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翻转课堂主要是指在教学过程中应用信息技术,培养学生的思维创造力.因而,在初中数学教学过程中,教师要能够利用翻转课堂教学,改变传统的教学方法,使数学课堂教学能够有实质性的改革.同时,教师也要让学生熟练地掌握并操作计算机,使学生能够通过计算机自主学习数学知识.数学教师在教学过程中利用翻转课堂教学,可以有效地促进教师与学生之间的交流,也可以培养学生自主学习的能力,更可以提升课堂教学质量.因而,数学教师要能够对翻转课堂 相似文献
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翻转课堂是颠覆传统以教师为主导的教学模式,高校课堂中大力推广改革传统课堂学习模式,翻转课堂要求学生自主学习,符合高职英语课堂教学改革要求。高职英语教学长期沿袭传统教学模式,未从学生长远发展考虑,高职院校英语课堂实行翻转课堂教学可以有效提升教学效率,培养学生的英语应用能力。概述翻转课堂教学模式内涵理论,论述高职英语教学应用翻转课堂模式的优势;分析高职英语翻转课堂教学实践中的问题,提出高职英语翻转课堂教学模式的应用策略。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2017,(10)
翻转课堂是一种将课上与课后进行翻转,从而提升学生学习时间和学习效果的新兴教学方法。随着计算机和互联网技术的不断发展,由于其具有海量的教学资源,给翻转课堂提供了新的发展前景,并成为了我国教育改革的重要方向。通过翻转课堂的使用,一方面可以满足学生个性化的学习需求,另一方面,还可以有效运用互联网的海量学习资源,让学生接受到更加丰富的知识,对教学质量提升具有重要的意义。本文结合高职旅游地理教学的特点,分析翻转课堂在高职旅游地理教学中的内涵和优势,阐述了翻转课堂在高职旅游地理教学中的应用方式。 相似文献
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翻转课堂教学模式以学生为中心,着重强调自主学习和合作探究的重要性,是高职教育改革的重要方向之一。翻转课堂教学模式在高职语文教学中的应用,不仅能够增强学生的自主性,还可以提升学生的学习效果,对培养学生的综合素质和职业能力具有重要意义。文章简要概述翻转课堂的内涵和基本特征,分析翻转课堂教学模式在高职语文教学中的应用流程,探讨翻转课堂教学模式在高职语文教学中的应用策略,以期为一线教师应用翻转课堂教学模式提供参考。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2017,(10)
传统的高职日语阅读教学存在着教师讲授为主的弊端,如何利用翻转课堂这一不同于传统教学的现代化教学手段优化高职日语阅读教学,提高学生的学习积极性,提升学生的日语综合能力。本文主要阐述课堂的前、中、后设计中如何应用翻转课堂的理念和在应用过程中需要注意的事项。 相似文献
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随着时代的进步与发展,翻转课堂模式在中职计算机教学中的应用越来越广泛。不仅如此,翻转课堂模式比传统意义上的教学模式更加创新和超前,并且具有传统教学模式达不到的效果。另外,翻转课堂模式不但符合计算机教学的特点,而且可以在很大程度上调动学生学习的积极性,让不同基础的学生都能发挥出他们学习的最大潜力。翻转课堂的目的就是为了巩固学生课堂的主体地位,让学生更好地利用主观能动性来积极投身于学习。所以,教师深度分析了翻转课堂模式在中职计算机教学中的应用。 相似文献
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翻转课堂教学法是课下学习、课上实践的一种学习方式。高职院校实施翻转课堂教学法,在教师"微课"视频录制、课堂活动组织、学生自主学习能力培养、校园学习环境建设等方面面临诸多问题。我们必须因地制宜,在高职翻转课堂教学法中采用现代化教学手段、搭建学生在线学习系统、创建数字信息化校园学习环境,实现"翻转课堂教学法"在高职院校的应用,全面提高教学质量。 相似文献
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徐可意 《江西电力职业技术学院学报》2023,(4):43-45
高职英语教师开展英语视听说教学,不仅要结合学生的具体学情做好课前、课上、课后的教学设计,根据知识点分割教学内容,并配以具体、清晰的知识点讲解,还要结合实例进行教学,以加深学生对知识点的理解。基于此,对翻转课堂教学模式在高职英语视听说教学中的应用进行了研究,论述了翻转课堂在高职英语视听说教学中的应用价值,分析了高职英语视听说教学中应用翻转课堂模式的要点、重点,并提出了翻转课堂模式在高职英语视听说教学中的应用策略,以供参考。 相似文献
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蔡杰 《成都航空职业技术学院学报》2019,35(1):22-24
"翻转课堂"风靡世界,在于有效激发学生学习的积极性和主动性,培养学生自主学习和探究性学习的能力。在教学过程的三个阶段中,有机融合基于翻转课堂的高职思想政治理论课教学实践,极大地提高高职思想政治理论课的吸引力和互动性,增强学生对高职思想政治理论课的获得感。同时,在实施过程中要充分发挥教育者、教育对象、教学管理和教学媒介的联动作用,不断提高教学资源的有效性、学生学习的自主性、教师教学的可控性以及教学管理的保障性。 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2017,(4)
翻转课堂打破了传统的教学模式,教师由知识的传授者转变为学习的引导者。翻转课堂教学模式在高职生理学教学中有着积极的作用,本文就翻转课堂在高职生理学教学中的应用现状做相关的探讨和分析。 相似文献
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高职院校作为培养高素质应用型人才的重要阵地,要创新与改进高职英语教学模式,注重翻转课堂在英语课堂教学中的应用,充分点燃学生的英语学习兴趣,调动学生参与课堂教学活动的积极性与主动性,从而全面保障英语课堂教学质量。分析翻转课堂教学模式内涵与应用必要性,结合高职英语课堂教学中存在的问题探讨翻转课堂教学模式在高职英语课堂教学中的应用。 相似文献
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将翻转课堂引入高职英语教学中,可以有效激发学生学习英语的兴趣,充分发挥学生的主体作用,增强学生英语学习的主动性,从而提升高职英语课堂教学效果。但在实际实行中,由于教学资源建设不足、教学活动组织难度较高、学生自主学习效果较差等问题影响,翻转课堂难以发挥作用,对英语教学效率提升不明显。因此,高职院校应继续深化教育改革,强化教师应用翻转课堂的能力,加强教学过程设计,从而完善翻转课堂教学模式。同时在英语教学中,教师应注重激发学生的学习积极性,通过鼓励性教育培养学生学习英语的兴趣,从而使学生养成学习英语的习惯,提高高职学生的英语综合素质。 相似文献
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王益义 《中国教育技术装备》2017,(14):53-55
以高职院校计算机基础课程教学为例,通过介绍翻转课堂教学概念和分析教学现状,在教学实践中引入翻转课堂教学方式,构建适合高职教学特点的翻转课堂教学模型,将翻转课堂流程分为课前、课中和课后三个阶段,"以学生为中心",主动引导学生进行自主性学习,开展个性化教学,因材施教。实践证明,翻转课堂教学改革创新,促进了课堂教学效率和教学质量的提升。 相似文献