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1.
近些年来,在高职院校中,篮球教学受到了广大学生的高度热爱,为了进一步提升篮球教学水平,教师需要在教学理念进行有效转变,还要对教学方法进行有效创新,通过应用篮球游戏这种教学方法,在很大程度上可以培养学生的学习兴趣,丰富学生的技能,这样也能够使得高中篮球教学符合学生的学习需求,从而改善教学效果。本文主要针对高职篮球教学,阐述了篮球游戏教学方法的应用策略。 相似文献
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篮球项目是高职院校开展较为普遍的体育运动项目,也深受广大学生的青睐。随着高职院校规模壮大和发展速度加快,篮球教学在高职院校中对促进学生身心发展的作用越来越突出。但目前,大部分高职院校的篮球教学仍然存在着传统教学的阴影,缺乏高职职业教育的实际特点。对此,本文对职业技术学院的篮球教学现状进行了走访调查和分析,找出其存在的问题和不足,并针对其提出了具体的对策。 相似文献
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我国高职院校篮球教学课程的创新改革已经在理论上和实践中都取得了较大的进步。怎样才能在篮球教学的过程中做到以健康教育为第一的目的,提高学生学习的积极性和主动性,良好地实现终生体育的教育理念是目前教育工作者面临的重要考验。本文对高职院校篮球教学的现状、教育体系改革和创新教学等问题进行分析和探究。 相似文献
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近年来,随着教育教学改革的不断推进,素质教育逐渐成为学校教学的重要指标之一。篮球作为学生学习过程中的重要体育运动科目,是一种兼具娱乐性、竞技性以及健身性的体育项目,篮球已经成为学校重要的体育教学活动之一,得到了我国广大青少年学生的喜爱。很多青少年学生在课余活动都喜欢通过篮球运动锻炼身体。通过篮球训练活动可以培养学生正确的篮球理念和训练技巧,让学生能够科学地强身健体。我国高职院校与普通院校的体育教学和教育模式有一定差别,为了能够更好地培养学生篮球训练理念和训练技巧,对我国高职学校篮球训练的相关教学模式进行探讨具有重要作用。文章将围绕高职学生篮球训练的教育模式及发展现状展开讨论,提出篮球训练理念及技巧的重要内容,并对高职学生有效开展篮球训练的途径提出几点建议,以供参考。 相似文献
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我国国家发展和社会进步与青年学生的身体素质有着密切的关系,学生的身体素质的提高能促进国家进步和发展。近年来,高职体育中的篮球教学还存在一些问题,对教学效果产生不利影响,学生的良好学习能力和素养很难得到高效培养。在一些高职学校的篮球教学中,教师应用的教学方式过于传统单一,通常是说教为主,或者同学们在教师的指挥下练习操作,在这样的课堂氛围中,学生不仅会感觉枯燥乏味还会对篮球训练失去兴趣。教师在教学中根据学生情况,开展有效性的教学,营造良好学习氛围,激发篮球训练的兴趣,提高篮球锻炼的积极性,让同学们相互竞争并相互学习,实现篮球竞技的进步。下文通过分析我国高职体育课程篮球教学的实际情况,提出相关解决措施,以期培养学生篮球训练的热爱,增强体育意识,并为高职院校篮球教学的优化提供参考。 相似文献
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以往高职院校在开展篮球专业教学时往往过于注重办照传统教学模式,从而导致课堂教学氛围枯燥乏味,难以激发学生学习兴趣。因此,高职院校需重新构建基于探究式教学模式下篮球专业教学体系,为学生提供丰富的教学内容与先进的教学模式,并在此基础上培养学生创新意识与团队协作能力,为推动我国体育运动事业发展打下坚实基础。 相似文献
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1目前高职院校篮球教学存在的问题
1．1课程设计不合理。教学内容与学生现实实战技术脱节,现行的高职院校体育教学继续了长期形成的传统性内容教学,篮球课时或选修课少,教学计划安排技术水平低．而基本技术练习占用大部分的时间,理论课学习时间和实战训练时间偏少,使学生对运动原理、方法缺乏必要解析。战术配合意识缺乏,学生被动地接受讲授内容,机械地掌握几个篮球的技巧。这样就造成教学与实战的脱节。 相似文献
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本文通过对现阶段高职院校体育课的分析和学生学习需求情况的调查、结合选项课上课的情况等几个方面,对在高职院校篮球选项课中运用分层次教学进行了实践与研究,进一步促进了篮球选项课的教学工作,注重学生的个体差异性,在提高学生自主学习、探究学习和合作学习的能力的同时,更加注重学生的学习兴趣、爱好和个性发展,促使学生自觉、积极地进行体育锻炼,全面发展体能和提高篮球运动技能水平,促进每位同学共同发展． 相似文献
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高职院校篮球教学改革思路与对策 总被引：2，自引：0，他引：2
高职院校篮球教学改革是一项长期系统任务,为了通过篮球教学实现高职学生身心健康发展和终身体育参与的基本目标和发展目标,需要对高职篮球教学内容、师生角色、教学方法与手段、教学评价等进行改革和完善。 相似文献
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我国高职院校开展篮球训练课程的发展阶段,本着有效提升篮球运动训练的团队合作精神,以及拓展考验战术意识教学的良好合作能力,从而从全面提升高职院校高技能的篮球比赛水准,为打造高职篮球高技术水平的训练工作,奠定了增强学生心理素质及体能训练强化意识水平的完美成效。应不断增强高职院校篮球基础训练技术、战术的训练内容计划,建立健全相关高职篮球运动及训练和比赛等方面的规章制度,并不断提升篮球教练员执教技术水平,以及遵循观察学生在训练中产生负荷动态的变化趋势,及时发现、及时调整体能训练的优化措施方案。从而综合体育教学融合篮球训练,形成篮球训练体育精神文化的综合素养,“以人为本”有效提升高职院校可持续发展篮球训练创新教育发展的新趋势。 相似文献
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篮球教学主要包括战术与技术两大板块,二者相辅相成,统称为“技战术”。而在当前高职院校的篮球教学中,部分教师把后者作为重点,忽视了战术教授和对学生心理素质的训练,导致在篮球训练中,学生的运动能力无法真实地发挥出来,篮球教学的质量、水平都受到直接的影响。因此,教师需要重视培养学生的战术意识,明白各学生之间存在的明显差异,为提高学生的篮球水平,教师需要因材施教,并有意识地将战术意识渗透于篮球教学的方方面面。文章深入地探究高职院校篮球教学训练中学生战术意识的培养措施,以期提升篮球教学的实效性,为学生在篮球训练、比赛中获得胜利奠定良好的基础。 相似文献
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快乐体育理念主张在教学中融入快乐元素,达到寓教于乐的目的。将该理念渗透到小学篮球教学中,有利于构建快乐篮球课堂,能让学生获得良好的学习体验,使其更好地掌握各种篮球技能,有助于提高小学篮球教育质量。本文结合当下小学篮球教学改革的相关要求,先简要分析了快乐体育理念的内涵及特点,然后探究了快乐体育理念在小学篮球教学中的渗透意义及策略。 相似文献
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体育是高职教育中不可缺少的一部分，也是当前高职院校教学中的重要内容之一。体育教学不仅能够增强学生的体质，而且能够有效地培养学生勇敢顽强、永不服输的精神。文章从高职篮球教学中心理辅导的重要性入手，对篮球教学过程中影响学生运动心理的因素进行分析，最终提出了高职篮球教学中运动心理辅导的提升策略，旨在丰富高职篮球教学的手段，提高教学质量，为学生的身心健康发展奠定基础，进而推动我国教育事业的全面发展，为国家培养更多的优秀人才。 相似文献
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围绕高职院校体育教学改革,对快乐体育思想的内涵、理论依据以及实施过程中应处理好几方面的关系,进行了分析和论述。同时,对快乐体育在高职院校体育教学中的运用,提出了几点建设性的意见,进而对高职院校体育教学中融入快乐体育的思想,可以创设生动、活泼、和谐的教学氛围,激发学生的情感,缩短师生间的距离,唤起学生自主性、能动性,使学生快乐的参加体育教学,并从中享受体育的乐趣。 相似文献
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林曼颐 《体育科技文献通报》2015,(3):70-71,91
基于慕课(MOOC)的视野下,运用文献资料、逻辑分析等研究方法对慕课这一新时代课程教学模式进行阐释,对当前的高职院校篮球体育教学课程现状进行梳理。在当前高校体育课程教学改革大潮的推动下,有效利用慕课这一课程教学模式来促进当前高职院校篮球体育课程教学的改革,融慕课教学模式与传统篮球课程教学模式于一体,截长补短,充分发挥慕课这一教学模式的优势,为当前高职院校篮球体育课程教学的改革提供新的思路和理念。 相似文献
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对高职院校篮球战术教学中存在的问题展开探讨,提出推进我国高职院校篮球战术教学改革的建议,以期为篮球运动的战术教学提供理论参考。 相似文献
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现代教育理念下,中学教育要着重关注学生的德、智、体、美、劳全面发展,促进学生的健康成长。相较于语文、数学及英语等学科而言,体育学科的教学更重视教学的趣味性、实践性,旨在让学生处于轻松、快乐的学习氛围下掌握体育知识与技能。因此,中学体育教师要在篮球教学中,结合学生的身心特点优化教学模式,激发学生的学习兴趣,提高学生的篮球水平。本文先对快乐体育的定义进行了概述,并从快乐体育在中学篮球体育教学中的应用意义入手,简单探析了快乐体育的应用策略,以供参考。 相似文献
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当前,对于高中篮球课程的教学,如何激发学生的学习兴趣与热情,从而挖掘出他们的篮球才能,在快乐中学习,形成终身参与体育的意识,是教学工作的重中之重。基于此,本文阐述了篮球活动对高中学生的重要性,随后从发挥学生主体和营造和谐气氛两方面分析了在高中篮球教学中加强快乐体育理念渗透的必要性,在此基础上,提出了高中教学改革的途径,以求能给相关人员一些借鉴。 相似文献
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唐莺 《体育科技文献通报》2012,20(4):54+75-54,73
高职院校中的篮球教学课程作为选修课,长期以来一直未得到应有的重视,教学工作中走过场的情况时有发生,相应的教学评估系统也没有得到完善,上篮球课等于玩篮球的情况比较常见。在国家教委积极推行素质教育的大背景下,高职院校中的篮球教学质量也亟须提高。本文从高职院校篮球课程教学中存在的问题入手,对提高其教学质量的途径和方法进行简单的探讨。 相似文献
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王品 《哈尔滨体育学院学报》2010,28(5):69-72
采用文献资料、访谈、问卷调查、数理统计、逻辑分析等研究方法,对北京市高职院校篮球课教学内容与评价方法的现状进行了调查与分析。结果得出：北京市高职院校篮球课教学时数少,篮球教师性别比例不均衡,总体呈现年轻化趋势,北京市高职院校教师职称偏低,学历以本科为主,还有少数专科学历;北京市高职院校篮球教材和教学大纲一直沿用普通本科院校篮球教学大纲。 相似文献