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艺术类院校是培养艺术人才的专业院校.工匠精神融入艺术类院校思想道德修养与法律基础课程的教学体系,有助于教材体系向教学体系的转化,有利于艺术类院校劳动教育体系的构建,以加快落实立德树人根本任务.通过教学内容特色化、教学过程灵活化、教学评价"显性"考核等三条路径引入工匠精神,以弘扬劳动精神,为国家培养新时代德智体美劳全面发展的专业艺术人才奠定良好基础. 相似文献
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《南昌教育学院学报》2017,(5):73-75
当下艺术类高职如雨后春笋般发展起来,但由于起步较晚,相关专业群建设不完善,导致"两课"教学的成效导向参差不齐。"两课"教学之所以重要,源于它承载着对青年大学生世界观、人生观以及爱国主义教育的重塑功能。对艺术类高职"两课"教育主客体现状的进一步探究,将更加有利于为深入思考"两课"课改工作提供相应的理论和现实依据。 相似文献
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阳慧 《当代教育理论与实践》2010,2(4):24-27
在艺术类高职院校人文素质教育教学中,人文素质教育常被学生忽视,教学成效不显著,在倡导并推行赏识教育之后,学生人文素质得到较大提升。从艺术类高职学生人文素质现状、实施赏识教育的必要性、重要性和有效途径几个方面论述了艺术类高职院校推行赏识教育教学方式,有利于人文素质教育教学方法改革,有利于学生人文素质提升和职业生涯发展。 相似文献
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徐慧 《思想理论教育导刊》2011,(6)
高等艺术教育面临的形势发生了很大的变化,对艺术类大学生的知识结构提出了新的要求,对艺术类高校的"基础"课教学提出了新的课题.艺术类高校"基础"课教学必须改革创新,以适应市场经济条件下文化产业发展的要求. 相似文献
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高校"艺术类学生个性"的内涵及成因解读 总被引：1，自引：0，他引：1
"艺术类学生个性"在理论上和日常管理中已不是新概念,但长期以来,对艺术类学生个性的内涵、特征和成因,学界缺乏理论的思考和系统的研究。从理论上廓清艺术类学生个性的内涵、特征和成因,有利于摸索和探讨适合艺术类学生个性的管理和教育模式,具有重要的现实和理论意义。 相似文献
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本文通过论述心理契约理论的内涵,并结合独立学院艺术类"90"后大学生自身的特点,着重探讨了把心理契约这一理论成果用于独立学院艺术类"90"后学生管理工作中的必要性,以及在学生管理中起到的核心作用。有利于进一步加强学生的管理工作,全面提高工作水平,努力开创独立学院艺术类"90"后大学生管理工作的新局面。 相似文献
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王秀彦 《鞍山师范学院学报》2013,(6):85-88
人才培养和科学研究是高等院校的两个重要职能,他们相辅相成、互相促进。本文结合大连艺术学院服装学院的教学实际,论述了教学和科研结合对提高艺术类高校教师的科研能力和学生各方面能力的积极作用,并阐述了如何建立相应机制从政策和制度上推动和促进教学与科研相结合。通过科研来促进艺术类教育教学改革的顺利进行,达到教学、科研共同提高的目的,有利于培养出具有创新能力的艺术类人才。 相似文献
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艺术类学生英语基础普遍较差,语音不准,语调不正,词汇量不够,英语的口语交际水平与实际的需要相差甚远,"哑巴"英语现象普遍存在。如何激发艺术类学生的口语学习兴趣,培养其正确的语音、语调,以及形成良好的语感都是艺术类英语口语教学亟待解决的问题。本文结合相关教学理论,在对艺术类英语口语教学现状分析的基础上,提出电影配音在艺术类英语口语教学中的运用,以期取得更良好的教学效果。 相似文献
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高职院校体育艺术类课程体系化建设是一个系统工程。在高职院校开展、实施与普及体育艺术类活动,有利于促进大学生艺术修养的养成,有助于提高大学生的综合素质,也是丰富校园文化积极有效的措施。体育艺术类课程的特色教学模式是体育课程教学的一种拓展,是一种教学模式的创新。 相似文献
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梁玉娟 《佳木斯教育学院学报》2015,(2)
"舞台式"教学是针对艺术类大学生英语教学的一次全新尝试和改革,是一种新型的教学模式。"舞台式"教学在传统教学的基础上结合艺术类学生的自身特长加入了唱,跳,演的部分,将英语学习融入到舞台剧的表演中。这种新型的教学模式极大的促进了艺术类学生的英语教学改革,使学生形成有效的学习策略,为今后的英语学习和发展打下坚实的基础。 相似文献
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"中国梦"意涵深刻、生动形象,它承载了一个国家、民族对未来的期望,饱含着亿万人民对生活的憧憬。艺术类院校思想政治理论课教学应以"中国梦"为契机,结合艺术类大学生特点,在教学内容、教学理念和教学手段上进行大胆尝试,提高教学实效性,更好发挥其主渠道作用。 相似文献
14.
黄辉 《南昌教育学院学报》2014,(5):56-59
如何搞好大学艺术类专业课程教学是艺术专业人才培养过程中常探讨的课题。文章在分析大学艺术类专业课程教学特点的基础上,结合多年的教学经验,提高"定题定时法"教学策略,对比常见的一些教学方法,阐明了"定题定时法"教学策略的优势和实施办法。 相似文献
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艺术类专业学生英语综合运用能力较弱,主要表现在理解错误、表达不当、忽视校核三方面.可从"理解-表达-校核"三步骤入手完善艺术类专业英译汉教学. 相似文献
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《中学政治教学参考》2022,(8)
红色电影集爱国主义教育、党史学习教育、理想信念教育、初心使命教育、道德情操教育于一身,观看红色电影既是思想政治教育的要求,也是进一步加强艺术类学生家国情怀培育的重要举措。红色电影不仅有利于弘扬社会主义核心价值观、传承伟大建党精神,而且有利于增强艺术类学生的志气、骨气、底气。以红色电影为有效载体,涵养艺术类学生的家国情怀,需积极探索红色电影融入课程教学、实践活动、网络平台的新路径,助推爱国主义教育切实落地。 相似文献
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李亦珂 《渭南师范学院学报》2007,22(4):91-92
应该重新审视"复调音乐基础写作"这门课在师范艺术类院校的教学思路,不可把专业艺术院校对于"复调"的教学模式一成不变地照搬,而应在总的教学原则下尽量创建灵活多样的、适应师范艺术类各专业多元需求的复调音乐教学法。这一目标的实现,首先在于对于"复调"教材的改革与创新。 相似文献
18.
针对艺术类专业学生英语综合能力普遍较弱的现状,提议采用纵横双向、五维并举的教学理念,建构"五维"教学模式,从分级教学管理、多教材整合、课程设计与实施、教学考核与评价、教学团队建设等方面进行教学改革的实践与研究,以促进艺术类专业大学英语教学改革. 相似文献
19.
《兰州教育学院学报》2015,(11):139-141
大学艺术类学生的英语教学由于教学对象的特殊性,长期以来一直处于进退维谷的境地。本课题就艺术类学生的情感倾向与个性特点,探讨了"舞台式"教学法与赏识教育相结合的新型教学法,从人本主义出发,通过情感教育使学生建立一种积极的学习态度,从而有效提高艺术类学生的英语水平。 相似文献
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李宏 《中国科教创新导刊》2008,(17):173-173
通过分析建筑艺术类专业教育资源存储模式与内容,了解网络教学可以给建筑艺术类专业带来的教学内涵。细化建筑艺术类专业网络教学基本教学模式,找到适合建筑艺术类课程的教学规律,并通过网络开放式教学,使建筑艺术类专业教育资源共享。 相似文献