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在现代企业管理中,人们越来越关心细节了,近几年,“细节决定成败”这一诊断非常流行,以至于在有些人眼中甚至到了走火入魔的地步。但笔者认为“细节决定成败”这一论断有失片面,应该是关键性细节才决定成败。文章针对这一诊断进行分析与阐述。 相似文献
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细节决定命运．细节决定成败。在数学教学中．细节可以是师生的一句对话、一个动作可以是一个问题或一个练习的设计．也可以是一个简短的教学片断……它是课堂教学中的一个点或一个面．是透视教师教学理念的放大镜．它决定着课堂教学的成败。 相似文献
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细节决定成败,态度决定一切。这一法则也同样适用于日语学习者：如果我们留心细节,会发现简单的一句问侯语,会变得如此值得我们深思。 相似文献
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在日常生活和工作中，有句话经常飘入我的耳朵：细节决定成败。这句话我在日常按触到的一些小本生意人那里得到了很好佐证。这里，仅以我日常消费的观察视角，举几例这些小生意人的细节经营，来印证“细节决定成败”此言的不虚。 相似文献
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创新教育对广大生物教师提出了更新、更高的要求.作为生物教师,应如何适应创新教育的要求?是值得我们共同思考的问题.真对这一问题阐述一下我自己的观点:
一、更新教育观念
生物教师应树立创新教育理念,只有在创新教育理念的指导下,才会采用创新方法,培养创新人才.教师要变传统“标准件”型教育观为创新型教育观;变“师道尊严”为师生民主平等的师生观;变应试教育观为素质教育观;变传授知识的教学观为培养学生学会学习的教学观.
在中学生物教育中,教师不仅要让学生获得生物学知识和技能,提高生物科学素养,还要培养学生的创新精神和创新能力,同时还应重视学生的情感、态度以及价值观的形成. 相似文献
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“细节决定成败,习惯铸就一生”。七年级的新生刚刚步入初中,从学习科目到学习环境都和小学有很大差距,怎么能使七年级学生尽快适应初中生活,集聚正能量,向着一个合格初中生的标准发展尤为重要。要形成良好的班风,首先,学生就要有好的习惯。一件事重复21天以上就会形成习惯。作为七年级的班主任要让学生始终有事可做,这样一件事接一件事,学生这只风筝的线总在握在老师手里。老师总是在无形的约束着学生,老师和学生之间总是存在一座看不见的桥梁。只要存在这座桥梁,学生就会感觉到老师的关注,就有利于班级的健康发展。 相似文献
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课程改革的方向无疑表明:转变教育观念,用先进的教育理念去指导教学,规范教学行为,已显得非常重要,调整自我已刻不容缓。这给一线教师提出了新的要求,带来新的挑战。不少教师对体育与健康教学,会感到无所适从。教师了解了课程标准,但并不知道该教什么,如何把课程的目标理念转向实践操作。这样一来体育课堂教学的随意性也就油然而生,教师可凭借自身的素质爱好选择课堂内容和教学手段。教学内“容百花齐放”,教学方“法万紫千红”。但学生是否已真正成为教学中的主体?学生的锻炼效果又是怎样?尚需探讨。我认为:我们在实现新课改之中,对传统的… 相似文献
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在新课程实施的课堂教学中,我们能欣喜地看到学生在教师设计的教学情境中交流的场面。但也肯定会遇到许多教师创设的教学的情景“变味”、“走调”,作用和意义不是很大。数学课程标准指出“:数学教学要紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有知识出发,让学生亲身经历将 相似文献
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浅谈电子线路教学中创新能力的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
电子线路是电子电工专业的专业基础课,不少学生认为这门课难学,难掌握,缺乏兴趣,学不好这门课,更谈不上学生创新能力的培养.教学理论和实践都表明,学生既是教育活动的对象,又是教育活动的主体,教学的成败,不仅取决于教师的教学手法,主要还取决于学生主体作用的发挥程度,取决于学生自身的努力,所以采取正确的教学方法才能在电子线路教学中培养学生的创新能力. 相似文献
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如何实现高校图书馆的人性化服务 总被引：1，自引：0，他引：1
高校图书馆是大学教师和学生们获取知识和提高修养的基地,我们作为图书馆管理人员应该注重人性化的管理和服务,细节决定成败,我们需要的是人文理念,创设美好的环境,这样才能让师生舒心和安心,更让社会放心我们培养的社会主义建设者和接班人的能力和水平。 相似文献
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时代要求我们培养跨世纪的人才。课堂教学中对学生学科能力的培养,就是在教师传授历史知识的同时,教育学生掌握科学的学习方法,使学生“学会”、“会学”,重视能力培养,达到全面提高学习质量的目的。作为中学教育必修课的历史学科承担着培养学生基础知识、基本技能,树立科学的世界观、人生观、价值观的重任。在过去的教学中。信息交流呈单向传输方式,教师讲,学生听,教学目标、内容及方法、进程都由教师决定,学生的任务是彻底的应试和接受评定。忽视了学生对学习过程的考查,过于重视纸笔经验测验, 相似文献
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教学活动要遵循内在规律,只有当一切外在事实（知识）通过教师的主导作用,最后被主体（学生）认识之后,这外在东西才会为主体真正占有,这种转化只有在参与实践中才能体会并重新构建、形成知识体系。我们的教材中的好多知识表面上是孤立的,若我们的教师在引领学生认知这些内容的同时,有“意识”的揭示这种“知识链”,内化我们学生的理解,让学生对知识的构建“水到渠成”,这不失为一种有效教学的好途径。 相似文献
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数学教学是师生之间、生生之间交往互动与共同发展的过程。我们应当使学生的数学学习活动成为“生动活泼的、主动的、富有个性的过程。”教学实践也表明：要实现这样的过程，教师首先必须引导学生学会思维，因为它是学生进行交流、探索、合作等一切学习活动的基础。教师从一年级起在重视知识的传授和技能的培养的同时，尤其注重数学思维能力的培养，使学生成为一个肯动脑、会思考的人，就能提高课堂效率，学生对数学也会由厌学到想学．由想学到乐学，把解数学题当作一种乐趣，数学思雏能力也将是终身享用的“资源”。 相似文献
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细节决定成败,细节的刻画为电视作品赋予了鲜活的生命。随着时代的发展,细节在电视作品中的应用越来越凸显,细节的特殊功能和它所发挥的作用使电视作品更富吸引力和感染力。因此,深入地挖掘细节、创造性地运用细节,对电视记者和编导来说尤为重要。 相似文献
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随着教育实践的深入,“以教师为主导,双学生为主体”的教学理念已成为广大教育工作者的共识,重视“以学生为主体”,提倡“质疑”,培养创新能力,是当代语文课堂改革的重点之一,在实际教学中,我努力尝试“引入活水”,突破旧的课堂模式,尝试新的手法。新课程改革的春风为教师创造了一个新的机遇,“一切为了学生”,这将是教师心中共同的奋斗目标;还学生以主动,引活水致创新,也将是教师教学中的唯一规范,创新教育,将令教师与学生在教学中共同成长,并使学生在学习中既获得知识又得到个性的培养与健康发展。语文老师,任重而道远！ 相似文献