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"二战"后日本针对职教毕业生的就业门路狭窄和升学机会渺茫这一现实问题,在学科结构、学位授予、综合高中和专攻科的设置等方面进行了改革。改革取得了成功,职业院校生源充足,职教毕业生发展出路多样,为我国职业教育的发展提供了启示和借鉴。 相似文献
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中等职业教育教学改革探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
党的"十七大"报告明确指出优先发展教育,大力发展职业教育。党中央、国务院《关于大力发展职业教育的决定》为全国职业教育注入了新的生机,使职业学校看到了光明的未来。但是,中等职业学校面临的问题仍然很多,文章就目前中等职业学校存在的问题及其出路进行了探讨。 相似文献
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"出路指导"教育是学校有计划、有组织、持续地为提高学生的职业意识与出路规划意识而实施的援助性教育活动,贯穿于学生学校教育的各个阶段。日本经济高速发展时期,普通高中在文部省的敦促下,实施了培育学生职业意识的"出路指导"教育,为产业界的发展提供了众多高质量劳动者。"出路指导"教育的实施路径具有因地制宜与多样性的特点,以金沢大学教育学部附属高中为研究个案,探索与评价"出路指导"教育,对我国"完善高中教育结构体系、丰富职业教育的开展途径、加强教师培训、保障实施"等有可借鉴之处。 相似文献
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职业教育是介于义务教育和高等教育之间的一种特殊教育形式,它是为初中和一些高中中等偏下毕业生提供就业出路的教育。学生文化基础和素质本身存在一定的问题,职业学校的班主任工作比其他学校的班主任工作更难更重要。因此,探索职业学校班主任如何开展工作、如何提高工作效率显得很有必要。文章就怎样提高职业学校班主任工作效率做了分析,期望对职业学校班主任工作的开展有所帮助。 相似文献
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当前,职校班主任对主题班会的理解存在误区,导致主题班会背离职教特色,出现了拷贝普通中学主题班会思路、堆砌节目等一系列问题,大大降低了它的功效。如何改变这一现状呢?创新,是唯一出路。从本质上看,职业教育就是就业教育,因此,我们应以"就业"为轴线,以"学生的终身发展"为目标,构建职校主题实践活动。 相似文献
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举行调查的意义办理教育应该注意学生出路,已成为现今公认的道理;因为学生的出路可以表示教育的价值。在职业教育上,出路问题更为重要,因为职业教育目的重在实用,所得的结果亦以用学生的出路作计量为最方便。从事职业教育的一切努力设施,都无非是希望学生出校后,有适当的工作,有优良的成绩。假若所培养的人才均不能应用,所有的努力设施均成枉然。所以办理职业教育的人,没有不求明瞭学生出路情形的。有了出路的状况, 相似文献
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本文从高职产学合作教育的发展出发,强调"产学合作教育是职业教育的最大特色,是职业教育发展的根本出路"。以高职教育培养目标为核心,以商贸管理系校内实训教学的实践为基础,探讨进一步加强校内实训基地建设、提升高职产学合作教育层次等问题,促进高职教育发展。 相似文献
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"职业教育政策执行"是将职业教育政策理想转化为职业教育政策现实、职业教育政策目标转化为职业教育政策效益的唯一途径,直接事关职业教育政策的成与败,而"职业教育政策执行"的内涵并不是一个不言自明的问题。基于"自上而下"和"自下而上"两维视角,对"职业教育政策执行"的内涵进行了重新厘定,可以为职业教育政策研究及政策实践提供一定的依据。 相似文献
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《华东师范大学学报(教育科学版)》2019,(2):151-156
如何有效协调经济性与教育性两种功能,合理确立职业教育的基本定位和未来走向是中日两国学界共同关心的话题。通过对中日两国职业教育发展的历程追溯和现实困惑的比较发现:中日两国职业教育发展在存在阶段差异性的同时,"职业教育的高等化"与"职业教育的生涯化"已成为两国建构终身教育体制下职业教育未来的共同走向;面向青年就业问题,实现从经济性转向教育性的转型,以人的职业可持续发展为目标,贯通不同阶段的日本职业(生涯)教育实践探索,为理性审视我国职业教育"何去何从"实践困境提供启示。 相似文献
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随着我国职业教育改革步伐的不断加快,如何通过职业教育课程与教学模式的改革,提升职业教育办学质量已日趋重要。针对社会需求,现提出了"项目主题式"课程与教学模式,尝试通过立足于真实职业情境的"项目主题式"课程与教学模式的有效运作解决职业院校课程与教学活动中存在的突出问题或为这些问题的有效解决提供思路,进而增强我国职业教育的市场竞争力和社会吸引力。 相似文献
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在新时代背景下,职业教育的全局性发展优势越来越明显,表现为职业教育场域的变化、国际化进程的加快以及区域职业教育合作的进一步深化.伴随"十四五"规划步入开局之年,国家进一步指出职业教育发展的关键性问题和出路,经济社会的高速发展、行业企业的转型升级对职业教育以及职业院校改革也提出了新要求与挑战.基于此,新时代职业院校应深刻理解和把握"十四五"规划与发展蓝图,深化体制机制改革,从国家、地方、行业企业、院校自身这四方面保持高站位,严抓行业区域标准,稳步加强内涵建设,以制度、机制、评价、手段四方面作保障,切实提高职业教育质量. 相似文献
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职教集团化办学是职业教育发展的趋势,在集团化办学模式下,如何实现"双师"型教师培养是集团化办学的核心任务。本文就当前职业院校"双师"型教师培养存在的主要问题,提出集团化办学模式下"双师"型教师培养实施策略,为职业教育集团化发展提供支持。 相似文献
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关于农村职业初中的地位和作用湖北黎首臣随着在村经济改革的深入和发展，农村职业教育的兴办和发展成了一个迫在眉睫的问题。李岚清同志在全国教育工作会议上讲：＂大力发展职业教育、成人教育，是符合我国国情的培养大量应用人才的一条根本出路．＂如何发展农村职业教育... 相似文献
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曾敏 《九江职业技术学院学报》2007,(3):72-73
阐述农村职业教育为"三农"服务所面临的诸多问题,并就农村职业教育如何更好地为"三农"服务提出若干建议.农村职业教育科学的、理性的、本位的发展方向. 相似文献
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大力发展职业教育,加大对职业教育的办学投入,加快推进我国走新型工业化道路、解决"三农"问题、促进就业再就业等重大决策和部署的实施,为职业教育大发展提供了宽广的舞台和前所未有的发展机遇。面对职业教育快速发展的有利契机,职业学校如何适应市场需求,实现学校招生与就业工作紧密结合和良性互动,促进学校工作又好又快的发展,是各个学校普遍关注的重要课题。 相似文献
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强化生产实习提高职业能力 总被引：2，自引：0，他引：2
职业教育的办学方向要与经济和社会发展方向紧密结合,切实为经济与社会发展服务,真正为受教育者和社会提供优质的教育服务.职业教育如何实现其培养目标,为社会提供优质的教育服务,最根本的就是要坚持"以就业为导向,以技能培养为重点"的办学宗旨.简言之,就是要使职业教育与受教育者的社会就业真正做到"零距离"衔接. 相似文献