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同学们,以前我们学了不少有关食物的单词,但你知道有些表示食物的名词和其它词搭配后,可以构成新的有趣的习语吗?在这些习语中,食物就不可以拿来“吃”了。下面将这些习语列举如下,供同学们欣赏。1.potato:马铃薯;土豆——asmallpotato无足轻重的人;无关紧要的人He’sjustasmallpotatointheoffice.在办公室里,他只是个无足轻重的人。potato——potato-headed傻瓜(笨蛋)Youarereallypotato-headed.你真是个傻瓜(笨蛋)。2.cake蛋糕——apieceofcake容易做的事情;小菜一碟—Istheexaminationveryhard?考试很难吗?—No,it’sjustapieceofcake.… 相似文献
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教学实录一师:同学们,你们喜欢看少儿节目吗?生:(齐声高喊)喜欢!师:今天,老师带来一个你们十分喜爱的节目,看看是什么?(录像播放少儿节目“大风车”栏目之《顽皮家族》片断)生:(兴致勃勃地边看边喊节目名称)师:《顽皮家族》是一个什么样的栏目呢?生:(因为贴近他们的生活,纷纷举手)《顽皮家族》是专门介绍动物知识的栏目,每期介绍—种动物,称为顽皮主角。师:《顽皮家族》栏目制作组的叔叔、阿姨想把下一期的顽皮主角定为鲸,需要很多有关鲸的资料,他们想邀请同学们参与收集,然后投稿给他们,收集好的还有奖励呢?你们想参加吗?生:(高兴地喊)想!… 相似文献
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同学们,大家都知道在我们中文中,职业名称没有严格的性别区别,如警察、医生、司机等,如果要区分的话可在名称前加上"男""女",如:"女警察、男警察"等。英语中有些职业名称也没有严格区别,如:doctor,teacher,driver等。但有些职业名称,由于性别不同,单词也会不同,如:男演员叫"actor",女演员叫"actress", 相似文献
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教学内容:六(五)年制第十二(十)册数学第47——48页。 教学要求:使学生理解比的意义;认识比各部分的名称;能正确读写比;会求比值。 教学过程: 一、复习 口头列式计算。 (1)红花有8朵,黄花有5朵,红花朵数是黄花的几倍?黄花朵数是红花的几分之几? 相似文献
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吕文 《中学语文(读写新空间)》1996,(11)
一、导入(课前先写好课题、课文出处、体裁、画好 P280图)二、检查预习(主要是课后练习三)请两名学生分别将城市名称支流名称及相应的位置填入图中。三、讲析宜宾段(1—5节)一学生以解说员的语气朗读1—5节,其他学生脑海中想象相应的电视画面,要求听完后能不看书回答所听到的有关宜宾的内容(宜宾的位置、和长江的关系、以东有条南广河、棘人悬棺”等)。(翻书)结合你刚才听到的,说说这几段文字你最喜欢哪些段落?为什么?采用这些手法各收到怎样的表达效果?重点学习重庆部分(6—23节)经过预习,我们已经知道了重庆这座城市的特点:山城、雾城、古城等。学生以解说员的语气齐读12—15节。 相似文献
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一、激趣导入
师:同学们,今天我们一起学习《三颗枸杞豆》.大家注意一下,课题中“三颗”的“颗”是哪个“颗”?
生(齐):“果”“页”——“颗”.
师:“三棵枸杞树”的“棵”呢?
生(齐):“木”“果”——“棵”.
师:这篇文章的体裁是什么?
生(齐):小说.
师:你们是从哪里看出来的?
生(齐):注释①——选自《小说林》.
二、把握形象
师:很好.同学们读书很善于利用注释.这篇小说同学们预习时提了很多问题,老师梳理了一下这些问题,发现主要有两大类.这节课,我们主要根据同学们课前提出的问题组织教学.先看第一组问题. 相似文献
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马小英 《中学英语园地(高三版)》2006,(10)
特殊疑问句是英语里最常用的句式之一,它是以特殊疑问词开头的疑问句,不能用yes或no回答,朗读时用降调。笔者拟对特殊疑问句的用法作一小结,供同学们学习时参考。1.特殊疑问句的概念。以特殊疑问词(如what,where,how,when等)开头的疑问句叫作特殊疑问句。例如:W hatis your nam e?你叫什么?W here are you from?你来自哪里?W hat color is it?它是什么颜色?H ow do you go to school?你如何去上学?W hen is your birthday?什么时候是你的生日?2.特殊疑问句的构成。特殊疑问句的构成分为两种:(1)疑问词+助动词be或do的适当形式+主语+谓语+… 相似文献
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全班学生目迎老师走进课堂,好奇地盯着老师手中的一束鲜花。师:同学们,这堂课是作文指导课。老师跟大家先来做个游戏好不好哇? 生:(齐答)好。师:老师要在黑板上画个小人的头像,请同学们注意看。头—眉—眼—耳—嘴。好了,谁能用几句话把小人头像勾勒出来? 生:圆圆的脑袋,弯弯的眉毛,小小的嘴巴,长 相似文献
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片断一:创设情境,目标导入师:同学们,你们喜欢猜数字游戏吗?(生:喜欢)老师在这张纸里写了1个数字,你们猜一猜,是哪一种数字?(生猜:整数、自然数、小数、分数)师:谁猜得对呢?(揭示并板书答案:分数)关于分数你们已经知道了哪些知识?生:知道了分数各部分的名称。生:知道怎样比较分数的大小。生:我还学会了简单的分数加减法。师:那么关于分数,你还想知道些什么?生:分数是怎样产生的?生:分数与除法有怎样的关系?生:分数有什么作用?师:(小结)同学们想知道的东西真不少,这些问题在今天及以后的学习中,同学们会弄明白的。好,今天我们继续研究分数,学… 相似文献
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一、多媒体导入,揭示课题 师:(多媒体演示:水果、餐具、衣物等画面)你们看到了什么? 师:同学们说得真好,说明你们平时能留心身边的事物,认识了它们的样子。如果把这些事物名字写下来,你们还能认识吗?今天,老师和你们一起去和那些表示事物名称的汉字交个朋友,好吗?(板书课题:我和汉字交朋友) 相似文献
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教学内容:北师大版教材四年级下册第66页"精打细算"(除数是整数的小数除法).
一课前谈话
师:同学们将来想从事的职业真不少,老师极力向你们推荐一个职业:当一名教师!收入挺高的.
生:年薪多少啊?
师:(一字一句地表述)100万多一点.
生:一个月10万.(生摇头表示不相信)
生:怎么可能有这么多?
(生交头接耳,议论开了)
生:我知道了,是10万. 相似文献
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(一)课前谈话教师语气亲切、诚恳地问学生:“同学们下课后最喜欢做什么游戏?”生:最喜欢打乒乓球、玩石子、看图书……师:我也喜欢玩石子。你们是怎样玩的?生:“过家家”、“数石子”、“抓石子”……(游戏名称)师:石子确实好玩,但要注意讲卫生。以前,我观察两个小朋友玩石子的时候,发现了一个奇怪的问题,我一直解决不了。你们能帮我解决吗? 相似文献
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教学内容:义务教育课程标准实验教材(人教版)数学三年级下册第46—49页。教学目标:(略)一、激情引趣、引出课题师:同学们,谁来告诉老师,今天是哪一年的几月几日? 相似文献