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苏培成 《中国小学语文教学论坛》1979,(5)
这道题的要求是:“下面每组句子中,只有一句没有语病,把它选出来”。对这道题,有的考生感到困难,不知从何下手。有的考生只凭自己的语感,虽然答对了,但是说不出理由。现在我们要对这些句子做一点分析,说明哪句对,哪句错,为什么。这样做对中学语文教学也许能有些帮助。第一组 (a)“英语广播讲座”之所以能给我很大的帮助,我认为把讲课和练习结合起来是它突出的优点。 (b)因为“英语广播讲座”能给我很大的帮助,所以我认为把讲课和练习结合起来是它突出的优点。 相似文献
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《初中生世界(初三物理版)》2002,(31)
责任编辑郭天虹１．人站在什么地方看不到东西？２．什么东西最容易把人和地球隔开？３．什么人不用嘴吃饭？４．什么东西不是东西？５．在黑板的左边写白字，在黑板的右边写黑字，哪边的字显得清楚？金子德国物理学家基尔霍夫在一次讲座上指出，从太阳光谱上看到的暗线说明太阳上有金子存在。一位听讲座的银行家讥笑基尔霍夫说：“如果不能从太阳上得到它，那样的金子有何用处？”后来，基尔霍夫因光谱分析方面的发现荣获了金质奖章。他把奖章拿给那位银行家看，并说：“你瞧，我终于从太脑筋急转弯名人故事１．有从不织网的蜘蛛吗？A．有… 相似文献
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自从教以来,一直担任数学课的教学工作,教改实验以来陆续参加了好几次围绕小学数学高效课堂大型教学观摩活动,在这些活动中,我认真聆听专家们的讲座和专家们亲自执教的观摩课程,这使我受益匪浅。讲座中多位专家提到了教学反思,这让我不禁想到美国学者波斯纳的一个观点:教师成长=经验+反思。只有认真反思自己教学工作中的"败笔"之处,才能使自己尽快成长起来,因此下面我首先对我的课堂进行一下反思。自新课标实施这几年来,我在不断摸索中去尝试着用各种方法去改变自己的 相似文献
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怎样教学语文才是合适的？怎样教学语文才有利于师生的发展？这是我一直都在思考的问题。囿于经验和学识,我一直都没有找到正确的答案。但暑期赵志祥老师讲座上的许多话语却让我豁然开朗： 相似文献
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<正>2013年3月23日,我在华东师范大学聆听了吴亚萍教授的一节讲座,讲座题为《课堂教学转型变革的策略研究》。她在讲座中阐述了课堂教学要做到"三放三收"。"所谓"放",就是要把问题"放下去",使每个学生都能够独立地面对问题,并参与到解决问题的过程中;所谓"收",就是把学生解决问题的不同状态和相关信息"收上来",从中解读出学生在解决问题时存在的困惑和差异。她的讲座给了我很多启示,于是我尝试在自己的 相似文献
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<正>情景有一次听教育讲座,听完后我悻悻然收起空白的笔记本。突然听到身边的学员不停地感慨：这老师口才太好了,全程都很搞笑,当他的学生也太幸福了吧！问题看了看她同样空白的笔记本,想起我曾听过不少老师焦虑自己的口才不好,说很羡慕那些一上台就能够滔滔不绝的老师。我不禁沉思起来：滔滔不绝就是口才好吗？老师要的是好口才还是会表达？如何提高老师的教育表达力？ 相似文献
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刘夏鑫 《中学生阅读(初中版)》2010,(3):47-47
我只要一上QQ．就会选择“我在线上”的状态。我一直对“隐身”的人“深恶痛绝”,既然上了QQ,就该聊天吧？何必筑一堵墙把自己藏起来？ 相似文献
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邵长思 《语文月刊(学术综合版)》2012,(8):77-82
【考场例文9】
苏醒（1）“起床!”（2）我突然惊醒，睁开眼的时候我呆住了。这是哪？我刚刚不是在和邻居的小孩在小河边玩吗，（应为“？”）我半（应为“一”）知半解坐起来，一个陌生的女人走进来把我从床上揪了下来, 相似文献
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怎样让“枯燥”的政治课“鲜活”起来？怎样使学生在生动活泼的氛围中掌握知识和提高能力？怎样激发学生的学习兴趣？怎样把学生的注意力持久地吸引到政治课？这些都要靠政治课的魅力。那么,怎样让政治课焕发出魅力呢？我认为应做到以下几点。 相似文献
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