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1.
王家升 《河南广播电视大学学报》1996,(Z1)
浅谈《电路及磁路》理论课辅导教学王家升广播电视大学自身的特点是进行远距离、多媒体、开放式的教学。其教学过程与普通高校不同，要提高教学质量，必须掌握远距离教学特点。远距离教学中的多种媒体各有自身独特的作用，文字教材是教学的依据，音像教材传播教学内容，辅... 相似文献
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严硕勤 《中国远程教育(综合版)》1997,(9)
论远距离教材建设中多媒体的一体化组合□严硕勤一、问题的提出——从远距离教学实际看在远距离教学中，如果说电视教材（音像教材）是主导，那么印刷教材（文字教材）就是基础。这个基础做得好不好，有没有媒体意识，对整个教学系统有着举足轻重的作用。有调查材料显示：... 相似文献
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谈电大视听教材的学习荣促潮在以多媒体远距离教育为特点的广播电视大学中，视听教材是进行教学的主要措施和手段之一．怎样学习视听教材，发挥视听教材的作用，对于刚刚走进电大校门的学生来说是一个不能回避的问题。由于视听教材教学的特殊性以及当前电大视听教材编制的... 相似文献
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周健 《中国远程教育(综合版)》1995,(4)
努力提高“普物”理论课辅导教学的质量周健一、研究教学特点适应形势变化电视大学自身的特点是进行远距离、多媒体、开放式的教学。其教学过程与普通高校不同，要提高教学质量，必须掌握远距离教学特点。远距离教学中的多种媒体各有自身独特的作用，文字主教材是教学的依... 相似文献
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闭路电视在远距离教育中的应用吴喜君我国的广播电视高等教育是利用多媒体进行远距离教学的，这也是远距离教育的根本特点。所以，决定远距离高等教育质量的好坏，关键在于所开设的多媒体教材．多媒体教材主要是视听教材。视听教材是靠闭路电视传播的．掌握好闭路电视的技... 相似文献
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《重庆广播电视大学学报》1998,(1)
广播电视大学是采用多种教学媒体进行现代远距离教育的开放性高等学校。现代远距离教育,就是利用现代化工业技术,综合运用以广播、电视和计算机等多种教学媒体进行大规模、远距离、开放性教学的一种新型教育形式。而多媒体教材既是现代远距离教育综合传递教学信息的媒体,又是广播电视大学进行教学的基本工具。1997年全国广播电视大学教育工作会议(上海会议)提出的广播大学面向21世纪改革和发展的基本思路就是要做好开放性和教学现代化这两个电大改革和发展中的重大命题。教材建设是实现教学现代化的关键,加强多媒体教材的建设,以此带动教材建设的全面改革,便成为广播电视大学的一项长期的基本任务。 一、现代远距离教材的特点及现状 现代远距离教育是一种教与学、师与生在时空上准永久性分离的特定教学形式,其教学方式、教学过程和教育对象与传统教育有明显区别。传统教育是以教师为中心、课堂为基础,固定组班面授教学,是以教师的自然形体为媒体,以口头语言为主要教学手段,整个教学过程是由教师、文字教材、学生这三个要素在同一时间和空间完成的,教师对教学过程直接控制。而现代远距离教育是以学生为中心,借用现代化的教学媒体如文字教材、广播、电视、录音、录像、光盘、计算机软件等进行教学活 相似文献
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曹献民 《中国远程教育(综合版)》1996,(9)
电大教材建设之我见曹献民广播电视大学是采用文字教材和视听教材等多种教学媒体进行远距离教学的高等学校。电大教材是教学大纲所规定的知识内容的具体阐述，是教师教学的主要依据，是学生获得知识的主要来源，是教学三要素中的一个重要因素。在远距离教学中，由于教师无... 相似文献
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杨桂荣 《中国远程教育(综合版)》1997,(9)
浅谈电大教学辅导刊物的媒体功能□杨桂荣远距离教育是学生与教师、学生与教育组织之间，采用多媒体教学手段进行系统教学和通讯联系的一种开放式教育形式。我们国家的电视大学就是这种远距离开放教育模式。目前其所采用的教学媒体主要有音像教材和文字教材，文字教材又包... 相似文献
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荣促潮 《中国远程教育(综合版)》1991,(12)
广播电视大学的教学和普通高等学校的教学有其共性,更有其特殊性。由于电大的教学是远距离、多媒体的,学生获取知识的主要渠道是阅读文字教材和收听收看音像教材,所以,文字教材和音像教材的好坏直接关系着学生知识的掌握、技能的培养、解决问题能力的提高。电大经过这几年的努力,编写出了一批颇受学生喜 相似文献
10.
于明 《中国远程教育(综合版)》1988,(12)
广播电视教育是建立在电子信息技术基础上的现代远距离教育,其主要特征是教学过程中以学生为主体,以多媒体教材为主要教学手段。作为教学三要素(教师、教材、学生)中的教师的作用为多媒体教材所取代。因而在远距离教育中,教材具有教师和教材的双重功能。这样,在广播电视教育中,多媒体教材的编制质量,就在很大程度上决定着教 相似文献
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远距离教学与阅读规律刘尔明远距离教学的基础是学生的自学，自学就离不开阅读各学科文字教材。学生阅读的好与差，直接影响到远距离教学的效果。因此，远距离教学中的阅读研究，不但要研究文科的阅读教学，而且还要研究理工科的阅读教学，这对远距离教学改革具有重要意义... 相似文献
12.
徐玉华 《中国远程教育(综合版)》1996,(12)
远距离教育文字教材建设中编辑的作用□徐玉华远距离教育是采用非面授的教学模式，文字教材则是传播知识的主要手段。本着“质量第一，读者至上”的精神，为保证远距离教育的教学质量，更应以优质教材提供给学生。本文就远距离教育文字教材的特点，怎样发挥作者的主导作用... 相似文献
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广播电视大学是采用多媒体进行远距离教育的开放性高等学校。“教”与“学”分离,教学三要素(教师、教材、学生)中教师的作用是通过多媒体教材来实现 相似文献
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广播电视大学采用多媒体一体化教材进行教学的方式,同普通高等学校推广的多媒体(电化)教学方式有所不同。广播电视大学是一所实施远距离教学的高等学校;而普通高校实施的是课堂教学。虽然同样是采用多媒体教材,但普通高校是要课堂上,在面授过程中,由教师将多媒体的教学过程联结起来,由教师直接控制教学进度、节奏和教学过程;而考虑到教委为电大规定的教学方针,广播电视大学的课程教学过程,则必须通过文字教材的提示和教学管理工作把多媒体的教学过程联结起来,对教学进度、节奏和教学过程进行控制。这一 相似文献
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杨素娟 《中国远程教育(综合版)》1991,(11)
在远距离教学中,直接影响教学质量的首要因素是学生,他们是否有正确的学习态度,是否有效地利用了现有的文字和视听教材了呢?我们的辅导教师,是否都按远距离教学规律科学地引导、指导学生学习呢?如果教师、学生都没有合理地使用现有教材,没有按远距离教育的规律来完成学业,那么教材改革得再优秀,教学质量也难以提高。因此抓教学质量时不能轻视学生方面的影响,不能忽视辅导教学。本文将对这两方面谈一些粗浅的看法。 相似文献
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对电大多媒体教材建设的思考──系统化教学设计策略初探肖兵广播电视大学（简称电大）是采用多种媒体进行远距离教育的开放性高等学校，它的教学特点之一就是教师与学生在时空分隔的情况下运用现代化教育手段和多媒体进行教学。它不同于传统学校老师与学生面对面交流直接... 相似文献
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裴连学 《中国远程教育(综合版)》1992,(12)
一、关于电大多媒体教材的使用特性电大多媒体教材包括音像教材和文字教材两大类,其中音像教材又包括录音教材和录像教材两种,文字教材又包括基本教材或主教材、辅导教材或学习指导书、实验指导书等多种.目前电大教学(尤其是理工类教学)的多媒体教材主要是选用了录像教材和文字教材,因此这里先简单分析和比较一下录像教材和文字教材的使用特性. 相似文献
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远程教育所倡导的是以学生自主学习为中心。教师是学习的辅导、咨询。教师的工作是收集、分析学生的各种信息，为学习规划和课程设计做准备，远距离开放大学的教师承担着大量的教学管理工作，要花大量的精力和时间对各地的学习点上的学生和教学进行管理，并还兼有咨询职责，要做大量的咨询工作。在多媒体教材的设计的制作过程中，教师起着主要的、决定性的作用。 相似文献
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开放性远距离教材的整体设计是远距离教育研究的重要课题之一，远距离教学的成功与否和远距离教材的设计有着密切的关系。本文将以数学教学论和认知心理学为理论依据，探讨数学学科教材多媒体一体化的整体设计，并重点研究教学设计与电视媒体的内在关系，以充分挖掘现有媒体资源潜在的交互作用。 相似文献