共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
当前课程改革在课堂教学层面所遇到的最大挑战和所受到的最强烈批评就是无效和低效问题。因此，提高课堂教学的有效性是巩固课程改革成果、推进课程改革持续深化发展的关键。 相似文献
2.
新一轮基础教育课程改革正在各地蓬勃开展,新课改让课堂充满了激情和活力;让课堂教学更精彩。但欣喜之余,对新课程背景下某些课堂教学片段进行了深刻的反思,新课程改革中还存在着一些误区,亟须引起我们的重视。 相似文献
3.
当前,课程改革在课堂教学层面上所遇到的最大挑战就是无效和低效的问题,提升课堂教学的有效性是当前深化课程改革的根本要求。而促进学生有效地参与学习活动,在积极健康的情感活动中经历知识形成过程,发展探究、创新知识的技能是提高教学有效性的关键。这就必须改革语文课堂教学,真正让学生动起来,让课堂活起来,使课堂成为开启学生智慧、焕发生命活力的场所。 相似文献
4.
在教学实践中．课堂低效一直是管理的一大难题。课堂教学的低效直接导致学生厌学和教师厌教。随着课程改革的开展．追求有效教学．构建高效课堂已经成为所有教师前进的目标。教师只有在课堂教学中实施有效教学,才能够实现“轻负担、高质量：低耗时、高效益”。作为教师要促成有效的课堂教学．我们的策略是什么呢？ 相似文献
5.
时下,课程改革在课堂教学层面所遭遇到的最大的挑战就是无效和低效问题,课堂教学就整体而言,在朝着理想的方向不断推进．但是由于我们对新课程理念理解、领会的偏差．以及实践经验的缺乏．前阶段在课堂教学改革中出现了许多非语文、泛语文、形式化、低效化的现象,可以说提高课堂教学的有效性是当前深化课程改革的关键和根本要求。那么,课堂教学的有效性指什么？怎样的教学才是有效的呢？对前两个问题,余文森先生在《有关教学有效性的几点思考》一文中已有具体阐述,本人也想就此问题谈点自己的实践与思考． 相似文献
6.
7.
当前教育改革的核心是课程改革，课程改革的核心是课堂教学改革，怎样才能实现课堂的有效教学一直是我们教育工作者所思考的问题。在面对学习方式和教学方式的两个转变时，我尝试着希望在物理课堂教学上能有一定的创新，正因为有了这样的经历，使我对实现物理课堂的有效教学有了更多的思考。 相似文献
8.
9.
课改八年来,在课堂教学层面遭遇到的最大挑战就是无效和低效问题。课堂教学改革就其总体而言,大方向是正确的,并取得了实质性的进展,但是对新课程理念的理解、领会不到位以及实施者缺乏必要的经验和能力的原因,致使课堂教学改革也出现了形式化、低效现象。可以说,提升课堂教学的有效性是当前深化课程改革的关键和根本要求。结合日常教学实践,就如何改变课堂教学的低效现象,在达到有效教学这一基本要求的基础上,使我们的课堂教学迈近教学的理想之门——优质教学,这里作以下思考和探索。 相似文献
10.
刘雅梅 《中学英语之友(高二版)》2010,(2)
当前,课程改革在课堂教学层面遭遇到的最大挑战就是无效和低效问题。提升课堂有效教学是当前课程改革的核心思想,更是教育内涵发展的必然要求。有效教学既是一种教学策略,更是一种教学理念。现代教学论认为教学过程是师生交往、积极互动,共同 相似文献
11.
杜元 《中学历史教学研究》2008,(4)
课程改革在课堂教学改革层面所遇到的最大挑战就是有效性问题,如何提高教学质量和效益,使教学的付出和学生的获得成正比,防止出现形式化和低效化现象,提升课堂教学的有效性,成为当前深化课程改革的关键和根本要求。 相似文献
12.
夏美荣 《中国教育发展研究杂志》2007,4(12):87-88
课堂教学改革是新课程实施的关键。新一轮课程改革以来，语文课堂教学面貌发生了根本性的变化，语文课堂充满了生机，焕发出活力，涌现出一大批新课例和一些好做法，令人欣喜，叫人振奋。但是在教学实践中，我们也发现不少老师的课堂“创新”与《语文课程标准》所倡导的理念形似神异，貌合神离，徒有形式，没有实效。笔者认为表现在语文课堂教学中， 相似文献
13.
当前课程改革已进入全面实施阶段，新课改让课堂充满激情和活力。欣喜之余，对新课程背景下某些政治课堂教学进行反思，却发现，在轰轰烈烈的新课改中还存在一些误区，亟须引起我们的重视。 相似文献
14.
教学的有效性是所有教育教学改革的共同追求,本次课程改革也不例外,其首要目标就是提高教学的有效性。但是．由于各种原因．课堂教学改革出现了形式化、低效化甚至畸形化的现象。可以说,当前课程改革在课堂教学层面所遭遇到的最大的挑战和所受到的最强烈的批评就是无效和低效问题。如何提高课堂教学效益．值得每一个教育工作者深思。本文结合语文课堂谈谈如何开展有效教学．希望促进语文课堂教学效益的有效提升。 相似文献
15.
课堂教学层面遭遇到的最大挑战就是无效和低效问题。提升课堂教学的有效性是当前深化课程改革的关键和根本要求。成功的教学依赖于教师有效的教学行为,要求教师在教学过程中运用有效教学理念指导教学,用有效的策略实施教学,实现教师由课程的执行者向课程的建设者转变,由教师单向传授向师生互动转变。降低和避免教学的低效或无效,提高课堂的有效性。 相似文献
16.
17.
教学的有效性是所有教育教学改革的共同追求,本次课程改革也不例外,其首要目标就是提高教学的有效性.但是,由于各种原因,课堂教学改革出现了形式化、低效化甚至畸形化的现象,可以说,当前课程改革在课堂教学层面所遭遇到的最大的挑战和所受到的最强烈的批评就是无效和低效问题.如何提高课堂教学效益,值得每一个教育工作者深思.本文结合语文课堂谈谈如何开展有效教学,希望促进语文课堂教学效益的有效提升. 相似文献
18.
随着语文新课程的逐步实施,小学语文教学改革的浪潮也一浪高过一浪,有力地促进了我校语文教学质量的明显提升。时下,由于我们对新课程理念理解、领会的偏差,以及课程改革实践经验的缺乏,我们在课改中也出现了许多形式化、低效化的现象。我们在课堂教学层面所遭遇到的最大的挑战就是无效、低效和负效问题。实践课改新经验,着力构建有效课堂是当前深化课程改革的关键和根本要求。 相似文献
19.
漆云 《中国科教创新导刊》2010,(12):156-156
随着课程改革的不断深入,课堂教学所遇到的最大困境和挑战是教学的费时低效甚至无效的问题,提升课堂教学的有效性是巩固课程改革成果,推进课改深化的关键。 相似文献
20.
新课程改革以来,语文课堂教学取得了很大的突破,但课程改革在课堂教学层面所遭遇到的最大挑战就是无效和低效问题。可以说,提高课堂教学的有效性是当前深化课程改革的关键和根本要求,特别是位于城郊的农村中学,这样的问题尤为突出。随着农村经济的发展,农民收入的提高,农村中学办学条件、师资水平、教学环境有所改善,但 相似文献