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1.
李洪春 《新课程导学(上)》2013,(23)
合作学习是基础教育课程改革倡导的主要学习方式之一,是培养学生主动学习、合作能力的重要途径.实践证明,要在教学活动中促进学生的相互交流与合作,开展合作学习是十分必要的.在初中化学教学中构建学生合作学习的模式,目的就是帮助学生学会学习、学会思考、学会合作、学会创新.小组合作学习是提高化学课堂教学效率的有效途径,本文探讨了合作学习在初中化学课堂教学中的运用. 相似文献
2.
基础教育课程改革把改进学生的学习方式作为改革的突破口。《基础教育课程改革纲要(试行)》明确指出:改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探索、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。在初中化学教学中构建学生合作学习的模式,目的就是帮助学生学会学习,学会思考,学会合作,学会创新。 相似文献
3.
舒平 《四川教育学院学报》2005,21(Z1):137
合作学习是当前新一轮课程改革所倡导的重要学习方式之一.其目的是让学生在充满合作机会的个体与群体的交流中学会沟通,学生互助,学会分享;既能够尊重他人、理解他人、欣赏他人,同时也能使自己更好地得到他人的尊重、理解与欣赏:最终实现共同提高和发展.本文就初中思想政治课教学如何创设合作学习环境进行探讨. 相似文献
4.
舒平 《四川教育学院学报》2005,21(5):137-137
合作学习是当前新一轮课程改革所倡导的重要学习方式之一。其目的是让学生在充满合作机会的个体与群体的交流中学会沟通，学生互助，学会分享；既能够尊重他人、理解他人、欣赏他人，同时也能使自己更好地得到他人的尊重、理解与欣赏：最终实现共同提高和发展。本就初中思想政治课教学如何创设合作学习环境进行探讨。 相似文献
5.
随着课程改革的深入实施,合作学习方式越来越多地被引人数学课堂.合作探究交流的过程,是学生完成学习任务、完善自我认识、实现资源整合的过程,是学生学会交流、学会合作、学会倾听、学会尊重他人的过程,是每个学生都得到发展的过程. 相似文献
6.
刘巧花 《福建教育学院学报》2007,(11):23-24
实现学生学习方式的根本转变是当前基础教育课程改革的基本要求,也是新课程改革的重点目标之一.新课改倡导学生在教师指导下主动地、富有个性地学习,从而教会学生学会学习,学会合作,学会发展.本文从主动学、合作学、探究学和体验学四方面来指导和促进学生学习方式的变革,培养学生的创造和实践能力,为学生的终身学习奠定基础. 相似文献
7.
黄定红 《中学生数理化(高中版)》2009,(2):68-70
新课程改革核心环节是课程实施,其基本途径是课堂教学,学生是学习的主体,让学生在参与中学会学习,学会合作,学会创新,就是一个值得研究的问题,现结合自己的教学实践作初步的探讨。一、课堂上给予学生充分探究、发现问题并解决问题的时间 相似文献
8.
正伴随全球化的课改风潮,我国的基础教育课程改革也奏响了序曲。学习方式的转变是新课程改革的显著特征,它提倡教师要关注学生的个体差异和不同层次的学习需求,采取多种教学方式激发学生的好奇心、求知欲,让学生主动参与、乐于探究、勤于动手、学会合作。为了适应新的教育形势,有效实施新课程改革,开展高效课堂教学,在计算机技能教学中我们积极倡导"自主、合作、探究学习",力求全面提高学生的综合素质,使学生在发展中学会学习、学会合作、学会创造,充分发展学生的探索精神和创新能力。 相似文献
9.
合作学习是一种学习策略，是诸多学习方式之一种，其内涵是在学习中学会合作，在合作中学会学习。它既为学生近期培养目标服务，又为学生终身发展奠基。新课程改革在扬弃传统教学方式弊端的同时，大力倡导合作性学习，因而时下课堂教学大有合作学习“一统天下”之势，小组讨论更是如火如荼，似乎没有“合作讨论” 相似文献
10.
《新校园(当代教育研究)》2016,(12)
根据新课程改革和素质教育理念,数学教师在小学数学课堂教学中应重点培养学生的数学学习兴趣及探究意识,不仅让学生学会数学知识,还要学会如何学习。开展小组合作学习就是学会学习的有效教学模式。进行科学分组,明确合作学习任务是有效的小组合作学习的基础;给予时间、注重评价是有效的小组合作学习的保障。 相似文献
11.
新课程改革的主导思想是提倡学生自主学习,在体育教学中也需要学生自主合作学习。让学生学会自主、合作、探究学习是国家对未来人才的基本要求之一。小组合作学习被教育界誉为近十几年最重要和最成功的教学改革,虽然各国的小组合作学习在其具体形式和名称上不一致,但实质都是一样的。 相似文献
12.
张莎莎 《中国校外教育(理论)》2014,(2):158
新课程改革提倡教师应该培养学生自主、合作、探究的学习方式,目的是让学生学会学习、学会共处、学会做人,培养学生终身参与体育活动的意识。那么,教师应该怎样开展课堂教学活动,以促使课堂教学活动的有效开展呢?对此进行了探讨。 相似文献
13.
周冰 《中国科教创新导刊》2011,(22):194-194
主板维修是实践性、操作性很强的课程,适合合作学习教学。合作学习的目的就在于通过开展合作学习的教学培养学生的合作意识,让每一个学生学会沟通,学会互助,学会分享,为学生的发展提供原动力。 相似文献
14.
张莎莎 《中国校外教育(理论)》2014,(1):158-158
新课程改革提倡教师应该培养学生自主、合作、探究的学习方式,目的是让学生学会学习、学会共处、学会做人,培养学生终身参与体育活动的意识。那么,教师应该怎样开展课堂教学活动,以促使课堂教学活动的有效开展呢？对此进行了探讨。 相似文献
15.
目前,世界上很多国家都把让学生学会合作学习作为最重要的教育改革方向.我国《基础教育课程改革纲要》中也明确提出,基础教育的任务不应仅仅是传授知识,更重要的是要让学生积极主动地参与学习,掌握学习的方法.要让学生学会学习,就必须重视学习方法的指导,培养学生合作学习的能力.其中,合作学习是新课改倡导的三种最重要的教学方式之一. 相似文献
16.
叶菲 《小作家选刊(小学)》2011,(2):133-134
自主、合作、探究的学习方式是当前语文新课程标准所积极倡导的学习方式。改变学生的学习方式,由被动的接受学习,转变为主动的探究学习,是这次课程改革的重点之一。改变学生学习的过程与方式的根本目的,是使学生学会学习。它是学生在教师的指导下,通过自主、合作、探究性的学习,主动地获取知识、应用知识、解决问题, 相似文献
17.
新课程理念要求学生在学习方式上改变,要求小学生学会学习,能够学会运用"自主、探究、合作"的学习方式,其目的是让每一个学生能够主动学习,主动发展,成为会学习、有合作精神和积极人生态度的好学生。自主、合作、探究的学习方式能够培养学生的自我意识与合作意识,为小学生的可持续发展奠定基础。小学科学课是一门新型的课程,意在培养学生科学素养,是对学生进行科学启蒙的现代课程。科学课程要求学生在学习过程中能"注重 相似文献
18.
苏丽波 《小作家选刊(小学)》2011,(6):98-98
在孟照彬教授的指导下．新一轮教学改革在我区正开展得热火朝天。在孟教授所提倡的”EEPO“有效学习方式中．有一项很重要的”单元组”合作学习。如何让学生在合作中获得感知,增长技能,愉快发展,让学生在合作学习中真正学会倾听、学会讨论、学会表达．充分发挥合作学习的优势,促进学生合作意识、合作能力、交往品质等多方面素质的协调发展,这是这次改革的重点之一。 相似文献
19.
20.
<正>英语新课程标准积极倡导的自主、合作、探究的学习方式是这次课程改革的重点之一。改变学生的学习方式,由被动地接受学习,转变为主动地探究学习,改变学生学习过程与方式的根本目的是使学生学会学习。为适应新教育实验的理念,全面提高教育教学质量,构筑以学生为本的"自主合作探究"式英语课堂。下面以一个具体的"自主合作探究"式的英语课堂教学为例,分析Films and film events的Reading阅读课型。其教 相似文献