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穆欣 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》1980,(1)
(五) 大迂回、大包围、大歼灭作战方针的伟大胜利滇南追歼战胜利结束以后,陈赓同志又指挥第四兵团所属十四军、十五军以及桂滇黔边纵各一部,配合第二野战军兄弟部队于三月间发动西昌战役,全歼盘踞在西康地区的胡宗南部残敌西昌警备区贺国光部,我十五军一三二团于三月二十七日清晨一举突入西昌城内,随后协同兄弟部队长途穷追逃敌,获得重大胜利。西昌战役是在极端困难的条件下进行的。部 相似文献
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李长关 《中学历史教学参考》2000,(7)
课本第 90页 :“……以和平方式解放了云南、四川、西康的广大地区。”我们知道 ,全国解放的过程中和平解放的地区有北平、内蒙古、湖南、云南、西康、西藏。也就是说四川还不是“和平解放”。我们不妨再回顾当时四川解放的过程。1949年 11月 1日 ,人民解放军第一、第二、第四野战军 ,开始向西南各省大进军。第二、第四野战军在歼灭宋希濂部主力以后 ,乘胜猛追入川 ,直迫重庆。另一路人民解放军在1941年 11月 15日 ,解放了贵阳后分两路向四川挺进。各路人民解放军乃于 11月 3 0日一举解放了重庆。重庆解放后人民解放军沿成渝公路向成都猛追 … 相似文献
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邓群 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》1986,(4)
解放战争后期,中国人民解放军贯彻执行毛泽东同志制定的大迂回、大包围、大歼灭的作战方针,在广西北部地区成功地进行了一次歼灭白崇禧集团的大战役。桂北人民解放总队在这次战役中,充分利用他们土生土长,熟悉本地情况,与人民血肉相联这种地方武装得天独厚的优越条件,主动配合解放大军主力兵团作战,在解放桂北地区和围歼白崇禧集团中发挥了重大的作用。 桂北人民解放总队(简称桂北游击队)是在桂北人民翻身队的基础上发展起来的。桂北人民翻身队是桂北地下党根据中共中央关于开展蒋管区农村游击战争的指示,贯彻广西省工委“横县会议”决议精神,从发动广大农民反“三征”入手,通过举行武装起义而建立起来的一支农民游击武装。这支农民武装建立以后,就遭到敌人的残酷“围剿”,几经挫折,但他们在桂北地下党 相似文献
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余渊 《四川师范大学学报(社会科学版)》2000,27(3):14-19
１９４９年１２月发生在成都西南的解放战事,被命名为“成都战役”不够确切,似可命名为“成都西南战役”。中央军委和二野、十八兵团指挥员准备在川西地区打一次大战,以歼灭国民党残军,但国民党军队却迅速溃逃,１２月２７日成都和平解放,此外,与成都解放相关的一些史实也有探讨,考订的必要。 相似文献
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新疆和平解放是在人民解放军向全国和西北胜利进军的形势下,由多方面因素促成的。 一、人民解放军重兵压境是新疆和平解放的首要原因。 1948年9月至1949年1月底,人民解放军相继举行了辽沈、平津、淮海三大战役,歼敌154万多。国共和谈破裂后,人民解放军迅速南下,解放南京、武汉、上海等地,在向华南、西南进军的同时,也挥戈西进。1949年5月下旬,第一野战军攻占西安及关中广大地区后,会同华北野战军的18.19两兵团于7月发动扶眉战役,歼灭胡宗南主力43000余人,残部逃亡甘肃, 相似文献
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吴犇寅 《小学生之友(智力探索版)》2006,(11)
我今年10岁,而长征已走过70年的历程。长征中那一个个动人心魄、可歌可泣的故事是最吸引我的,其中有这么一个故事:陈赓同志在荒无人烟的草地上前行时,遇到一个跟他一样掉队的小红军。小红军也是忍饥挨饿,面黄肌瘦。当陈赓要让小红军骑马时,小红军却满不在乎地说,自己的体力比陈赓这个老同志强。接着陈赓同志用命令的口吻说,上去骑一段路再说。小红军倔强地说要同马比赛,并做出比赛的姿势。当陈赓同志想让小红军和自己一块走,小红军却说要等同伴。无可奈何的陈赓同志取出一小包青稞面给小红军,小红军却拍了拍鼓鼓的干粮袋,不肯接受。当陈赓同… 相似文献
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安世红 《商丘师范学院学报》1988,(1)
豫东战役也称开封睢杞战役,是1948年6——7月间我华东野战军外线兵团和中原野战军一部与国民党反对派军队在河南省东部地区进行的一次大兵团作战。这次战役分为两个阶段,前一阶段是攻打省城开封的攻坚战,后一阶段则是歼敌于睢杞地区的运动战。经过开封、睢杞两个阶段共20个昼夜的连续作战.我军歼灭敌人“一个兵团部、两个整编师部。四个正规旅,两个保安旅、一个正规团和三个保安团,并歼灭其他援敌一部,共九万余人”。豫东战役的主要指挥者是粟裕同志。他凭籍中原战场这个大舞台,创造性地运用毛泽东军事思想,导演了一幕有声有色、威武雄壮的话剧。 相似文献
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纵观全文,《马背上的小红军》突出了一个“骗”字。作者独出匠心反其义而用之,充分地表现出小红军不畏艰难困苦,舍己为人,忠于革命的高尚品质。一、“骗”的原因小红军采用“骗”这种手段,其根本原因,就是不肯连累陈赓同志。这从课文中可以找出具体答案:一是陈赓同志两次把马让给他骑,二是陈赓同志要与他一同行走,三是陈赓同志要给他一小包青稞面。正因为如此,所以小红军千方百计要“骗”陈赓同志。 相似文献
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《倔强的小红军》(详见九义教材五年制小学语文第七册)全文共15个自然段,各种教学参考书都分为如下三大段:第一段(第1自然段):讲陈赓同志在什么情况下说起这件往事。第二段(第2～10自然段):讲陈赓遇到一个掉队的小红军,要他同走,却被小红军说服,只好自己上马先走了。第三段(第11～15自然段):讲陈赓走后仍不放心,回马救小红军的经过。其中第11自然段这样写 相似文献
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《教学与研究》1977,(2)
中国共产党第十届中央委员会第三次全体会议于一九七七年七月十六日至二十一日在北京举行。中国共产党中央委员会主席华国锋同志主持了这次具有重大历史意义的会议,并在会上作了重要讲话。中国共产党中央委员会副主席叶剑英、邓小平同志出席了会议,也作了重要讲话。中共中央政治局委员李先念、陈锡联、纪登奎、汪东兴、吴德、许世友、韦国清、李德生、陈永贵同志,政治局候补委员吴桂贤、苏振华、倪志福、赛福鼎同志出席了会议。政治局委员刘伯承同志因病请假。中央委员会委员、候补委员出席了会议,一些地方和军队一些单位的主要负责同志列席了会议。全会开幕时,华主席提议,全体同志起立,为悼念我们伟大的领袖和导师毛泽东主席,为悼念我们敬爱的周恩来总理、朱德委员长、康生副主席、董必武副委员长等老一辈的无产阶级革命家,为悼念十届二中全会以来逝世的中央委员会委员,候补委员和其他同志们,静默致哀。 相似文献
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任华剑 《学语文(初中版)》2004,(3):26-26
课文《倔强的小红军》中写道：“‘不对，我受骗了！’陈赓同志突然喊了一声……向来的路奔跑起来。”这又是陈赓同志被小红军“骗”了。细读课文，陈赓同志被小红军“骗”了3次。 相似文献
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典型细节是作者精心提炼的艺术结晶。它往往含义深刻,给人启迪,需要我们涵泳其中,反复体味,才能真正悟解。比如《马背上的小红军》(六年制第八册19课)写陈赓同志在长征途中的茫茫草地里遇到一个掉队的小红军,他让小红军上马骑一会儿,可这小鬼摆出副不在乎的样子,盯着陈赓的瘦脸,居然“微徽一笑”,用一口四川话拒绝了——不骑陈赓的马,不要陈赓伴行,不吃陈赓的干粮!最后,这小红 相似文献
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滕叙兖 《高等教育研究学报》2003,26(2):94-98
2003年2月27日,是中国人民的忠诚战士、我党老一辈无产阶级革命家、我军杰出的军事家陈赓大将百年诞辰.陈赓同志戎马一生留下的许多脍炙人口的故事,早已在中国人民当中广为流传,是我们几代人心中永远的传奇.…… 相似文献
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师：同学们，通过刚才的自读课文，我想，大家对小红军与陈赓同志应该有所了解。不知大家是否注意到文中的这句话：。陈赓同志全明白了。”陈赓同志到底明白了什么呢?老师思考了一个晚上还是弄不明白，请同学们再认真读课文，帮助老师解决这个问题好吗? 相似文献
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本文试从陈赓创建情报网、营救被捕同志和惩治叛徒等三方面为此作一阐述 ,以求增进对一代名将陈赓同志的深刻认识 ,同时 ,也表示我们对这位新中国开国元勋诞辰的深深纪念 相似文献
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《历史教学(高校版)》1959,(6)
1948年9月至1949年1月,我军胜利地进行了辽沈、淮海、平津三大战役,这是第三次国内革命战争的主力决战.经过三大战役,使国民党反动派丧失了主要的军事力量,长江中下游以北地区已基本上完成了解放,我军进攻矛头已直指国民党反动统治的中心——南京;这就是说,人民解放军已经取得了军事上的基本胜利,奠定了全国解放的基础.[图一]东北解放军林彪司令员(中)、罗荣桓政治委员(右)和刘亚楼参谋长(左)亲临锦州前线指挥作战.[图二]1949年1月10日我军在南线徐州战场永城东北陈官庄地区全部歼灭杜聿明指挥下的邱清泉、李弥和孙元良三个兵团,并活捉匪首杜聿明,淮海战役至此完全胜利结束.图为我军将成千成万的俘虏带出战场.[图 相似文献
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一、依据课标说教材《倔强的小红军》是人教版义务教育六年制小学语文教科书第八册的一篇课文。主要记叙了陈赓同志回忆的一件往事:一位掉队的小红军在极度饥饿、面临死亡威胁的情况下,巧妙地说服陈赓同志放弃对自己的帮助,最后牺牲在长征途中。叶圣陶先生说过:“语文教材无非是个例子”。这句名言引领着我对语文课标的解读:语文教材就其本质而言,是一种教学资源,而学生的学习过程就是多维度地共享资源,完成建构的过程。本文具有丰富的学习资源。首先,它是促进学生思维发展的资源。如文中描写小红军在饥饿和死亡面前,三次拒绝陈赓同志的帮助… 相似文献
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师:同学们,通过刚才的自读课文,我想,大家对小红军与陈赓同志应该有所了解.不知大家是否注意到文中的这句话:“陈赓同志全明白了.“陈赓同志到底明白了什么呢?老师思考了一个晚上还是弄不明白,请同学们再认真读课文,帮助老师解决这个问题好吗?…… 相似文献
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师:同学们,通过刚才的自读课文,我想,大家对小红军与陈赓同志应该有所了解。不知大家是否注意到文中的这句话:“陈赓同志全明白了。”陈赓同志到底明白了什么呢?老师思考了一个晚上还是弄不明白,请同学们再认真读课文,帮助老师解决这个问题好吗?生:(齐答)好!师:(10分钟后)同学们,你们现在明白了老师刚才弄不明白的问题了吗?生1:陈赓明白了小红军说体力比自己强,还要与自己赛跑,说他要等同伴,说他的干粮多,都是假的,他在骗自己。师:你读书真认真,概括能力很强。生2:陈赓明白了小红军是活活累死、饿死的。生3:陈赓明白了小红军之所以要骗自己,… 相似文献