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《秋天》是一篇看图学文的课文，由一幅色彩明丽的秋景图和一篇短文组成。图文对应，描绘了秋天美丽的景色。学习此文时，正值促秋时节，我先设计了“找秋天”的活动，让学生到野外去找秋天，实实在在感受到了秋天的美。 相似文献
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苏轶翔 《语文世界(高中版)》2002,(12)
秋天，就像一支彩色笔，它给苹果涂上红色。秋天，就像一位理发师，它给梧桐树剪下了许多“头发”。秋天，就像一位邮递员，传递了农民今年大丰收的信息。秋天@苏轶翔$福建罗源县实验小学小荷文学社 相似文献
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《秋天的雨》是一篇遐想联翩、意境柔美的抒情散文，名为写秋雨，实际在写秋天。课文内容丰富多彩，作者抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的色彩、丰收的景象，以及深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。引导学生通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文的语言美，是本篇课文的教学重点。 相似文献
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本课编排了三组关于秋天的四字词语。这些词语既描绘了秋天美丽的景色，又描绘了秋天的气候特点和丰收景象。三组词语排列有序，合辙押韵，读起来琅琅上口。这样编排的目的在于使学生感受秋天美景的同时积累描写秋天的词语，完成识字任务，培养学生积累词语的兴趣，激发学生热爱祖国语言文字的热情。 相似文献
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星星姐姐 《小星星(作文100分)》2002,(19)
秋天到了，做一个小镜框把美丽的秋天留下吧！不过，只坐在家里，是没法做这个手工的。看看下面的图画，到大自然里去搜集你需要的材料。如果你找到了别的代表秋天的东西，也可以创造你自己的秋天美景！星星姐姐提示：你需要许多小树枝，干树叶，树皮，草茎，草，羽毛，胶水。美丽的秋天@星星姐姐 相似文献
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张玉芳 《中国小学语文教学论坛》2004,(7):37-38
在中年级学生的眼里，秋天是熟悉的又是陌生的。由于平时观察不够细致，生活积累不足，加之年纪小，他们对秋天的认识是不精细的，不全面的，对秋天的感受是模糊的，肤浅的。因此，本次作文教学设计，以观察、体验为突破口，让学生在寻找秋天、感知秋天、想象秋天、绘写秋天等系列学习活动中，多方位、多视角地感受秋天，从而使学生在作文时，达 相似文献
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朱成玉 《中学语文(读写新空间)》2016,(1):9-9
一棵草咬住了秋天，是的，咬住了秋天。秋天真的就站在那里．不再往前一步。它紧紧咬住秋天。它在向命运交涉：你向我借的是春天．缘何要还给我一个瑟瑟的秋？我要的是绿意，而不是枯黄啊! 相似文献
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《秋天的雨》是一篇遐想连篇、意境柔美的抒情散文，名为写秋雨，实际在写秋天。课文的内容丰富多彩，作者抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的色彩、丰收的景象，还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。让学生通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文的语言美，是本篇课文的教学重点。全文共5个自然段，每个自然段在写法及用词上都各有千秋。教学时：教师应根据每个自然段的不同特点采取不同教学方式方法。 相似文献
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张玥 《辽宁教育行政学院学报》2006,23(11):149-150
秋天是冰凉的。像溪水一样迅速地穿过人体，转瞬即逝，留下的是一片空白，一丝微冷，一阵心田颤栗。新感觉派作家穆时英的短篇小说《街景》就展现了这样一幅暗色秋天的画面。冷峻客观的笔触，现代主义技巧的运用以及诗化散文化的结构，加强了秋天的寒意，给本来就暗淡的秋天蒙上了一层浓浓的灰色。 相似文献
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“秋天在哪里？秋天在哪里？秋天在那丰收的农家里。那里有稻谷，那里有瓜果，还有那背着背篓的农家女……”远处传来二（1）班嘹亮的课前唱．同事们正在猜测这是哪来的流行歌曲，只有我一人倍感亲切：一切都缘于何其芳的《秋天》。是《秋天》这一课堂教学实践给学生带来了歌声，也给诗歌教学带来了无穷的魅力。 相似文献