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相似文献
 共查询到20条相似文献，搜索用时 171 毫秒
1.
游戏,不仅使幼儿已有的知识经验得到再现,而且为幼儿各种能力的培养提供了广阔的天地。我在组织大班幼儿玩“小小服装店”的游戏过程中,对此是深有体会的。首先是动手、动脑能力。在这一游戏中,我和幼儿共同设计了一系列操作性活动。如让全体幼儿从家中收集各种旧挂历,设计组动脑筋设计出裙子、裤子、衬衫、汗衫等不同款式的服装;裁剪组按样裁剪;描绘组进行图案装饰;绣花组再给服装锦上添花,一件件精美的服装煞是惹人喜爱。为了节省用料,追求式样新颖、  相似文献   

2.
一、把课堂教学作为责任教育的主渠道1.在音乐课里,运用榜样示范法进行责任教育。我在教幼儿歌曲《小乌鸦爱妈妈》时,先将歌词编成一个小故事:有一只小乌鸦的妈妈年龄大了,不能动了,小乌鸦去捕食,找到好吃的食物急忙带回家送给妈妈吃,它多么孝敬妈妈啊!讲完故事后,我设计提问:如果你的妈妈生病了,你该怎么做呢(幼儿换位思考)?然后请幼儿来玩角色游戏,一名幼儿扮妈妈,一名幼儿扮孩子,"妈妈"这时表演生病了,扮"孩子"的幼儿  相似文献   

3.
幼儿园的教育是为培养德、智、体、美、劳全面发展的幼儿奠定基础的教育,培养幼儿的动手操作能力,更是幼儿教育内容中不可缺少的一部分,对幼儿全面、和谐发展具有深远的意义。对幼儿动手能力的培养,主要通过其主要生活环境来进行,即幼儿园生活和家庭生活。幼儿园是对幼儿进行动手操作训练的主要场所,动手操作应贯穿幼儿的一日生活中,有目的、有计划地进行。  相似文献   

4.
艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式。每个幼儿都有对美的理解和表达,美术活动恰恰是幼儿最直接表达自己对美的理解的途径,大胆动手操作,运用画、剪、贴等不同艺术形式,不仅感受到美,还能更好地锻炼幼儿的动手、表达能力,增强幼儿自信心,丰富想象力和创造力,从而得到不同形式能力的提高。  相似文献   

5.
<正>教育家苏霍姆林斯基:"儿童的智力在他的手指尖上。"培养幼儿的动手能力,对幼儿智力有直接影响。让幼儿通过动手操作在"玩中学"、"学中玩"发展幼儿思维能力、想象能力、探索能力和创造能力。小班幼儿的年龄比较小,肌肉发展还不完善,动手能力相对较差,因此,我们尝试在美工区域活动中逐步培养小班幼儿动手能力。一、美工区域设置精一点《纲要》指出幼儿园教育应为幼儿"提供自由活动的机会,  相似文献   

6.
在大班美术活动中将废旧物品加工和改造成幼儿学习、游戏可以用的教玩具,可以在增强幼儿环保意识的同时,提高幼儿对美术活动的兴趣,培养幼儿动手操作能力、想象力以及创造能力,引导幼儿善于发现美、欣赏美、表现美、创造美。  相似文献   

7.
彭俊英 《幼儿教育》2012,(Z4):66-67
游戏是幼儿园的基本活动,这已成为广大幼教工作者的共识。但如何观察、理解、指导幼儿的游戏,很多教师仍有不少困惑。比如本案例所描述的,当娃娃家有幼儿扮"宠物"时,教师该如何理解和指导?幼儿扮演"宠物"好不好?教师该不该介入幼儿的"宠物"游戏?一、如何理解幼儿扮"宠物"的行为教师需要通过观察和访谈来  相似文献   

8.
第一,保持幼儿的个人卫生。父母应经常给幼儿洗头、洗澡,教幼儿保持头、手等部位皮肤的清洁。一件漂亮衣服如果穿在脏孩子身上,整个看来,便无美可言了。第二,选择服装应有利幼儿健康。幼儿的衣服要合身,太大或太小都会妨碍幼儿的行动;衣服上的装饰物应安全,如有些衣领的带子过长,应将其缩短以免幼儿玩耍时不慎勒住脖子;衣服的质地要柔软,如幼儿内衣裤应选择棉制品。幼儿服装的颜色宜鲜艳,颜色的对比要适中。服装的样式应大方活泼,避免呆板和拘谨,也不要有过多的装饰。颜色繁多、对比度太大或衣服样式  相似文献   

9.
美术活动是幼儿教育活动的重要组成部分,是培养幼儿审美创造力的一种活动,是一种既动脑又动手的活动,幼儿的绘画过程是幼儿追求美、向往美、表现美的过程,幼儿的绘画过程中应发挥主导作用,让幼儿多动脑、动手、动口,发挥幼儿最大的潜能,在美术活动中,不同的绘画形式给我们带来了无穷的思索和乐趣,因此,如何通过不现的绘画形式发挥幼儿主体性便成了美术教学中的重中之重。  相似文献   

10.
高尔基曾经提到过:"游戏是儿童认识世界的途径,他们生活在这个世界里,并负有改造它的使命。"可见游戏在幼儿成长发展中占据着重要的地位,我们应该利用游戏对幼儿的特殊意义,尝试通过语言、想象、动手、竞赛等各种有效途径使幼儿学习活动与幼儿游戏活动紧密结合,让幼儿在玩中学,学中玩,玩中求发展。  相似文献   

11.
<正>美术活动是幼儿喜欢的一种艺术活动,是幼儿认识世界、探索世界的重要手段。陶行知先生也指出小孩子只有在动手操作中才能获得成功,让小孩子有动手的机会,小孩的好奇心才能得到满足。我们从陶行知先生的教育理论中,吸取营养,把他的教育思想运用到幼儿美术活动中,让幼儿在美术活动中提升幼儿的各种能力。一、"生活教育"激发幼儿对美术活动的兴趣陶行知先生提出:"在生活里找教育,为生活而教育"。幼儿美术教育生活化便是其  相似文献   

12.
<正>小班是幼儿生活能力和习惯初步养成的重要阶段。在区域活动中可以培养孩子们动手的能力,对于幼儿的智力发展有着重要的意义,通过幼儿的动手来培养幼儿的生活能力,让幼儿通过动手的操作在"玩中学"、"学中玩"的过程中来发展幼儿各方面的能力。现在的孩子大部分都是独生子女,再加上父母们对于孩子的宠爱,给予孩子们特别的关心和照顾,幼儿自己能够完成的  相似文献   

13.
潘佳 《成才之路》2014,(22):94-95
正近年来,我们通过"幼儿园科技教学活动研究"课题研究,挖掘身边活动资源,激发幼儿对周围事物、现象的好奇心。培养幼儿运用各种感官,动手动脑,探究问题,发展幼儿合作探究能力和动手操作能力。一、展开研究架势,形成研究网络我园课题的研究着重创设一个注重幼儿动手操作能力的环境,着力提高幼儿的科学意识和科技能力,进一步完善自身科学素养,提高科学素质。主课题下设立三个二级子课题,以幼儿年龄组为单位,由三个教科组长负责:小班组:"幼儿科学活动兴趣的  相似文献   

14.
<正>幼儿"动手乐"学习活动,源于我园"十二五"省级立项课题——《幼儿"动手乐"学习活动的构建研究》,缘于对幼儿本性的关注、对园所文化特色以及对"动手乐"活动价值的思考。我们认为,喜欢动手是孩子的天性,也是孩子发展的有效途径;让孩子快乐地参与学习活动,是孩子获得发展的前提;有效调控"动手乐"学习活动,是促进幼儿发展的保障。因此,我们从幼儿生活经验与特点、现实需要与发展出发,合理选择学习活动内  相似文献   

15.
幼儿园的美术教学是开发幼儿智力和想象力的重要途径,同时对幼儿的审美能力和动手能力的提升也有很好的推动作用,幼儿教师应该将幼儿的美术教学与日常的生活紧密联系,让孩子们在丰富多彩的生活中挖掘美、发现美、观察美、创造美,让生活变成美术教育的优质土壤,让幼儿在灵活多样的美术活动中茁壮成长。  相似文献   

16.
捉老鼠准备:画半径2m、7m、8m 同心圆,大圆周上画10个间隔相等的小圆,作为老鼠洞,幼儿14人,大家推选4人扮小花猫,戴上小猫头饰分散在中心小圆里。其余幼儿扮老鼠,戴上老鼠头饰,分散在小、中圆之间的间隙里自由活动,教师站在圆中心。  相似文献   

17.
今年庆祝"三·八"妇女节的活动,我原想发动每位幼儿拿出5元压岁钱,给妈妈或奶奶买一份礼物.但又觉得硬性规定不妥,怎么办呢?我想,经过两年的操作训练,大班幼儿的动手能力已有所发展,大部分幼儿都能在老师的指点下,创造性地完成折纸、粘贴、剪纸、绘画等作业.幼儿的作品都有一种可爱的童趣,只要稍加装饰,应该能成为一件件令人赏心悦目的艺术品.在这些作品前,家长肯定会以欣赏的心态来接纳它,同时也会吸引一部分中、小班的家长.于是,我们决定在幼儿园里开展一次别开生面的义卖活动,以此筹款.  相似文献   

18.
幼儿美术教育一直以来备受老师、家长关注,美术是美的化身,我们希望孩子通过美术感知世界,体会生活的美,提升绘画能力与水平。然而事与愿违,实际的幼儿美术教育并不尽如人意,其中包括幼儿学习兴趣、感知生活能力、动手能力等方面问题,要解决这些问题,应从孩子的兴趣入手,加强指导,从而有效促进幼儿美术能力的提升。  相似文献   

19.
幼儿园亲子活动的开展已在幼儿园中普及,但效果又如何呢?请看以下两个例子: 案例1大班教室里有8位幼儿和其中的6位家长,各位家长均坐在自己孩子身边.老师向大家出示了一件由红、橙、蓝三色纸条编成的手工作品,并说道:"Hello,eyeryone!What's this?"幼儿均未作答.接着,老师又指着这件手工作品说:"This is a sheet."老师于是就将手工作品放下,让大家模制.家长们从桌上的篮子里拿出事先准备好的红、橙、黄纸条,让自己的孩子仿照教师所出示的样品编制.有的家长干脆自己动手编,让孩子坐在旁边看;而有的观看自己的孩子编,不时给予些指点;有的则与孩子一起动手与动口.而那两位没有家长陪伴的幼儿则坐在座位上无所事事.老师在旁边忙了一阵之后,终于回头看到了那两个无所事事的幼儿,于是走过来,将其中一个抱在怀里,开始教他俩编制. yone!Wht's this?"幼儿均未作答.接着,老师又指着这件手工作品说:"This is a sheet."老师于是就将手工作品放下,让大家模制.家长们从桌上的篮子里拿出事先准备好的红、橙、黄纸条,让自己的孩子仿照教师所出示的样品编制.有的家长干脆自己动手编,让孩 坐在旁边看;而有的观看自己的孩子编,不时给予些指点;有的则与孩子一起动手与动口.而那两位没有家长陪伴的幼儿则坐在座位上无所事事.老师在旁边忙了一阵之后,终于回头看到了那两个无所事事的幼儿,于是走过来,将其中一个抱在怀里,开始教他俩编制. yone!Wht's this?"幼儿均未作答.接着,老师又指着这件手工作品说  相似文献   

20.
中班幼儿有巨大的好奇心,同时,较小班幼儿他们的动手能力也有了一定的提高。因此,在对中班幼儿进行科学教育的时候应充分发挥幼儿动手学科学的能力,培养他们有意识、有目的的进行探索。让科探活动"动起来","动动手"学科学正是幼儿最喜欢也最易接受的方式。我们的幼儿科学教育就是让幼儿能敢于动手、乐于动手、善于动手,让科学探索活动不再仅仅停留于形式,而是真正地在幼儿的心底种下科学的种子。  相似文献   

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