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从多年的教学来看，部分中等生能通过总复习跃升为优生，也有个别学生在总复习时出现成绩下滑，因此，总复习的效果对学生的中考成绩至关重要。下面我谈谈如何提高数学总复习效率的问题。 相似文献
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柴家荣 《昆明师范高等专科学校学报》2006,28(4):26-29
采用定期取样杀青烘干化验分析的方法，探索在不同N，P，K营养条件下白肋烟生长发育过程中的糖、氮、烟碱等化学物质变化规律，结果表明：总糖、还原糖随生长期推进呈增加趋势，而总氮、蛋白质呈下降趋势；随施N量增加各生长期的总氮、蛋白质、烟碱增加，而旺长、成熟期总糖和伸根、旺长前期、成熟期的还原糖下降；随施P量增加各生长期的总氮和伸根、旺长前期、成熟期的蛋白质、烟碱增加，而旺长期的总糖、旺长前期的还原糖和旺长后期的蛋白质、烟碱下降；随施K量增加各生长期的总氮、烟碱、蛋白质下降；N，K对总糖和还原糖，N，P对烟碱、总氛、蛋白质影响较大． 相似文献
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对于直流电路中有如图1的类似结构，其总电阻有如下的变化规律：当滑动片向右滑时，总电阻减小；当滑片向左滑时，总电阻增加．——实际上当R0→0时，总电阻的变化就是滑动变阻器的变化规律． 相似文献
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谈谈小学毕业班数学总复习桂林市教委教研室唐树楷进行总复习，要以教学《大纲》为准绳，以教材为依据，着眼于巩固基础知识，掌握基本技能和学习方法，落脚于提高分析和解决问题的能力和抽象概括能力。确立总复习的整体目标总复习的基本任务是：抓住“双基”串成线，纵横... 相似文献
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面向全体学生，提高“合格率”──搞好小学毕业班的总复习翼人小学生经过五年或六年的系统学习，临毕业要进行总复习。面向全体学生，搞好总复习，可以提高学生按时毕业率，这是“普九”的需要。搞好毕业前的总复习，教师要重温教学大纲。教学大纲是指导教学的依据，教师... 相似文献
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游远新 《中小学生心理健康》2004,(2):39-39
高考总复习是毕业班教学的重要环节，总复习过程中学生的心理呈现一定规律性的变化，掌握心理变化规律，有针对性地做好心理调整工作，可以减少非智力因素对总复习的负面影响，提高复习效率。 相似文献
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《小学生创新作文》2006,(9):34-38
“吹总，我给你买盒饭来了。”午餐时间。阿笨兴高采烈地提着一盒饭走进办公室，吹总斜一眼阿笨手上的盒饭，轻描淡写道：“什么菜啊？”阿笨一边把盒饭放在吹总办公桌上，一边得意洋洋地说道：“你爱吃的牛la……”吹总刚一听到后面这个字，马上火烧屁股似的跳起来：“辣椒啊？不吃不吃……”吹总把头摇成个拨浪鼓。阿笨嘻嘻笑道：“吹总。别怕。不是辣椒，是牛腊巴。”吹总这才不好意思道：“对不起，主要是今早辣椒牛皮看多了，搞出后遗症来了。”阿笨不禁感慨万分地想：吹总就是吹总，工作真是投入啊!可是我刚才在外面居然还吃了辣子鸡，居然还一点反应都没有．惭愧啊![编按] 相似文献
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丁月华 《中国教育研究与创新》2007,4(8):84-85
初三毕业班总复习时间紧，任务重，要求高，如何提高数学总复习的质量和效益，是每位毕业班数学教师必须面对的问题。下面就结合笔者几年来初三数学总复习教学，谈谈具体做法和体会。[第一段] 相似文献
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通过领悟单元设计“总—分—总”的思想，将其与章起始课进行融合，探索设计“全等三角形”的教学设计，力求在章起始课的内部达到“总—分—总”的教学思路，同时对本节课提出几点教学思考. 相似文献
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在教学中我布置过这样两道课外作业： ［题１］汽车拉着拖车在平直的公路上匀速行驶，拖车突然与汽车脱钩，而汽车的牵引力保持不变，设两车所受阻力均与其重力成正比，则在拖车停止运动之前，下列说法中正确的是： Ａ．它们的总动量不变，总动能也不变． Ｂ．它们的总动量不变，总动能增加． Ｃ．它们的总动量增加，总动能不变． Ｄ．以上说法均不正确． ［题２］质量为Ｍ的木块固定在光滑水平桌面上，被水平飞来的质量为ｍ的子弹击中并射穿，子弹射入前初速度为ｖ０，射出后的末速度为ｖ０／２，今使木块不固定放在光滑桌面上，子弹仍以同… 相似文献
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董广巨 《大连教育学院学报》2023,(1):26-28
初中数学总复习教学是初中数学教学的关键环节之一，总复习的规划设计与教学实施决定复习的效果。在复习时要做到基于课程标准，立足现行教材，精准分析试题，关注学情特点，才能提高总复习的效率。 相似文献
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《小星星(作文100分)》2014,(3):39-41
总有一些人，难以忘记，在我们需要的时候，伸出了援助之手：总有一些事，牢记心中，在我们圃窘的时候，鼓励着我们继续前行：总有一份情，感人至深，在我们身处困境之际，温暖着人心。这就是雷锋和雷锋精神。 相似文献