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夸美纽斯在《大教学论》中系统阐述了教学便易性原则,即要求教学从头到尾,由易到难,缓慢前进;缩短教学时间,减少学科,精简内容;适应学生年龄特征,采用恰当方法等。在小学语文教学中运用教学便易性原则,是制定小学语文课程标准的依据、遴选教学内容的导向以及优化教学方法的关键。为合理运用此原则提高教学效果,在教学过程中要循序渐进,合理安排教学时间,并适当精简教学内容。 相似文献
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张仲良 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》1996,(2)
再论语文教学中的讲和练张仲良在语文教学中，一方面要讲好语文知识，另一方面要通过各种训练培养语文能力。讲和练成了教学中的两大基本环节。讲和练相结合，正是从正确处理两者关系的角度，在教学实践中总结、概括出来的重要原则。总结近年来大家的意见和实践经验，对此... 相似文献
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基础教育改革的核心环节是课程改革,课程改革的核心环节是课堂教学改革,新课程课堂教学改革的健康发展必须处理好以下八对关系:一,从教学目标的角度讲,要处理好知识技能、过程方法与情感态度价值观的关系;二,从教学内容的角度讲,要处理好教科书与课程资源的关系;三,从教学关系的角度讲,要处理好学生自主学习与教师指导教学的关系;四,从学与学关系的角度讲,要处理好个体独立学习与小组合作学习的关系;五,从学生获得知识的角度讲,要处理好接受学习与探究学习的关系;六,从教学运行机制的角度讲,要处理好预设与生成的关系;七,从教学手段的角度讲,要处理好信息技术与学科教学的关系;八,从教学追求的角度讲,要处理好有效性与道德性的关系。 相似文献
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微课集生动直观、短小精简、针对性强,可以反复观看等优势于一身,可以充分满足小学拼音教学的需求,提高教学过程中的生动性与趣味性,加深学生对学习内容的理解与记忆。教师在利用微课开展拼音教学时,一定要从教学原则、教学目标、教学方法入手,把控好微课教学的实施细节。 相似文献
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张旭 《广西教育学院学报》2000,(3):19-22
学校不仅要授予学生一定的知识，技能，发展学生的智力，还要提高学生的整体素质，发展学生的创造力，本从教学的角度提出了教师在教学过程中可以遵循的一些心理卫生原则，它们包括：积极情绪原则，学生为主体的原则，因材施教原则以及艺术性原则。 相似文献
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《江苏教育》1960,(20)
署假以后,我县不少学校根据教学改革的精神,大胆改进教学方法,贯彻了精讲多练的原则,做到了以最经济的时间,突出了教学重点,提高了学生程度.但是也还有些老师对精讲多练这一原则理解得片面。如有的老师把精讲多练看作单纯追求进度,只要压缩课时,老师少讲,增多学生的练习,这就是精讲多练,因而知识讲得不深不透,一堂课囫囵吞枣,让学生吃了夹生饭。下面,就我们的粗浅体会,试提出有关精讲多练的看法和做法:我们认为,精讲多练,二者是有机的结合,是在教师主导作用下教师的积极性和学生主动性相结合的具体体现,所谓精讲不是少讲或略讲,而是要在钻研教材的基础上,抓住教材本质的东西,掌握重点,突出难点,联系儿童实际,在课堂教学中,尽量精简不必要的教学环节,用较少的时间,精炼的语言,揭示知识的规律,把知识讲深、讲透、讲准。这就是对课文重点难点 相似文献
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近几年来,在政治理论的教学实践中,一直存在着教学内容多与教学时数少的矛盾,这在理、工、医、农院校更为尖锐。要解决这个矛盾,靠增加教学时数一般是不可能的,只能靠调整、精简教学内容,突出重点,贯彻“少而精”的原则。对此,大家的认识基本上是一致的,问题在于从何入手?如何处理好理论教学的系统性、完整性与突出重点、“少而精”的关系?根据我们在哲学教学中的实践,我们体会到所谓“少而精”,绝不是可以随意割裂教材,任意删减教材中某些重要原理;更不是只讲基本原理,把联系实际的内容全“精简”了。“少而精”应该是数量和质量的统一。“少”从量的方面体现“精”,“精”从质的方面制约量。要做到“少而精”,必 相似文献
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课堂教学效益是教师依据大纲、教材,经过周密构思和筹划,组织实施后,在学生身上产生的效应。教学效益的好坏,既取决于教师,又取决于学生,但归根结底是取决于教师。所谓教学质量,就是无数节课堂教学效益在学生身上的集中体现。教师要提高教学质量,必须从提高每一节课的教学效益做起。要提高课堂教学效益,除教师个人必须具备良好的素质之外,还必须遵循下列原则。一、目标性原则课堂教学分准备阶段和实施阶段。目标性原则是教师课前准备所遵循的原则。一堂课,教师要讲些什么,讲多长时间,学生能否接受等,都是教师课前 相似文献
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李明銮 《福建教育学院学报》2015,(3)
一节高效的语文课堂,教师要“精确目标、精练讲授、精选练习、精心指导、精简反馈”,在诸多环节中,教学反馈往往容易被忽视。课堂教学中,教师要运用灵活多样的方式,充分利用好语文课堂中教与学的反馈信息,通过精简而有效的反馈,提高语文课堂教学的效率。 相似文献
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近年来的中学教学工作感到在几何方面最为困难,学生的几何知识水平因而也是不高的。值得注意的是要减轻学生负担决不可从进一步精简教材上来着想。在革命前以及革命后至今的历年经验的总结基础上已经把现在的几何教材精简到最小限度的内容了。如果再度删去某些章节可能会损害教学法的基本原则:科学性原则和循序渐进的原则。 相似文献
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小学英语说唱活动的教学设计与资源开发 总被引：1，自引：0，他引：1
陈兵 《课程.教材.教法》2010,(3)
说歌谣和唱儿歌一直伴随儿童的成长,尤其为小学生所喜闻乐见。因此,将英语学习与儿童喜欢的歌谣歌曲有机地结合起来,无疑是一种符合小学生身心发展规律的英语学习的有效途径。从课堂教学环节的角度讲,说唱英语歌谣歌曲在课前、导入、呈现、操练、巩固等各个环节的应用对教学会起到不同的促进作用。无论是歌谣歌曲辅助英语教学,还是歌谣歌曲说唱活动教学本身,都要贯彻以下三个教学原则:兴趣性原则;可理解性原则;变化性原则。 相似文献
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浅谈农民工职业技能培训的特殊性 总被引：1，自引：1，他引：0
农民工的职业技能培训有其特殊性,在课程设置上要本着精简、实用的原则,把有限时间用于专业理论课教学上,并对技术基础课和专业课的教学内容做适当的选择,应以浅显易懂为原则,不能面面俱到;应开展“一体化”教学,拓展“校企合作”的思路,以实现预期的培养目标。 相似文献
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李季益 《历史教学(高校版)》1980,(7)
现在,中学历史教学的时间,比以前缩短了;而历史教学大纲和教材编写的内容,却比过去增多了。教师要完成教学进度,不断提高教学质量,一定要精讲,一定要帮助学生力争当堂掌握所学的知识。精讲,不能理解为单纯的精简少讲,也不是把讲授的内容来个“浓缩”。所谓精讲就是把教材基本的知识讲清楚。通过讲,使学生用 相似文献
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边霞 《语文学刊:高等教育版》2011,(8):171-172
鉴于多年的写作教学经验的总结,本着作文要密切联系生活实际和学生实际的原则,笔者设计出调动学生积极性的作文讲评课模式,以提高作文教学的效率。 相似文献