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1.
钱世志 《中国小学语文教学论坛》1986,(8)
信息论和系统论,是本世纪出现的新型的横断科学。它们不仅广泛应用于科研生产和军事等活动,而且已渗透到社会生活各个领域。教育是复杂而又特殊的社会现象,只靠教育科学和心理科学的理论指导,而不从信息论、系统论的理论中吸取营养,就很难从根本上认识教育的本质,掌握教育的规律。一信息科学就是研究信息的产生、变换、处理、传递和控制的理论。其基本思想,是把一个系统的运动过程,看作是信息传递和变换的过程。通过对信息流程的分析和处理,掌握复杂系统运动的规律。知识就是一种信息。课堂教与学的过程,就是输出——接受信息的过程,也就是信息传递和变换过程。按照信息理论指导教学改革,即科学设计、 相似文献
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艺术教育是学校实施美育的重要途径和内容,是素质教育的有机组成部分.当前艺术教育存在一些问题,其主要原因在于艺术教育缺乏系统全面的理论架构.加强公共艺术教育,推动艺术教育发展,必须运用系统科学理论建立开放的艺术教育体系.系统科学是一门横断科学,内容主要包括"三论"(系统论、信息论、控制论).运用系统科学理论指导艺术教育体系建设,笔者认为要运用系统论整体性、递阶性、目的最优化、定量化原则对艺术教育课程体系进行科学划分,把握艺术教育的自身特点与发展规律,寻找出课程之间的内在联系. 相似文献
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随机事件的不确定性或信息量的度量——信息熵 总被引：1，自引：0，他引：1
信息论是研究信息的基本性质和度量方法以及信息的接收、处理、存贮、发送、传输和交换等一般规律的科学。信息量是信息论的中心概念,把信息熵作为一个随机事件的不确定性或信息量的度量,它奠定了现代信息论的科学理论基础,大大地促进了信息论的发展。 相似文献
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运用信息论、控制论、系统论的理论——有序原理、反馈原理和整体原理,改进"中教法"教学,经过几年的实践,取得一定的效果。下面谈谈我运用"三论"理论,改进"中教法"教学的一些粗浅认识一、学习信息论,运用有序原理,着眼知识积累我们常说的信息科学,是指研究信息的获取、贮存、传递、变换和控制,掌握其一般规律的科学。它把人类感知与改造外界事物的心理过程,模拟为信息输入、信息处理和信息输 相似文献
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信息论是研究信息的计量、传递、变换、贮存和使用规律的科学。就教学而言,教学过程是教和学的各种信息的综合反映,是信息输入、传输、处理、反馈和转化的过程。因此,运用信息传递规律指导物理教学,对达成教学目标,提高课堂教学的有效性都能发挥积极的作用。一、把握教学关键,准确输出信息按照信息论原理,信息是生命系统、机器系统等在适应外部世界、同外部世界进行交换的过程中形成的特有的物质运动形式。在教学过程中,要在教师、教材、学生及外部环境构成的系统中正确交换信息,信 相似文献
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改革教育思想和教学方法,必须相应地改革教育科学的研究方法。教育科学的传统研究方法为观察法、调查法、实验法、历史法等,侧重于描述、比较、分析、推理,而缺乏整体的研究,计量的研究,择优的研究。现在兴起了一种系统方法,能够弥补传统研究方法的不足,具有一些新的特点。所谓系统方法,就是把研究对象作为一个系统,用系统理论的观点去认识它或改造它的方法论体系。有人把控制论、信息论、系统论总称为系统理论,那么系统方法就是运用系统理论解决实际问题的方法。它既是思想方法,又是工作方法;它为研究者提供了强有力的认识工具。 相似文献
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任何事物都是有规律的，认为没有规律的东西，就是由于科学没有跟上去。教育心理学中的几种规律，是教育心理学家长期的教育实验研究的科学结晶：笔者自觉地运用迁移规律、遗忘与记忆规律、注意规律、兴趣规律等科学心理规律，进行巧妙设计，提高了课堂教学效率，取得了较佳的教学实效。 相似文献
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孙嘉敏 《唐山师范学院学报》1995,(5)
随着教育思想的改革和教学观念的更新,目前在理科教学中有一个新的趋向,即运用信息论来指导教学,现就信息反馈与化学教学的相互关系谈几点看法。 一、化学教学过程是一个复杂的系统工程 20世纪40年代后期,世界上出现了3个跨界学科,即系统论、信息论和控制论。化学教学过程是一个信息传递的系统工程。任何系统都有其自身的规律,都存在着控制与反馈的联系,而这种联系又是以信息的传输为前提的。所谓系统,是指把整体分为各个 相似文献
12.
徐绍仲 《中国小学语文教学论坛》1990,(9)
近几年,由于系统论、控制论、信息论的广泛运用,教育教学改革取得了较好的成绩,随着这“三论”得以广泛运用的影响,协同论、耗散论、突变论也逐渐被人们所重视,并开始被运用到教育教学改革中来,而且初见成效。本文仅就协同论的运用价值,谈谈个人的学习心得体会。协同论是二十世纪七十年代联邦德国物理学家哈肯提出来的。他科学地认为自然界是由许多系统组织起来的统一体,这许多系统就称为子系统,这个统一体就是大系统。在某个大系统中的许多子系统,既相互作用,又相互制约,它们不断地在依存和协调的状态中发展变化着,以在新的条件下形成新的平衡结构,而由旧的结构转变成新的结构,则有一定的规律,研究本规律的科学就是协同论。 相似文献
13.
周玉忠 《宁夏师范学院学报》1991,(1)
信息论(Information Theory)又称为“信息与通信理论”,是一门应用数理统计的方法来研究信息处理和信息传递的科学。它研究存在于通讯和控制系统中普遍存在的信息传递的共同规律,以及如何提高各信息传输系统的有效性和可靠性。经过五十至六十年代许多学者的研究,一般信息论逐渐发展成一门相当完整的科学理论,并开始越过通信领域而广泛地渗入到其他学科。这些年来,人们试图利用信息论的概念和方法来解决本学科所面临的许多未能解决的问题并且取得了意想不到的卓著成效。翻译也是信息传递的一种方式。它是从信息交流中起源的,没有信息也就没有翻译。信 相似文献
14.
陈德崇 《课程.教材.教法》1990,(11)
数学教学中的系统方法是运用系统论、信息论和控制论的基本原理和方法研究数学教学过程中的基本规律,指导数学教学实践的总称。如何运用科学的理论研究数学教学过程,把数学教学过程的经验上升为数学教学的科学理论,对于促进数学教学改革,提高数学教学质量有重要的指导意义。本文结合当前数学教学过程中的一些经验、做法,谈谈 相似文献
15.
浅析多元智力理论对数学教育教学中素质教育的影响 总被引：1，自引：0，他引：1
1.问题的提出 素质教育要求教育应使学生在尽可能多方面发展的基础上自由充分发展个性,让真正的人才脱颖而出.现在新课程标准已颁布,我们教师又如何更新自己的教育观念,丰富自己的教学实践呢?我们认为选择一种科学而又尊重学生差异、关注学生个性的教育理念来指导教学实践最为重要.笔者认为多元智能理论反映这一差异,为数学教育活动提供了崭新的视角,尤为数学教学提供了新的策略.所以,应该重视多元智力理论的学习、研究和运用. 相似文献
16.
过去我们对教育理论的研究和教育规律的探索不够重视,其主要原因有三:一是怕,视理论为高深莫测,望而生畏。认为研究理论都是学者专家的事,我们跟着干就行了。二是懒,认为在工作中只要有拼命精神就行了。三是浅,认为理论的虚无性强,着实性差。把理论与实际工作看作截然不同的两码事,不重视运用科学的、先进的教育理论去指导工作实践,反映了认识上的浮浅。 相似文献
17.
赵振利 《洛阳师范学院学报》1999,(3)
系统科学是对系统论、控制论、信息论、耗散结构论、协同学、超循环理论等一类学科的总称。系统科学,可以概括为四种主要方法：系统方法。信息方法、控制论方法、自组织方法。系统科学自其产生之日起,就在世界范围内对教学研究及理论的深化产生了巨大影响。本世纪50年代,程序教学和机器教学的广泛兴起和发展,就受到了系统科学的影响。在系统科学发展的大背景下,教学研究者或直接运用系统科学的方法与原理,或间接地吸纳其思想于教学研究之中。例如：加涅运用信息加工理论研究教学;布鲁纳与布卢姆都强调反馈调节在学习中的应用;巴班斯… 相似文献
18.
刘金书 《教学月刊(中学下旬版)》2004,(4):17-18
信息论认为,人的理解、记忆是信息的接收、转换、编码、储存、检索、提取的过程.在思想政治课教学中,若能巧妙地运用信息规律,灵活地采用多种方法进行信息转换,不仅能有效地储存、提取、熔化知识,而且能拓展人的思维能力.以下是笔者在课堂教学中的点滴体会,以抛砖引玉. 相似文献
19.
20世纪40年代兴起的系统科学包括控制论(ControlTheory)、信息论(InformationTheory)和系统论(SystemTheory),简称为“三论”,各自从不同的侧面提示了自然、社会和思维领域之间许多现象的联系及其一致性,从而更具体地论证了世界的物质统一性。利用系统科学基本原理来研究教育教学这一系统,并指导教育教学活动,已成为现代教育教学的新领域。一、系统科学原理1.反馈原理任何系统只有通过反馈信息,才可能产生有效的控制,从而达到目的;或者说,没有反馈信息的系统,要实现有效的控制,从而达到目的是不可能的。2.有序原理任何系统只有开放、有涨… 相似文献
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简论网络教学的教学设计 总被引：3，自引：0，他引：3
教学设计理论是一门将教育科学理论（包括认知科学、教育心理学、现代教学论)和现代人文社会科学理论(如行为学、信息论、系统论、控制论)与教育实践相结合的新兴学科、教学设计着重创设的是学与教的系统。这一系统中包括了确定教学目标，建构教学内容，选择教学方法，运用教学媒体，组织教学过程，监测学习状态，评价学习质 相似文献