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在语文教学过程中使用多媒体技术可以大大提高学生的学习兴趣,并且可以丰富课堂的信息,提高课堂的教学效果。多媒体技术的运用被视为本世纪教育教学改革的一个非常重要的突破口。多媒体技术的运用有效地改变了人们的思想和观念,尤其在课堂教学中发挥着越来越重要的作用。但是多媒体运用于教学也存在诸多问题,若使用不当,会带来弊端。本文就多媒体技术在语文教学中的运用进行了理性的分析。 相似文献
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语文教学中运用多媒体教学,存在多方面的优势,能够激发学生学习兴趣,提高教学质量;但语文教学中应用多媒体技术教学也存在一些局限性,使课堂缺乏互动的灵活性,抑制语言文字的想象空间。灵活地运用多媒体技术,不丢失优质的传统教学方法,是值得我们注意的。 相似文献
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高海河 《中国教育技术装备》2009,(25):165-165
随着现代化信息技术的迅猛发展,多媒体设备已经走向学校走进课堂,广大教师也意识到多媒体技术的应用在提高教学质量,促进教学改革等方面所起的巨大作用,在教学中也兴起应用多媒体的热潮.在语文课堂上,如果合理地应用多媒体技术,可以拓展学生的学习空间,激发学生的学习兴趣,增强学生学习信心,减轻学生学习压力,提高学生学习效率.反之,在语文课堂上,如果多媒体技术应用不当,就会使语文教学受到影响,适得其反.那么怎样合理利用多媒体技术,才能全面提高语文教学质量呢?笔者就近几年来在语文教学中运用多媒体技术的实践,做一些粗浅的分析. 相似文献
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教学中结合多媒体技术已经成为了教学领域中一大重要趋势,尤其是对于小学语文的识字教学课堂来说,更需要运用这种多媒体技术。因为识字课程在小学生的语文学习中是有着一个基础性作用的,可以让学生在不断积累中提高自己的语文水平。因此,我们就要借着多媒体技术的这股东风乘势而上,在多媒体技术东风的扶持下开设种种多元化的教学方式来调动学生的积极性,让小学语文识字课堂的教学更加高效。 相似文献
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田庆军 《中国现代教育装备》2013,(16):56-56,58
近几年来,多媒体技术在教育教学上的运用得到长足的发展。尤其是在新课改的推动下,更显现出多媒体技术在教学中所发挥的巨大作用。多媒体以其技术先进、资源广博、穿越时空、直观形象、图文并茂、动静逼真等优势,融合在教学过程中,使师生在全新的课堂境界中遨游于知识的海洋,锻炼着多种能力。多媒体技术在语文教学中的运用,更凸显其空前的效果。在语文教学中恰当使用多媒体技术,可以有效、快速地实现信息交流,调动学生的多种感官参与学习,将学生置于身临其境的声、像、图、文并茂的崭新教学天地,从而激发学生学习语文的兴趣,培养学生在听、说、读、写、思等方面的能力,使语文教学收到很好的教学效果。 相似文献
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随着信息技术的发展,多媒体技术已经开始广泛应用并走入了初中教学的课堂。初中语文的教学对象是初中学生,他们虽然具备了一定的语文基础,但是逻辑思维能力和想象力还有待于提高。这就要求在初中语文教学中应用多媒体技术直观的向学生展现语文知识,并且利用声音、图像配合语文知识的讲解,增加课堂的趣味性,刺激学生学习的积极性。但是,多媒体技术在语文教学中的运用要注重策略和方法,让多媒体技术与传统的教学方法有机的融合,切实提高初中语文教学质量。 相似文献
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培养小学生的语文素养,提高学生处理和运用语文信息的能力,成为新时期小学语文教育教学的重要内容和任务。尤其对于信息相对闭塞的边远地区小学,多媒体技术进入课堂教学,不仅给学校教育教学带来变革,而且给教师的教学观念与教学方式带来一次历史性变革。因此,多媒体技术要与小学语文课堂教学有机整合,只有这样才能打造高效课堂。文章围绕如何运用多媒体技术,打造小学语文高效课堂展开论述。 相似文献
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随着科学技术的高速发展,多媒体技术运用于语文教学中,已成为语文教学活动的润滑剂。正确适当地运用多媒体不但使语文课堂教学生动、形象、直观、感染力强,符合小学生的认知特点,还能不断激发学生的好奇心和求知欲,使注意力容易分散的学生在课堂中能多感官、多角度、多渠道地进行学习,最终使课堂成为他们学习语文的乐园。 相似文献
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在小学语文教学中,运用多媒体技术可以进一步开阔教师的教学设计思路,从而有效带动学生语文学习的积极性。善于运用多媒体技术,发挥多媒体技术的作用,能够让小学语文教学变得更加高效。因此,把握多媒体技术的特点,提高小学语文教学的创新性是当前信息技术时代小学语文教师要实现的目标。 相似文献
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周崇利 《中国校外教育(理论)》2010,(10):108-108
目前,多媒体辅助教学正以良好的发展势头走入初中语文课堂,在教师运用先进的多媒体技术辅助语文教学下,不仅提高了教学质量,丰富了教学内容,同时也激发了初中学生学习语文的积极性与创造性,提高了中学生的学习效率。 相似文献
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在职高语文教学中如何发挥多媒体技术的优势?如何利用多媒体技术打造愉悦、和谐的语文教学课堂?如何运用多媒体技术推动语文课的高效教学?本文从应用多媒体技术有效拓宽学生视野,弥补教学资源的不足;组织生动多样的教学活动,调动学生的学习积极性;充分利用网络资源,组织形式多样的阅读活动,培养学生良好的阅读习惯;培养职高生自主探究合作能力等方面进行了有效论述,以供广大同仁借鉴与指正。 相似文献
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《小学语文新课程标准》指出:"学生是语文学习的主人"。这要求我们在语文教学中应该建立适应新课程体系的教学新理念,深入到学生中去,了解学生,指导学生,帮助学生,同学生展开对话,与学生分担成功的快乐或者是失败的教训,使语文课堂成为充满活力的现代教学课堂。而在这种背景下正确适度地应用多媒体技术能更好地展现语文课堂的魅力。 相似文献
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杨庚兰 《中国科教创新导刊》2011,(25):193-193
21世纪,信息技术和网络技术得到迅猛发展,多媒体教学已经成为21世纪中职语文教学改革的一个重要突破口。它在很大程度上缓解了中职语文教学师资力量不足、教学资料贫乏、教学内容抽象、课堂气氛呆板的现象,极大地丰富了教学资源,活跃了课堂气氛,调动了学生的学习积极性,为语文教学课堂增添了生机与活力,为师生的教与学增添了激情与动力。在中职语文教学中广泛运用多媒体技术是有必要的也是有意义的。笔者就多媒体技术在中职语文教学中运用的必要性以及运用方案提出了几点看法。 相似文献