共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
面对新课标、新教材和新学生、物理新课标到底带给我们什么呢？物理课堂又该怎样新起来呢？从教以来．就教新课程也有两遍了,教学中总存在许多困惑：虽然教材基本知识没有多大的变化,但备着备着课就总是想到不够新颖吧？是否是在穿新鞋走老路子？跟课改步调一致吗？这次培训正好是我一个学习的机会．受益非浅。使我真正体会到讲课是一种艺术,在探究、实验中．一堂课 相似文献
2.
通过二年新课标数学教学学,我深入的了解到这次课改的内涵,确实感受到这次课改具有积极的意义,同时学习到新课程应该是探寻一种崭新的课堂教学模式。在推进新课程的过程中,要使教师尽快地适应新课程,及时解决课程实施中出现的问题,促使教师专业的可持续发展。因此我们要把学生的大脑看成是一把需要被点燃的火把,激发学生潜在的能力,让学生真正体现了在乐中学、趣中学、动中学、做中学,让每一堂课都充满活力。我的心得体会如下： 相似文献
3.
随着课改的不断深入，对于高中数学教师来说，原有的教学方法、教学手段、教学理念都受到了新的挑战。怎样更好地去适应时代对于创新型人才的需求．让高中数学教学的实效性得到最大化体现。这是每一个高中数学教师都应该思考的问题。本文从建立多元化的教学目标、建立互动性的师生关系、引入生活化的学习情境、选用开放性的教学内容等方面讲述了高中数学教学创新方案。 相似文献
4.
5.
6.
2009年10月8日至10月10日．南全球9大知名媒体共同发起、新华社承办的世界媒体峰会在北京召开。这次峰会被称作是“媒体中的奥林匹克”,也为每一个参与其中的媒体人,提供了一次难得的锻炼机会。 相似文献
7.
8.
9.
10.
有益的实践难忘的经历陈维离开上海石化有线电视台，已经一个多月了。但在那里实习时度过的每一天，仍历历在目，难以忘怀。真心感谢上海石化有线电视台，学院和我们文艺系，把这一次难得的实习机会给了我们九一级的十八名同学。这次实习生活在我们人生的日历上，描绘了美... 相似文献
11.
西方媒体的偏见从何而来 总被引：1，自引：0，他引：1
随着北京奥运会的临近,西方媒体对中国的报道也越来越密集,这为我们提供了一个极好的观察和认识西方媒体的机会,它们究竟是以一种怎样的眼光在看中国,在那些报道的背后又折射出一种什么样的受众心理,这些都是我们需要深入了解的. 相似文献
12.
这是党的十三大新闻发言人朱穆之的第五次也是最后一次记者招待会。党的十三大刚刚结束,记者们就会上选出的中央三个委员会的情况,向朱穆之不断提问。从容不迫的朱穆之在回答了一连串问题之后,抓住一个空隙笑容满面地告诉大家:“有许多先生提出要见一见中央新的领导人,我们已经向中央领导同志反映了这个要求。我想大家的要求很有可能、很有希望实现。”招待会的会场——人民大会堂二楼东大厅里立即响起热烈的掌声。许多记者不禁互相点头打招呼——那意思是,这次会见不但将是自己记者生涯中一次有意义的经历,而且这次会见很可能爆出重要新闻。这是11月1日午饭后不久的事。记者招待会一结束,我们立即多方打听中央领导将怎样会见记者,以便对采访作出安排。但是,不论这项采访任务将分派给谁,采访这次大会的我们这十几名新华社国内记者,都表示决不会放弃这次参加的机会。 相似文献
13.
14.
精品节目能提高节目质量．增强可听性．从而扩大受众面，增强广播的社会影响力，而精品节目或稿件要依靠日常的精心创作。虽然我们不可能做到日常所作的每一个节目和采写的每一篇稿件都是精品．但是．我们应该认真对待日常的每一个采写、创作过程，这样才有可能多出精品。 相似文献
15.
16.
在互联网这个开放自南平等的空间．我们每一个人都是网络传播的主体,既可以接受信息,又可以发布传递信息,这就导致互联网上的信息量爆炸性增长．观点言论纷繁芜杂。这在提高了言论自由之余,也带来了很多新问题。怎样让真实权威的信息压倒虚假错误的谣言,从而让不明真相的网民获得真实准确的信息？怎样对互联网上的负面言论加以规范．从而把它们的影响降到最低限度？怎样将网络舆论往正确积极的方向引导和管理．从而更好地应对各种突发性群体性危机事件？本文主要阐述三个问题。 相似文献
17.
基础教育课程改革已经实施一段时间,新课程体系在课程功能、布局、内容、实施、评价和管理等方面都较原梨的课程有了重大创新和突破,这次课程改革所产生的更为深刻的变化普遍反应在教师的教育观念、教育方式、教学行为的改变上．通过课改,使我们充分熟悉到了这些变化。 相似文献
18.
19.
新课改以来．高中教师如何教学．特别是农村高中教师？这是一个令人困扰的问题．农村教师面对的学生大部分基础较差．因为中考对历史学科的要求不高．所以学生的基础知识不牢固。因此．学生在高中历史课中积极性普遍不高。尽管我们天天都在讲课改．但固有的高考模式又令教师们改革的步伐不敢迈得太大．尤其是我们农村高中的历史教师。 相似文献
20.