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多媒体技术与数学课程整合,就是通过数学课把多媒体技术与数学教学有机地结合起来,将多媒体技术与数学课的教与学融为一体,将技术作为一种工具,提高教与学的效率。多媒体技术与数学课整合将带来课程内容、课程实施、课程评价和课程资源的变革,使数学教学融入现代的教育思想观念与教育艺术,使数学教学真正实现改革。多媒体技术与初中数学的整合是教育事业发展的必然趋势,也是新课程标准下改革与探索的重点。要借助多媒体技术的优势及现代的教育理念与观点,克服传统教学中的不足,取长补短,更大限度地激发学生的潜能,提高学习兴趣,促进数学教育事业的发展。下面结合本人的教学实践,谈几点体会。 相似文献
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以多媒体计算机和网络通信技术为核心的现代技术,正在给中国教育引发一场意义深远的革命.结合对大学数学教学的实践,给出信息技术与大学数学课程整合的必要性,以及对信息技术在学习大学中的优点与不足进行了探讨与思考.信息技术与大学数学课程整合不是简单的叠加,而是扬长避短,发挥优势,是信息技术与数学教学的有机协调,使得学生在掌握数学知识的同时也锻炼了思维能力. 相似文献
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信息技术与数学课程的整合,是普及信息技术教育的有效途径,是信息技术课程与数学教学双赢的一种教学模式。信息技术为促进数学及数学技术的进步与发展提供了便利的平台。而在信息技术条件下,数学课程发生了一些实质性的变化,主要表现为教育观念、教育模式、数学课程理念、学生的学习方式、数学教学与信息技术的整合。 相似文献
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对课堂教学结构的优化,可利用现代教学技术及计算机的多媒体技术,将现代教学媒体与教学目标紧密联系在一起,使课堂教学效果最优化。这在初中数学课程与信息技术整合中主要表现在以下两个方面。一、多媒体技术在日常数学教学中的应用(一)多媒体应用可提高学生的空间想象能力数学 相似文献
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现代信息技术的广泛应用,正在对数学课程内容、数学教学、数学学习等产生深刻的影响。课程标准提倡利用信息技术呈现以往教学中难以呈现的教学内容,将信息技术融合到数学课程中,在内容上把算法融入到数学课程的各个相关部分,使信息技术实质性地成为数学课程教与学的必要工具,掌握信息技术已成为学好或教好数学课程不可缺少的条件。 相似文献
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关于现代教育信息技术与数学教育整合的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
现代教育信息技术与数学教育的整合是必然趋势.现代教育信息技术与数学教育的整合的主要目的是致力于改变教师的教学方式学生的学习方式以及在教学过程中学生能力的培养. 相似文献
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现代教育技术与机械制图教学整合的探索 总被引：2，自引：0，他引：2
专业课的教学,尤其是机械制图等要求较高的空间思维能力的课程,现代教育技术的融入使教与学发生了质的变化,因此,研究现代教育技术和机械制图教学的整合,有利于转变教育思想,改革课堂教学,更新教学方法和手段,促进教育观念与教学机制的整体深刻变革。一、信息技术与课程整合的概念目前国内关于信息技术与课程整合的说法与定义很多。综观这些观点,不难发现主要是基于对课程概念的不同理解有两种主要的理论。第一种观点是把课程作为一个较大的概念。这一理论主要是指将信息技术融入到课程的整体中去,改变课程内容和结构,变革整个课程体系。它… 相似文献
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信息技术在教学中应用是教育发展与改革的必然要求。随着新课改向纵深发展,提高数学课堂教学的有效性已经成了一个战略性问题,新课程的理念中重视信息技术与数学课程的整合,如何在平时的常态课堂中有效利用信息技术来提高教学效率,这个问题需要我们来一起思考,本文就现代信息技术与数学学科整合的若干形式来进行分析和思考。 相似文献
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信息技术与小学数学课程整合是二十一世纪教育发展的趋势,整合后数学具有更多的特点,更易学生接受。结合自身教学工作,本文对信息技术与小学数学课程整合措施作了进一步的研究。 相似文献
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信息技术与数学的有效整合是数学教育教学现代化的重要内容。本文主要从以下四个方面进行阐述:信息技术作为数学课程教学的演示工具;信息技术作为数学学习交流的媒体;信息技术作为数学研究性学习的工具;信息技术为学生学习数学提供资源环境。通过培养学生学会把信息技术作为获取信息、探索问题、协作讨论、解决问题和构建知识的认知工具,将信息技术与数学课程有效整合。 相似文献
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信息技术与数学的有效整合是数学教育教学现代化的重要内容。本文主要从以下四个方面进行阐述:信息技术作为数学课程教学的演示工具;信息技术作为数学学习交流的媒体;信息技术作为数学研究性学习的工具;信息技术为学生学习数学提供资源环境。通过培养学生学会把信息技术作为获取信息、探索问题、协作讨论、解决问题和构建知识的认知工具,将信息技术与数学课程有效整合。 相似文献
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试论现代信息技术与数学教学的整合 总被引：1，自引：0，他引：1
人类社会进入了信息时代,以多媒体计算机和网络通信技术为核心的现代技术,正在给中国教育引发一场意义深远的革命。教育要跟上科学和社会现代化的步伐,就必须加快教育的信息化,着力研究现代信息技术与教育教学的有机协调——整合,数学作为自然科学的一门基础学科,其现代信息技术应用的重要性自然不言而喻。本文拟从整合的原则、途径等几个方面来论述现代化信息技术与数学教学的整合。 相似文献
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随着信息技术的迅猛发展,多媒体技术在教育教学中的运用日益普遍。《基础教育课程改革纲要》中曾指出:"大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革……"在这一指示的号召下,很多学校开始利用现代教育资源,开展初中数学课堂的改革,FLASH和Power Point课件纷纷步入初中数学课堂,为初中数学课堂的教学带来生机和活力。 相似文献
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随着计算机的广泛应用,计算机多媒体教学对传统的教学方式产生很大的影响,带来了教学手段和方法的不断革新.多媒体教学作为一种新的教学方法和教学辅助手段,有着直观形象等传统教学方法无法比拟的特点,在数学课程教学中有着无比的优势.因而,在新课改中,对于教学资源严重匮乏的农村,有着非常重要的作用.多媒体在语文的教学上运用广泛且形式多样,有利于调动学生的上课的积极性.但在数学中,运用较少,且操作不简单,传统数学教育枯燥无味且没有趣味性.数学教学应当摒弃那些脱离实际、枯燥无味的内容,应强调从学生的生活体验出发学习数学.现代信息技术的发展对数学教育的方式产生了重大的影响,数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术,特别要充分考虑计算机对数学学习内容和方式、以及小学生心理的特点的的影响,大力开发并向学生提供丰富的学习资源,把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题强有力的工具,致力于改变学生的学习方式,使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去.而广大农村由于经济条件比较差,教学设施比较落后,教学资源不足等因素,已经严重制约了农村小学数学课程的教学质量的提高.提倡应用计算机多媒体教学,它既为数学应用提供了广泛的可能性,同时也带来数学教学内容的变化.在农村小学数学教育中要充分利用信息技术,促进教学手段现代化.本文就农村小学数学课程多媒体教学的现状和对策进行研究. 相似文献
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现代教育技术的发展为学科教与学方式的转变提供更广阔的发展空间,小学数学本身具有的特点为信息技术手段的使用提供更广阔的舞台.针对小学数学教学中如何有效使用现代信息技术进行阐述. 相似文献