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《佳木斯教育学院学报》2016,(11)
词汇是英语学习的基础,在大学英语教学中起着举足轻重的作用。在英语学习的过程中,词汇的记忆往往会令学生感觉非常困难。如何解决词汇学习这一难题,直接影响了学生能否掌握一门语言。本文分析了独立学院词汇教学的现状,并提出了一些有关词汇教学的对策。 相似文献
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黄伟 《湖北广播电视大学学报》2011,31(8):139-139
大学英语教学改革包括独立学院的大学英语教学改革,独立学院大学英语教学中,主要问题是英语教师队伍不稳定,学生英语基础较差,学习英语积极性不高。我们必须加大对独立学院英语教育的研究,结合独立学院学生特点,提高独立学院学生整体英语水平。 相似文献
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语音是英语学习的基础。它影响英语学习者对听力、口语的感应和判断．进而影响到学习者能否利用英语达到正常的交际目的。作为英语专业学生．英语是今后谋生的主要工具。如果语音不过关。很难想象今后的学习和发展。独立学院英语专业学生基础弱、自主性差,如何学好语音,为英语其他方面的学习打下良好基础．是本文探讨的重点。 相似文献
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独立学院作为一种新兴的高等教育模式,能否在激烈的市场竞争中占有一席之地,关键在于能否培养出符合社会发展需要的优秀人才。本文就独立学院创新人才培养模式的必要性、可行性进行了分析,并提出了独立学院创新人才培养模式的思路。 相似文献
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刘文艳 《佳木斯教育学院学报》2011,(3):347-347
针对独立学院的学生热爱文娱活动、普遍对英语学习积极性不高的特点,提出应特别重视英文歌曲赏析对英语学习的特殊作用,极大地提高独立学院的学生英语学习的兴趣,并提出英文歌曲赏析课程在独立学院作为选修课开设的必要性。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2015,(11)
本文为温州市科技局软课题"独立学院文理科大学英语学习自我效能与学习对比研究"的初期成果报告。目前,还没有详细深入的有关独立学院文理科学生大学英语学习状态和心理状态对比研究,为此,本文初探某独立学院文理科生总体英语学习自我效能与学习焦虑感是否存在差异,及其形成变量;同时,也探求为独立学院大学英语改革提供更多理论和实践参照因素。本文通过问卷方式,结果表明此独立学院文理科生存在不同英语学习心理状态,而积极的或消极的学习态度和焦虑在一定程度上影响了学习行为和学习策略的实施。 相似文献
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赵晶 《湖北广播电视大学学报》2014,(11):120-120
本文从国内外关于教师能力的研究背景出发,结合我国独立学院的特殊教育背景,概述了独立学院教师能力及英语教师能力研究的相关情况,在此基础上,深入分析了独立学院英语教师能力的构成现状,并探讨了造成此现状的深层次原因,从而指出进一步研究独立学院英语教师能力的培养具有极大的作用和意义。 相似文献
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何玲 《桂林师范高等专科学校学报》2012,26(1):87-89
探讨独立学院大学英语＂课堂＋网络＂教学模式下的分级教学。着重论述了四个问题：独立学院大学英语分级教学的必要性和依据;独立学院大学英语分级教学的实施方案;独立学院大学英语分级教学模式下的师资队伍建设及取得的成果。 相似文献
10.
《校园英语(教研版)》2015,(4)
英语作为高等教育的一门基础学科,在高等教育教学中有着举足轻重的作用,尤其是在独立学院中,英语教学甚至可以成为判断其教学质量高低的标准之一。若要保证独立学院英语教学的质量,就要全面提高独立学院英语教师的教学能力,确保学生从高中英语到大学英语的顺利过渡。 相似文献
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本文立足于广西大学行健文理学院大学英语第二课堂现状,利用建构主义理论和监控理论作为独立学院大学英语第二课堂建设的理论依据,阐述了独立学院大学英语第二课堂建设的必要性和现实意义,旨在提高独立学院大学生的英语综合运用能力,培养适应时代发展的复合型人才。 相似文献
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独立学院作为一种新兴的高等教育模式,能否在激烈的市场竞争中占有一席之地,关键在于能否培养出符合社会发展需要的优秀人才.本文就独立学院创新人才培养模式的必要性、可行性进行了分析,并提出了独立学院创新人才培养模式的思路. 相似文献
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张瑶娟 《湖南第一师范学报》2008,8(4):76-78
独立学院是我国高等教育办学模式的一种新探索。当前,我国独立学院的学生英语水平不高、后续英语学习目标不明确、课程特色不鲜明、英语师资力量匮乏等问题导致许多独立学院学生四级后的英语学习基本中断,这在不同程度上影响了大学英语教学的质量。因此,我们应采取相应的对策克服这些困难,使独立学院大学英语后续教学得以顺利地实施。 相似文献
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当下,大学英语的存续问题成为社会关注的焦点。本文以独立学院为研究对象,探索新形势下独立学院大学英语的生存与改革,认为独立学院的大学英语不能取消,但可以采用分级教学的办法,利用 CLIL 的理念加设专业英语课程以提高学生大学英语水平;同时,独立学院的大学英语教师应当存有忧患意识,借转型的契机完成自我提高。 相似文献
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本文采用问卷调查及访谈相结合的形式,通过对独立学院大学生英语学习风格的调查研究及相关数据的分析,了解独立学院大学生在四个维度上的整体英语学习风格倾向,进而提出具有针对性的建议,以期一定程度上改善独立学院大学生英语学习状况。 相似文献
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当前我国大学英语正处在一个非常重要的发展阶段。学术英语（EAP）、专门用途英语（ESP）、英语模式授课（EMI）在一些重点和普通本科院校正逐渐推广开来。面对不同的学生水平和特点,不同的人才培养目标,独立学院大学英语该如何改革？本研究随机对重庆市两所独立学院的大二学生的英语水平和满意度做了调查。并从学生发展需求、社会发展需求和学科发展需求方面进行论述,试图探寻独立学院大学英语改革模式。研究认为,独立学院应该建立有独立学院特色的大学英语模式,建立丰富持续的课程体系．积极开展第二课堂教学。创新教学评价机制。 相似文献
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吴胜军 《当代教育理论与实践》2012,4(1):137-139
英语写作教学是目前独立学院大学英语教学中的重点和难点之一。在建构主义的理论框架内,结合写作教学实际,探讨了适合独立学院的英语写作教学模式,以期为独立学院大学英语教学质量的提高提供一定的指导。 相似文献
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杨静 《中国科教创新导刊》2013,(23):112-112
英语写作作为一项语言输出技能,是衡量学生英语水平的一条重要标准。本文总结了独立学院学生用英语写作时常犯的错误,笔者结合自身的教学经验提出了提高独立学院英语写作教学效果的措施,探讨了提高独立学院学生英语写作能力的途径。 相似文献
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当前,独立学院已成为高等教育领域中一支不容忽视的生力军。面对机遇与挑战,独立学院能否保持持续发展的迅猛势头,关键在于其能否把好教学质量关,全面提高教学科研水平。本文针对独立学院学生特有的生源状况,提出在教学过程中贯彻以学生为本的科学发展观,实施层级教学,因材施教,切实提高学生的自我学习能力,从而提高独立学院的整体教学质量。 相似文献