有利于发挥学校的教育资源优势。近年来,学生就业和发展方向呈现多元化的趋势,岗位就业、自主创业、入学深造已成为中职学生毕业后的不同选择,因此学生的学习需求也出现了多样化趋势。弹性学制下的学分制使学生从被动接受教学内容和课程到根据实际需要和本人特长主动选课,适应了社会发展和经… 相似文献
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林素川 《鹭江职业大学学报》2000,8(1):61-65
完善职业教育体系，建立职教立交桥是整个教育改革的需要。目标是按照大职教的思路，在农村初二后分流、高中阶段职业教育、高等职教本专科之间形成联结，建立与普通教育、成人教育等并行的、上下衔接的职业教育体系，为进入不同阶段（初中、高中、专科）职业学校学习的学生提供升入高一级学校深造的机会。普通初高中学生可以在不同阶段选择从职业教育学校毕业，职业学校学生也可以通过不同阶段选拔，进入普通教育学校的相应阶段，从普通学校毕业及进一步深造。各级职业教育适当分工，明确培养目标和任务。为此，要改革招生制度，实施劳动预备制度，调整中等职教布局结构，加快专科层次教育的并轨。 相似文献
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中高职衔接招生考试制度当前存在诸多问题,突出表现在:对口升学招生指标少,中职学生求学深造的道路依然艰难;中高职衔接重形式轻内涵,片面强调升学率;考试内容存在不完善之处;职业教育缺乏吸引力,高等职业教育面临生源危机。促进中高职教育有效衔接,应当建立灵活开放的招生考试制度,主要措施是成立职业教育招考机构,加大统筹协调管理职能;普遍实施高职院校自主招生考试制度改革;放宽招生计划比例,实行免试制度和推荐入学制度;改革考试内容与形式;拓宽生源渠道,实现"面向人人、面向全社会"的职业教育。 相似文献
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允许一些学校自主确定招生规模自主招生;放宽入学限制;允许一些学校和专业提前招生;允许组织补录;试行春秋两季招生;试行学分制和弹性学制;逐步扩大中职生对口升入高职的比例。 本刊讯（特约记者 董强）：２０００年中等职业学校招生录取工作即将开始,针对今年中等职业学校招生工作遇到的新情况、新问题,７月１８日教育部就进一步做好今年中等职业学校招生工作向各省、自治区、直辖市教育部门发出紧急通知。 《通知》要求,各地要认真贯彻江泽民总书记关于“中等职业教育虽然已经有了发展,但总体来说,还刚刚开始做。各地各部门要… 相似文献
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为了防止职教滑坡,巩固职教成果,河南省大胆改革,出台了一系列发展职业教育的新举措：①简政放权,拓宽“入口”。主要是改革办学管理体制,逐步将市、地所属学校的招生、专业设置、证书发放等权力下放给市、地或学校,调动地方政府办学积极性;采取各种措施,拓宽入学渠道,吸引学生入学。②构建“立交桥”,打通出路。一是加快社会用人制度改革,在全省城镇普遍推行劳动预备制度,通过行政手段促进毕业生就业率的提高;二是取消普通中专学校毕业生派遣证,建立双向选择的就业体制;三是扩大对口招生的比例。③集中投入,加强重点学校和… 相似文献
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关于中等职校实施学分制的思考 总被引：2，自引：1，他引：1
中共中央、国务院关于《深化教育改革 ,全面推进素质教育的决定》中明确指出 :“高等学校、中等职业学校要创造条件实行弹性学习制度 ,放宽招生和入学的年龄限制 ,允许分阶段完成学业。”在中等职业学校建立以实施学分制为核心的弹性学习制度 ,是深化中等职业教育教学改革的一项重要举措 ,也将成为教学改革的热点问题。对这个问题的研究 ,最近被列为教育部职成司“面向２１世纪职业教育课程改革和教材建设规划”研究与开发项目的重点课题之一 ,由浙江省承担该课题的研究任务。本文拟对中等职业学校实施学分制提出一些初步的观点 ,旨在抛砖引… 相似文献
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教育与职业 总被引：2，自引：0，他引：2
《教育与职业》2000,(8)
云南省中等职业学校招生改革有新举措云南省教委针对中等职业教育面临“普高热”的猛烈冲击 ,中职招生滑坡的问题 ,从１９９９年开始对中等职业学校招生工作进行了改革。改革举措包括 :全省职业高中实行“学校自主招生、考生自愿选择、教委宏观调控”的招生办法 ;职业高中招生录取实行考生和学校“面对面招生”和“双向选择” ,考生可根据自己的志愿持初中毕业证直接到招生学校报名 ,学校根据招生计划择优录取 ;放宽中等职业学校招生和入学年龄限制 ,允许初中应届毕业生、往届毕业生或具有同等学历的人员进入中等职业学校学习 ;允许普通高中… 相似文献
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杨延 《天津市教科院学报》2002,(4):27-30
1999年《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确提出 :“高等学校和中等职业学校要创造条件实行弹性的学习制度 ,放宽招生和入学的年龄限制 ,允许分阶段完成学业。”从此职业教育正式开始了以学分制为基础的弹性学习制度试点工作。天津市的试点工作是从 2 0 0 0年下半年正式开始的 ,并下发了《天津市中等专业学校试行弹性学习制度的管理办法 (讨论稿 )》 ,广泛征求基层学校的意见 ,同时选取了四所不同类型的中职学校进行全面实验 ,经过一年半的实践 ,虽然还存在许多问题需要进一步完善 ,但也取得了初步成效。 一、… 相似文献
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李传信 《清华大学教育研究》1982,(1)
自一九六五年春全校举行第十五次教学研究会到现在,已经十六年过去了。从七七年下半年恢复大学统一招考制度,一九七八年春季学生入学以来,我们的教学工作已经进行了整整四年。这四年中,我们完成了国家交给我们的各项培养人材的任务。七五级七六级两届大学生共3945名已经先后毕业。七八年初入学的七七级学生1004名(7名已提前毕业)将在本年内毕业。七八年以后大学生按正常情况招生和入学,学校确定学制为五年,从七九年起每年招生数近2000人,目前在校大学生总数为7806名,今年秋后在 相似文献