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相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
马克思生态学是西方生态学马克思主义的主要思潮之一。作为马克思生态学的创始人,福斯特不仅对马克思生态唯物主义世界观和唯物主义自然观进行了阐释,建构起生态唯物主义的分析方法,而且以此为基础展开了对资本主义的生态批判,力图寻找解决生态危机的出路。重要的是,福斯特的生态政治哲学思想丰富和发展了马克思的异化理论。  相似文献   

2.
唯物主义是马克思主义世界观的基石,辩证法是马克思主义世界观的灵魂,是认识和改造世界的最好的劳动工具和最锐利的武器.但是目前,马克思主义的唯物主义和辩证法在中国的普及,似乎仅限于学术领域专家学者的研究探讨,未能象中国固有的传统文化那样在广大的民众中形成广泛而深入的普及性.普通群众能张口吟出李白、杜甫的唐诗,却未必能张嘴道出马克思恩格斯学说的主要观点和关键词汇.本文就是试图用中国传统的儒释道思想对现代自然辩证法原理做几点尝试性的阐释.  相似文献   

3.
马晓涛 《科教文汇》2007,(6S):150-150
唯物主义是马克思主义世界观的基石,辩证法是马克思主义世界观的灵魂,是认识和改造世界的最好的劳动工具和最锐利的武器。扭是目前,马克思主义的唯物主义和辩证法在中国的普及,似乎仅限于学术领域专家学者的研究探讨,未能象中国固有的传统文化那样在广大的民众中形成广泛而深入的普及性。普通群众能张口吟出李白、杜甫的唐诗,却未必能张嘴道出马克思恩格斯学说的主要观点和关键词汇。本文就是试图用中国传统的儒释道思想对现代自然辩证法原理做几点尝试性的阐释。  相似文献   

4.
马克思在批判国民经济学、黑格尔辩证法及费尔巴哈唯物主义的基础上形成了统一的自然、社会历史观即新世界观,新世界观使马克思实现了研究经济问题的方法论变革.把财富作为历史问题、社会自然过程,劳动尺度是马克思运用逻辑的与历史的相统一的科学方法剥离历史幻象、建构科学劳动价值论并最终使经济学成为历史科学的批判尺度和建构尺度.  相似文献   

5.
杜娟 《科教文汇》2008,(4):151-151
《德意志意识形态》(以下简称《形态》)是马克思与恩格斯合作撰写的一部哲学巨著,它的问世,标志着无产阶级的新型世界观——唯物主义历史观已经形成,并成为马克思主义形成的界碑。正是唯物史观的确立,关于人的发展学说才有了全新的基础,才找到了理解人的问题的钥匙。  相似文献   

6.
普列汉诺夫研究和利用了谢切诺夫、赫胥黎、海克尔、福勒尔等人的自然科学唯物主义思想,并给以高度评价;他在捍卫辩证唯物主义的过程中,以自然科学唯物主义为武器,批判了波格丹诺夫、马赫、奥斯特瓦尔德等自然科学家的唯心主义,阐明哲学唯心主义是没有自然科学根据的;并对摩莱肖特、费尔巴哈等人由自然科学的唯物主义陷入历史唯心主义的思想认识根源进行了深入分析,划清了马克思主义的唯物主义同自然科学唯物主义的界限.  相似文献   

7.
马克思主义哲学是一种现代唯物主义,是实践唯物主义的世界观和方法论.它以实践为其哲学的首要观点,并且贯穿于整个哲学体系当中.它区别于以往旧哲学的根本标志在于其实践观的确立,并且它使哲学研究的主题发生了根本的转向.马克思主义哲学的创立在哲学史上发生了革命性的变革,它的确立终结了以往旧哲学种种的理论缺陷,建构了以实践为其核心的现代唯物主义哲学体系,真正实现了唯物论与辩证法、辩证唯物主义与历史唯物主义的具体统一.  相似文献   

8.
马克思主义政治经济学与西方经济学,明显表现出两个范式的不同,即:私有制与公有制,自发调节与国家调节,效用价值论与劳动价值论,要素分配论与按劳分配论的对立。而两者根本上的区别则是资本主权与劳动主权,表象描述与本质把握,唯心主义世界观、方法论与唯物主义世界观、方法论的对立。马克思主义政治经济学之所以与中国改革实践脱节,原因在于社会主义是诞生在生产力不发达的国家,而不是马克思主义政治经济学过时了。  相似文献   

9.
(一)宣言是新思想产生的标志。宣言是一种时代高度,是一种理论体系历史地位的确立。宣言是一种时代问题的全面概括。问题是时代的口号,时代是问题的辩证法。马克思主义是时代的世界观和方法论,是划时代的辨证唯物主义和历史唯物主义。中国特色社会主义理论体系和社会主义核心价值体系形成和发展的历史特点是  相似文献   

10.
马克思主义哲学——辩证唯物主义和历史唯物主义,是关于自然、社会和人类思维发展普遍规律的科学,是科学的世界观和方法论,它对各门具体科学具有认识论和方法论的指导意义。当今,在我国高等教育发展和改革的实践中,如能自觉地进行哲学思考,不断克服认识上的片面性和行动中的盲目性,就会少走弯路,更好地沿着党的十三大所指引的方向发展。一历史唯物主义告诉我们,生产力是社会基本矛盾的决定因素,是一切社会发展的最终决定力量,从而也是衡量社会活动的进步和反动、先进和落后的标准。  相似文献   

11.
马克思主义科学揭示了科学的世界观、方法论、辩证唯物主义和历史唯物主义。辩证唯物主义和历史唯物主义不仅是一种世界观方法论。它可以转化成具体的实践方法。社会科学方法论是一个创造性的和开放的系统,它是有用的合理的方法创建的,社会认知和社会实践都能积极学习和吸收到系统中。我们要构建一个社会科学方法论是一个真正科学的独立的完整的具体的马克思主义社会科学方法论,用方法论来指导具体的研究,。马克思主义中国化的发展的最终目标是实现人民的根本利益。中国实现马克思主义的历史过程,我们可以清楚地看到这样的主要思路:站在人民群众的立场,相信人民,有一个为人民服务的心和灵魂。这是马克思主义的基本出发点和立足点,在政治和社会活动和学术活动,都要遵循这个基本要求。马克思主义在中国的发展进程更应该坚持的基本原则。  相似文献   

12.
“阴阳五行”、“天人合一”、“中和中庸”、“修身克己”是中国传统哲学四大主体思想,是中国人在五千多年认识世界、改造世界过程中形成的世界观和方法论的集中体现,具有很强的现实意义.中国模式是马克思主义中国化成果最全面、最集中的概括,其哲学思想根据,一个是马克思主义哲学,一个是中国传统哲学.现阶段我们谈中国模式,其形成和发展都离不开中国传统哲学对其的支撑.  相似文献   

13.
王翔 《科协论坛》2014,(1):21-24
从唯物辩证的角度把科普思想的方法作为研究对象,用马克思主义的世界观、方法论,多视角地对科普思维科学进行阐述,提出用科学的方法指导科普思想,以提高科普工作的质量和效率。  相似文献   

14.
大学阶段是大学生世界观形成的关键时期,但大学生马克思主义世界观的形成受到来自家庭、学校和社会等方面的影响。本文从当前大学生世界观的现状及存在问题着手,分析其形成的原因并提出了相应的对策。  相似文献   

15.
中专学校的数学教学具有很丰富的思想教育因素 ,只要教师能够深入地挖掘这些因素 ,从而有意识地对学生进行思想品德教育 ,通过传授系统的、科学的数学知识 ,可以向学生进行辩证唯物主义教育 ,以形成他们的科学世界观基础。由此可见 ,把培养学生辩证唯物主义观点作为数学教育的一个目的是完全必要的 ,同时也是切实可行的。1 数学知识来源于实践 ,又反过来作用于实践的唯物主义观点 ,是数学中要培养的一个重要观点数学是研究现实世界数量关系和空间形式的一门科学 ,或者更一般地称为现实世界的量的关系的科学 ,它是人们在生产实践中总结、提…  相似文献   

16.
马克思主义哲学是科学的世界观,方法论.在现今科学昌明的时代,高科技赋予了马克思主义哲学新的时代意义,马克思主义哲学伦理学成为现今社会道德规范的标准,结合马克思主义哲学的道义论以个人理解解读社会观象极具科学性.  相似文献   

17.
陈自卢  刘容美 《中国科技信息》2007,(21):209-210,212
化学史教育对中学生科学素养的提高具有重要的意义和作用:有助于激发学生的学习兴趣;有助于培养学生的唯物史观,形成正确的世界观和人生观;有助于培养和提高学生的科学精神、科学方法和基本的科学探究能力;有助于培养学生的社会责任感;有助于培养学生的爱国主义精神。化学史教育的实施策略有:在观念上,树立化学史教育的应有地位;在内容上,紧扣教材内容和科学素养的要求选材;在方法上,教师介绍与学生自学、讨论结合;在时间上,课内和课外结合;在形式上,多种教学媒体结合。  相似文献   

18.
随着时代的发展,人们的思想观念也在发生着变化。除了对学历有严格的要求,对人的素质也开始有一定要求。新时代的人才不仅要有很高的能力,更应有较高的素质。最近几年,中职类学校的招生越来越火,中职学校作为培养大量一线技术工人和高素质劳动者的基地,其学生的思想政治教育的重要意义不言而喻。马克思主义哲学是科学的世界观和方法论,它可以引导和纠正学生的行为。我们应该在中职学校开展马克思主义哲学教育,利用先进的思想引导学生形成正确积极的人生观和价值观。  相似文献   

19.
侯建林 《科教文汇》2014,(27):167-168
哲学是科学之母,它是人们对世界的根本看法和研究方法。辩证唯物主义和辩证法是科学的世界观的有机统一。生物学是自然科学中的一门基础学科,是具体的研究生命现象和生命活动规律的科学,高中生物学内容中闪耀着诸多辩证唯物主义的思想和观点,我们用这些思想和观点指导我们高中生物学的教学,有助于认清生物学的本质,本文据此重点介绍了中学生物教师在教学过程中如何结合教材内容进行辩证唯物主义思想渗透。  相似文献   

20.
哲学是科学之母,它是人们对世界的根本看法和研究方法。辩证唯物主义和辩证法是科学的世界观的有机统一。生物学是自然科学中的一门基础学科,是具体的研究生命现象和生命活动规律的科学,高中生物学内容中闪耀着诸多辩证唯物主义的思想和观点,我们用这些思想和观点指导我们高中生物学的教学,有助于认清生物学的本质,本文据此重点介绍了中学生物教师在教学过程中如何结合教材内容进行辩证唯物主义思想渗透。  相似文献   

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