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小学自然现行教材第六册复习建议黑龙江省教育学院刘云来目前，我省有现行教材（人教版）、义务教材（人教版）、乡上教材（省编）、农业常识（省编）共四种自然教材。五年制小学１—２年级统一使用义务教材（１－４册），逐年过渡使用义务教材。六年制小学１—２年级与五... 相似文献
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《自然常识》是对儿童进行科学启蒙教育的重要课程,如何在自然课的教学中运用浅显的语言正确地阐述有关科学概念是很值得得探讨的。本文就市编自然教材的第二册第6课《种子》,第四册第13课《种子的传播》,第14课《种子发芽》等章节对“种子和果”实谈一些个人看法。市编自然教材第二、四册重复出现三次有 相似文献
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小学自然教材是小学自然教学活动的依据,是实现小学自然教学目的的基础。如何发挥自然教师的主观能动性,自觉地钻研教材、把握教材,实现教材的优化处理,是提高自然教学质量的关键。 一、把握教材是教材优化处理的重要前提 相似文献
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小学自然教材是小学自然教学活动的依据,是实现小学自然教学目的基础。如何发挥自然教师的主观能动性,自觉地钻研教材,把握教材,实现教材的优化处理,是提高自然教学质量的关键。 相似文献
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小学自然教材的优化处理○陆飞江（江苏省海门县教研室）小学自然教材是小学自然教学活动的依据，是实现小学自然教学目的的基础。如何发挥自然教师的主观能动性，自觉地钻研教材，把握教材，实现教材的优化处理，是提高自然教学质量的关键。一、把握教材是教材优化处理的... 相似文献
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浅谈幼儿园常识教材的改革 总被引：1，自引：0，他引：1
近些年,在教改中出现了不少新的课程模式。这些新的课程模式的理论框架虽然不同,但总的教育目标是一致的,都强调使幼儿在体、智、德、美及知、情、意、行等各方面得到全面发展。而纵观上述在教改中出现的诸多课程模式,又大多是以常识教育为中心、为基础来进行论述或试验的。因此,从某种意义上讲,常识教育改革的成败是整个幼儿园教育改革的关键所在。而作为常识教育所依据的主要内容——常识教材,也就显得更为重要。为此,笔者仅就目前常识教材中所存在的主要问题提出几点粗浅看法。一、教材的内容陈旧,要求不当目前,我国幼儿园使用的常识教材,其内容无论是从广度还是深度看,都远远不能适应目前幼儿教育改革形势的需要,特别是处在改革开放的今天,在现 相似文献
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科学方法训练与多种媒体组合规律的探讨龚一鸣上海中小学课程教材改革推出的《全日制九年制义务教育自然常识学科课程标准（草案）》及教材《自然常识》，较原有的自然常识教村的一个显著特征是提出了“建立合理的科学方法教学体系”的教材编写新构想。这一构想巳在新版《... 相似文献
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随着经济全球化步伐的推进,财务常识不单单是财务从业人员和金融机构工作人员的专利,它与每公民的生活、创业、工作息息相关,所以在中职学校为非财会专业学生开设财务常识教学意义深远,而相关知识校本教材的开发成了教学的前提和基础。从多方面分析了现有财务常识教材的现状和中职学校非财会专业开发财务常识校本教材应遵循的原则。 相似文献
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“农业常识教学纲要（草稿）”已在“安徽教育”上陆续发表,纲要的说明部分指出：“本省各地的自然条件不同,农业生产情况也有差别,因此,在采用教材时,可以根据当地农业生产情况,加以增删。由此说明,我们在教学时必须掌握教材的灵活性,不宜全部生硬搬用。 相似文献
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苏效民,特级教师,现任北京市教育科学研究院基础教育教学研究中心小学常识教研室主任,课程教材研究所兼职研究员,北京市教育学会第六届理事,北京市小学自然教学研究会副理事长。曾任中国教育学会小学自然教学专业委员会第一、二届常务理事、秘书长,第三届常务理事、副理事长兼秘书长。1994 相似文献
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从《小学自然》电视教材看系列电视教材的选题与编审丁新如何编制高质量的电视教材，使之在中小学教学中充分发挥优势，这是一个很有意义的研究课题。本文以《小学自然》系列电视教材为例，谈谈系列电视教材的选题与编审．一、选题标准《小学自然》系列电视教材编委会的选... 相似文献
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孙春娣 《中小学图书情报世界》2000,(6):33-35
上学期开始,中等师范学校开始使用由人民教育出版社政治室编著的新版《经济常识》教材。与以往的教材相比,新版教材无论在教学内容还是在结构体系上都有了很大的变化。以往《经济常识》的基本内容大致有三方面:第一,主要讲述商品、货币、价值规 相似文献
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幼儿园教育纲要(草案)规定:“常识教学应丰富幼儿关于社会和自然方面粗浅的知识,扩大他们的眼界。”这里的粗是表示不细,浅是表示不深。但均需正确,绝不能违背科学性。违背科学性给幼儿以错误的知识或不确切的概念,对幼儿以后的学习会产生不利的影响。为了正确使用幼儿园教材(试用本)《常识》(以下简称“教材”),现就其中的几个问题,提请大家研究。 相似文献
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幼儿园教育纲要(草案)规定:“常识教学应丰富幼儿关于社会和自然方面粗浅的知识,扩大他们的眼界。”这里的粗是表示不细,浅是表示不深。但均需正确,绝不能违背科学性。违背科学性给幼儿以错误的知识或不确切的概念,对幼儿以后的学习会产生不利的影响。为了正确使用幼儿园教材(试用本)《常识》(以下简称“教材”),现就其中的几个问题,提请大家研究。 相似文献