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吴小丽 《中国科教创新导刊》2013,(5):80-80
近年来,随着我国教育体制改革的不断深入,我国中等职业院校教育也面临着巨大的挑战。新课改对中职教育的数学教学提出了新的要求,强调对学生数学综合能力的培养。而就我国中职业院校教育的现状来看,数学教学中仍存在着诸多问题,严重影响着中职教育数学教学的效率,不利于学生数学水平的提高。这就要求必须采取措施提高中职教育数学教学的有效性。受课堂教学的决定性影响,数学教学的有效性取决于数学课堂的有效性,包括数学课堂教学的教学模式,课程机构以及教学评价的设计。本文就中职教育数学课堂教学的有效性进行了探讨,分析了我国中职教育数学课堂教学中存在的问题,提出来了提高中职教育数学课堂教学有效性的战略措施。 相似文献
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朱文芳 《课程.教材.教法》2010,(3)
我国现有中小学数学教育质量评价体系,在评价中小学数学教育的质量时,无法全面地说明数学教育质量的整体状况,以及课程、学校、数学教师等因素对数学教育质量的影响程度。国家成立教育部基础教育质量监测中心,说明我国已开始从国家层面上对基础教育质量进行监测。因此,构建具有中国特色的数学教育质量监测体系已经成为推进我国教育改革与发展的一项重要工作,其监测内容要全面地反映学生数学学习的状况,监测方法要客观地收集学生数学学习的信息,监测体系要科学地评价学生的数学学习质量。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(9)
近年来,随着我国教育事业的发展,更加重视培养学生的思维探索能力。数学是素质教育的重要内容之一,因此,在数学教学中培养学生的数学思维能力显得尤为重要。锻炼提高学生数学思维能力,不仅可以推动我国初中数学教育的发展,还能为社会培养出新型的人才。阐述了初中数学教学过程中存在的问题,分析了在初中数学教学过程中如何培养学生的数学思维能力。 相似文献
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随着我国经济的快速发展,我国的教育事业蒸蒸日上,学生的学习任务也随之繁重起来。在传统的"灌输式"教育模式下,很多学生认为数学科目难而复杂,提及数学,便心生恐惧。数学在中小学教育中一直是主要科目,随着学生学历的提高,数学的专业学术性逐渐加强,学生的学习任务不断加重。传统的数学教学方式已经无法满足学生的要求,因此改变数学的教学模式成为必然。本文主要对小组合作学习模式在初中数学教学中的应用进行分析,并提出相应的建议。 相似文献
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从我国民族地区数学课程教材改革、双语教学、学生数学学习心理研究、跨文化数学教育理论研究与方法等方面综述了我国近20年来跨文化数学教育研究取得的成就。目前,对我国少数民族学生数学学习心理研究已达到较高水准,数学课堂的跨文化教育实验研究——中小学＂数学情境与提出问题＂教学实验颇具中国特色并在实践层面产生重要影响。进一步还需研究构建符合少数民族学生思维特点的数学课程体系,编写民族文字数学教材,加强少数民族双语数学教学研究与高素质双语教师队伍建设。 相似文献
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在国家积极推进“五育并举”的背景下,当前教育教学中仍然存在忽视体育的问题。本研究使用2015年我国义务教育质量数学和体育健康的监测数据,运用结构方程模型探讨我国小学体育课程实施对四年级学生数学学业的促进作用。结果表明,我国小学体育课程实施对学生数学学业具有促进作用,体育课程实施可以通过改善学生心肺功能而促进学生数学成绩,体育课程实施可以通过作用于健康生活方式-数学兴趣对学生的数学成绩产生促进作用。学校应当高度重视体育课程实施,全面提升体育教育质量,发挥体育教育在推进学生德智体美劳全面发展过程中的重要作用。 相似文献
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王建军 《中国现代教育装备》2007,(7):135-137
培养学生合理的数学观是数学教育的目标之一。数学观不仅是学生进行数学学习的中介因素,也是数学学习的成果,其合理性程度标志着学生数学学习的成败。我国中小学生的数学观现状与新课程理念所隐含的对数学观培养目标到底有哪些差距,是我们数学教育更关心的,并且差距对现行数学教师教育内涵提出更切实的要求。 相似文献
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曹亮坤 《语数外学习(初中版)》2014,(7):89-89
正数学学科在我国初中教育中属于最重要的三大主课之一,我国初中数学教育和其他西方国家相比一直处于领先地位。在同龄的初中学生数学运算的能力对比中,我国学生一直具有相当大的优势,遥遥领先于西方其他国家的同龄学生,具有较强的算术能力。虽然,我国初中生的数学运算能力与其他西方国家相比有较强的优势,但是在数学创新能力上还是有一定的差距。下面笔者谈一下在初中数学教学中如何有效地培养学生的创新能力,希望能起到抛砖引玉的效果,让更多的学生因此而受益。 相似文献
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在我国的中职数学教育中,大多学校只注重对书本知识的传授,忽略了培养学生的数学应用能力,背离了中职教育为社会提供高素质的实用型人才的目标。如何提高中职学生的数学应用能力,已成l为当前数学教育的难题。 相似文献
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郭菊洲 《读与写:教育教学刊》2013,(21)
随着我国教育改革的不断深化,小学教育越来越强调培养学生的思维能力。小学数学是小学教育中的重要内容,随着我国新课程改革的实施,小学数学教育也开始向培养小学生思维能力和自我操作能力。本文主要分析了小学数学培养学生思维能力的重要意义,并提出了相关的建议措施。 相似文献
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论在高职数学教育中渗入数学建模教学 总被引：1，自引：0，他引：1
余新良 《岳阳职业技术学院学报》2009,24(6):62-64
根据目前我国高等职业技术教育发展的现状,高职数学教育应注重学生的素质和能力的培养,在高等职业教育的数学教育中融入数学建模教学可改变传统教学中知识与能力脱节的弊端,培养学生的数学思维能力、创新能力和分析问题、解决问题的能力。 相似文献
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在对古代数学教育与我国当前数学教育现状分析的基础上 ,得到了对我国文科数学教育的几点启示 :1、培养逻辑思维能力 ;2、激发学生对数学的美感 ;3、主动性学习的培养。 相似文献
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王麦香 《中学生数理化(高中版)》2014,(10):64-64
随着我国初中教育的不断改革,已经把培养学生的数学思维能力作为了初中数学课堂教育的主要内容,同时也是初中学校培养学生的重要工作之一.另外,随着世界科学技术的发展,以及我国国民经济的快速发展,对我国初中数学课堂教学也提出了更高的要求,其中对培养学生的数学思维能力的要求最高.本文主要介绍了培养学生数学思维能力的方法,其中对培养学生创新思维和逆向思维的方法进行了重点介绍. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(12)
数学运算水平对于学生来说至关重要,这是学习数学的基础。数学运算能力与提高学生数学成绩有直接的联系,如何提高小学生数学运算能力一直是教师关心的话题。现阶段我国的小学教育体系对于小学生数学运算能力相当重视,一直是教育的热门话题,作为教师更应该加强对学生数学运算能力的重视。但是,现如今我国的小学生数学运算能力整体有待提高,还有很大的挖掘潜力。据数据显示,我国小学生数学运算能力在国际上处于中等水平,欧美等一些发达国家相当重视学生数学运算能力的培养,设置相应的教学机构。提高小学生数学运算能力,对于提高学生整体运算水平十分重要。以提高小学生数学运算能力的培养提出以下几点有效策略。 相似文献