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●阶段特征文艺复兴后,资产阶级文化在欧洲逐渐发展,确立了以理性主义为核心的思想基础,促进了科学和文学艺术的迅速发展。近代时期,自然科学取得巨大成就。16世纪是自然科学的创立时期,科学知识、科学思想、科学方法各方面都开创了新纪元。19世纪是科学技术全面发展的时期,自然科学开始向综合化、理论化迈进,科学开始对生产和技术起重要的指导和推动作用。20世纪是科学技术革命的世纪,以物理学革命为先导,化学、天文学、地学和生物学都出现了革命性理论,它把人的认识领域推进到微观宇观世界。与此同时,欧洲文学艺术空前繁荣,出现了古典主义、浪漫主义、现实主义等流派。资产阶级文化在这一时期占有重要地位。从20世纪四、五十年代开始,出现了从原子能、电子信息、航天技术为代表的一系列高新技术,形成第三次科技革命,它对社会生产力和世界经济产生了极大的推动作用,极大地改变了世界面貌,也对人们的生活 相似文献
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刘美华 《青岛大学师范学院学报》1999,(4)
一、现代科技革命与知识经济的兴起现代科技革命经历了世纪初的物理学革命、现代科学技术革命和当代新科技革命三个阶段。世纪初的物理学革命,以19O0年普朗克提出“能量子假说”和1905年爱因斯坦提出“狭义相对论”为标志的物理学革命,是二十世纪现代科技革命的肇始。由量子论发展而来的量子力学理论和狭义相对论、广义相对论,构成了现代科学技术发展的基础。现代科学技术革命,包括自四十年代起到七十年代中期的一系列科学技术突破。主要的是：原子能科技革命、航空航天科技革命、电子计算机科技革命、分子生物学科技革命。当代新科技… 相似文献
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20世纪世界科技奖励的几点评述
20世纪世界科技奖励可以说处于重大转折时期,上半叶由于受两次世界大战的影响,科技奖励设立的规模并不是很大,主要以英、法、德、瑞典为代表,这些国家是近代科技革命的发祥地,科学技术发展推动了科学技术建制的建立,逐渐形成了比较规范的科学技术奖励制度,从提名推荐、评审到颁奖过程形成了很好的基础.随着二战的结束,世界进入了冷战时期,而科学技术也主要从军事领域转向民用方面,给科技奖励带来了重大的发展机遇.很多战时无法运行的科技奖励开始恢复. 相似文献
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20世纪人类历史的一件大事,是发生了现代科学技术革命。这场革命不仅从根本上改变了劳动方式,极大地发展了生产力,而且对社会、政治、文化都产生了深刻的影响,迎来了高技术时代和知识经济时代。不了解现代科学技术革命,就不可能深刻理解人类20世纪的历史进程、当前的时代特征和21世纪发展的趋势。在近代,科学革命与技术革命是分别发生的。从19世纪开始,科学革命与技术革命便逐渐相互接近和渗透。20世纪以来,科学革命与技术革命联系紧密,逐渐难分彼此,尤其至中叶,遂可称为现代科学技术革命。这同科学与技术的关系几近一致。上个世纪交替至20世纪初叶,首先发生了物理学革命。从X射线、放射性和电子三大物理发现到原子结构模型,从能量子、光量子假说到量子力学,从相对论到现代宇宙学,……。不断涌现的物理学成果使人应接不暇。物理学从宏观研究进入微观和宇观研究。其后,微观物理学的发展又带来了原子能技术、核技术、电子技术及相应产业的发展。其次,近乎同时,分子生物学、尤其基因论的产生和发展使生物学也从宏观以及亚微观的细胞层次进入微观的分子层次、甚至染色体及基因层次。分子生物学的进展为其后的生物学革命奠定了重要基础。20世纪中叶前后,出现了一系列综合性... 相似文献
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１９世纪末２０世纪初,人类历史的发展进入了一个全新的时期。这个时期所表现出的若干发展趋势：科学技术的新进展、世界经济的相互依存、跨越时空的相互交往、等等,使我们确有必要承认这样一个事实：我们都是互相依赖的成员。这种趋势在世纪之初,以偶然的形式得以表现,但却影响了整个２０世纪人类历史的发展。由于各国之间所面临的共同的问题及解决这些问题所产生的共同愿望带来的世界性影响,使我们这个世界日益变成一个整体。“这种变化与世界自从十五和十六世纪中古世界崩溃衰亡而近代世界奠定基础以来所经历的任何变化相比,也许都… 相似文献
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进入２０世纪４０年代以来,科学技术以迅猛的速度向前发展．原子能技术、空间技术和电子计算机技术的发明与应用标志着第三次技术革命的到来．尤其是７０年代以后,在信息技术、新材料技术、生物技术、新能源技术、空间技术和海洋技术的革命,使人类进入新技术革命阶段．... 相似文献
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刘晓霞 《淮北职业技术学院学报》2014,(5):8-10
20世纪发生了影响世界的两大事件：新科技革命和社会主义运动。尤其是20世纪70年代,以电子计算机、空间技术、生物工程为主要标志的新科技革命的兴起,不可逆转地改变着整个人类社会的面貌,极大地推动了整个社会主义和资本主义的发展。研究新科技革命与社会主义发展的关系,可以进一步明确科学技术在社会主义发展过程中的巨大作用,以更好地利用新科技革命带来的历史机遇,探索社会主义发展的新道路。 相似文献
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郑立亮 《高等工程教育研究》1996,(1)
物理教材内容体系改革的两种方式郑立亮２０世纪初，以相对论、量子论的创立为标志建立了近代物理体系，世界进人了第三次科学技术革命时期。而半个多世纪以来物理教学却一直是在经典物理“力、热、光、电”四大分支后面加挂一块“近代物理”。科学技术的高速发展迫切要求... 相似文献
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王海 《山东教育学院学报》1999,(5)
随着战后科技革命的深化以及区域经济集团化和世界经济一体化的不断发展,一种新的经济形态———知识经济已初露端倪,并且成为世界各国普遍关注的问题。本文拟就知识经济的内涵、特征及其发展趋势等问题进行一些初步探讨。 一、知识经济的由来及内涵1知识经济的由来战后科技革命自20世纪40年代中期开始以来,到60年代末和70年代初已进入第二个阶段,即新技术革命阶段。这时科技进步日渐成为经济发展的决定性因素,“科学技术是第一生产力”开始成为现实,现在世界的竞争已成为以经济为基础,以科技特别是高科技为先导的综合国力的竞争。事实上… 相似文献
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前言 这组系列论文对世界远程教育发展进行历史追溯和未来展望。首先考查远程教育的起源和早期发展，即函授教育、校外教育在１９世纪中叶的发生及其在１９世纪末和２０世纪前期的发展，它们构成本文的内容。随后诸文论述２０世纪下半叶以来以开放大学为代表的新一代多种媒体教学的远程教育的发展及其取得的巨大成就，讨论这一历史时期的远程教育主流模式和巨型大学的概念；最后集中探讨从２０世纪９０年代开始、尤其在２０与２１世纪之交人类历史进入的信息社会以及电子信息通信技术的迅猛发展、知识经济的到来，以及与此相应的教育领域的… 相似文献
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俞成 《中学物理教学参考》1999,(7)
在２０世纪即将结束的时候,回顾这１００年来物理学的发展,我们会发现,本世纪物理学的发展速度超过了人类历史上的任何时代．物理学的发展促进了科学技术革命,改变了人们的思维观念,改善了人们的物质生活和精神生活．一句话,物理学的发展已成为时代进步的强大推动力... 相似文献
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21世纪是知识经济时代。知识日益成为社会发展的主导力量和人类进步的直接推动力，人类开始进入知识社会。 21世纪是信息网络时代。科学技术的突飞猛进，尤其是以信息通讯技术为核心的网络技术的迅速发展，不仅在生产领域引发了史无前例的革命，同时也全面、深入地影响着人类的工作、学习和生活方式。 21世纪是全球化时代。不但世界经济日益全球化，东西方的文化、教育也在这种大趋势中相互碰撞与融合。 21世纪是人文主义时代。不仅重视人与自然的协调与可持续性发展，而且重视以人为中心的发展，重视对人的潜能开发以及人对社会生… 相似文献
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赵菊玲 《历史教学(高校版)》1998,(12)
现在,人类社会历史的时钟已指向20世纪末期,新世纪的曙光近在咫尺.这个新旧世纪交替的过渡时期,正是人类社会发展进程中一个风云变幻而又独具特点的重要历史时期.自本世纪80年代末美苏冷战结束以来,世界范围的政治经济发展已进入了一个全新的时期.在这一时期,世界形势的发展主要呈现出三大趋势:一是世界经济一体化,二是市场化,三是科学技术迅猛发展.在这三大因素的作用下,近年来.世界发生着日新月异的巨大变化.在政治方面,世界格局正处在由两极向多极化过渡阶段.原来的两大阵营发生了较大变化,苏联的解体使美国成为唯一的超级大国,其影响力逐渐增强.同时,随着欧盟一体化的发展壮大,第三经济 相似文献
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陈伟国 《中学历史教学参考》2002,(4)
主题 1 英国工业革命和主要资本主义国家工业化的进行●主题提示英国工业革命标志着人类社会史上一个新时代的伊始。工业革命首先使英国从农业社会转变为工业社会 ,为其资本主义现代化奠定了雄厚的物质技术基础 ,使之一跃成为世界上最大的工业强国、殖民帝国和世界金融中心。更为重要的 ,英国工业革命拉开了整个世界向工业化社会转变的“现代化”帷幕 ,向整个世界展示了“现代化”的一种初级发展模式。●知识梳理进程 :英国 :1 8世纪 60年代开始到 1 840年前后完成 ,成为世界上第一工业国。法国 :1 8世纪末 1 9世纪初开始 ,1 9世纪 2 0年代… 相似文献
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王洪才 《天津市教科院学报》2001,(6):31-36
一 人类基本进入丰裕社会是高等教育大众化得以发达的基本条件。人类在物质需求逐步获得满足的同时，开始转向对精神的需求。那么建立新的生活方式问题就提到了议事日程上来。有两个标志性的特征说明人类开始进入物质丰裕的社会，开始产生了更高的社会需求。 １．人类向后工业社会的转向 虽然在２０世纪初个别发达的资本主义国家出现了富裕社会的景象，但由于大萧条的来临和二次世界大战使这个时间向后推移。所以真正达到富裕社会是在２０世纪中叶，这个时候由于新能源的利用，加上新技术革命出现，使经济持续高速增长，西方社会出现了新的… 相似文献
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日本在战后经济经过恢复期之后,进入了持续发展阶段。这个时期正值世界上的第三次科技革命时期,科学技术在生产中的作用越来越大,科学技术与生产的联系越来越紧密。并且,科学技术的加速度发展,科学的高度分化与高度综合,科学社会化与社会科学化等科技发展规律,给高等教育内容也常来了巨大影响。六十年代后,世界各国都适应新技术革命的产生和知识更新周期缩短的要求,纷纷开始重新研究高等教育的内容,强调基础知识,进行跨学科的教学与研究,设置大量具有综合性的课程。日本也自五十年代后期开始,适应现代科学技术的发展,不断改革高等教育内容,重新制定新的教学计划,使整个高等教育内容很好地适应了经济发展的需要,为整个社会培养了大批高质量的科技人才。 相似文献
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20世纪 90年代初纳米科学技术的迅速发展 ,使人类认知在原子尺度上进入微观领域 ,极大地改变了人们的思维 ,革新了人们的概念。针对纳米科技与其它各类科学在微观尺度上的结合 ,作者提出了建立微观认识论的必要性 ,必然要促进马克思主义认识论的发展。针对纳米科技发展的特点 ,怎样从哲学认识论上来概括现代科学技术革命的最新成就 ,为科学技术发展提供科学的认识方法 ,将对 2 1世纪自然科学的发展产生深远的影响。 相似文献
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一、发展地学教育具有重要的战略意义 行将迈入二十一世纪的世界科学技术在酝酿着一场新的革命,以促进未来人类社会与经济的更大发展。普遍认为,地学的发展进入了一个重要的历史性转折时期。这种转折表现是将要在协调人类与自然的谐同发展上发挥不可替代的作用,地学的研究领域将不再限于勘探开发资源而要拓宽到全球规模和 相似文献
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历史进入21世纪，在全球范围内，社会生活的各个领域都正在发生着深刻的变化：21世纪是知识经济时代，知识日益成为社会发展的主导力量和人类进步的直接推动力，人类开始进入知识社会；21世纪是信息网络时代，科学技术的突飞猛进，尤其是以信息通讯技术为核心的网络技术的迅速发展，不仅在生产领域引发了史无前例的革命，同时也全面、深入地影响人类的工作、学习和生活方式；21世纪是全球化时代，不但世界经济日益全球化，东西方的文化、教育也在经济全球化趋势中相互碰撞与融合；21世纪是以人为中心的时代，不仅重视人与自然的协调与可持续发展，更加重视以人为中心的发展，对人的潜能的开发，以及人对社会生活的自觉参与。 相似文献
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伊斯兰原教旨主义的历史沿革与现状 总被引：1，自引：0，他引：1
熊家学 《湖南师范大学社会科学学报》1997,(2)
伊斯兰原教旨主义是伊斯兰复兴运动中出现的一种激进政治思潮和力量。它经历了１８－２０世纪初的萌芽、２０世纪２０－６０年代的产生、以及７０年代至今的新崛起的发展历程。冷战后其影响所及除伊斯兰世界外，还波及世界许多地区，并表现出斗争形式多样、国际联系加强等新趋向。但从整体看其力量仍处于分散状态，难以形成同西方对抗的牢固集团。 相似文献