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《华夏少年(简快作文 )》2020,(44)
在倡导核心素养教育理念的背景下,小学音乐课堂需要转变教学理念,重视学生的课堂体验。因此,教师需要尝试构建多样化的课堂情境,以创新的教学模式为助力,从而提高小学生的音乐素养。从课堂情境、学生兴趣、图画引导三个角度分析如何将"以人为本"的教学理念贯穿到小学音乐教学中。 相似文献
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李红林 《黄河之声(科教创新)》2019,(5)
近年来,我国教育教学不断发展变化、教学改革进程不断推进,科学化教学理念与教学模式逐渐融入教学课堂方方面面,随着新课程教学提出,传统教学中机械单一、教师主导式教学模式逐渐向现代化新型教学转变,学生越来越成为教学核心出发要素,以人为本教学理念的提出,促使初中音乐教学也显示出新的发展目标。本文从实际出发,从学生综合素质发展形成规律与音乐教学特色为依托,多角度探究以人为本教学目标下如何实现初中音乐高效教学,促进学生全面发展。 相似文献
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作为当代初中语文教师,应当深入学习新课程理念,并不断提升教育教学能力,适应教学改革要求。针对以往应试教育方面的残留思想,教师应当注重理念创新,有针对性地开展教学改革,重点实现教学理念、教学手段、教学模式、教学考核以及教学空间的五个方面转变,构建立体化素质课堂。一.教学理念应当从"满堂灌输"向"引导自主"转变长期以来的应试教育模式对初中 相似文献
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《课程.教材.教法》2014,(8)
核心知识导图是对一节课的核心知识进行加工、整合、链接的一种教学内容组织策略,是帮助教师分析教材、设计教学流程的有力图解工具。核心知识导图与高效课堂的联姻有助于推进"教学论"向"学教论"的转变,提升高效课堂理念的内在整合,增进中小学教师的授课效益意识。在核心知识导图的辅助下,高效课堂改革必将在目标、路径、重点与亮点方面发生深刻转变。 相似文献
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国家新课程标准的正式颁布实施.吹响了基础教育课程改革的号角,这对学校音乐教师的素质提出了要求。本文从三个方面阐述音乐教师在新课程标准下应具备的素质:领会新课标的理念,转变音乐教学观:教学实践中,音乐教师专业素质的运用;发挥音乐魅力.陶冶学生情操。 相似文献
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改变教学观念、更新教学理念、构建和谐课堂是新课改的基本要求.转变中学物理教学的教学观念应注重教师角色转变;注重教师"教教材"向"用教材教"的转变;注重教师"演示实验"向"学生实验"的转变;注重学生学习"物理知识"向"生活实际"的转变;注重教师传授知识向学生获取知识方法的转变;注重教师教学知识向知识技能、情感、价值观整合的转变. 相似文献
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《现代教育科学》2014,(1)
<正>随着新课程的改革深入开展,不论是在课堂教学上、教师理念转变上,还是在对学生音乐素养培养上都已取得了有目共睹的成就和收获。但时至今日不断发展变化的课堂教学改革和以人的发展为本的新课程理念迫使我们的音乐教师在音乐教学观念和教学行为上必须要有转变和改进。音乐课堂要摆脱教师教一句学生唱一句的教师控制主宰课堂的局面,课堂教学的有效性需要加强,教学中对学生音乐素养的形成缺少关注面等问题还需进一步拓展和深化。那么在音乐课堂教学中怎样实现对具有不同特点的全体学生因材施教?怎样实现音乐教学在真正意义上的"交付",实现学生个体与群体自主的学习、自主获取知识和解决问题? 相似文献
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"教改的问题,关键是教师",新课程背景下提高高中英语课堂教学的有效性离不开教师教学理念的转变和课堂驾驭能力的提升,本文就新课程背景下对高中英语教师的素质要求谈几点笔者的看法。 相似文献
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提高大学物理课堂教学质量的措施研究 总被引:2,自引:0,他引:2
从转变教学理念、提高教师自身素质、整合并优化教学模式以及提高学生学习大学物理的兴趣等方面介绍了提高大学物理课堂教学质量的几点做法与体会. 相似文献
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作为新时期的初中语文教师应当大力弘扬改革创新主旋律,充分尊重学生的主体地位,将学生的学习兴趣激发出来,培养综合学习能力。在这一过程中,教师要实现五个转变,教学理念从"教师为主"转变为"学生为主",教学载体从"单打独斗"转变为"协作共进",教学方式从"直接给予"转变为"探究引导",教学点拨从"教师总结"转变为"辩论明晰",教学拓展从"局限课堂"转变为"内外融合"。 相似文献
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随着信息技术的推广,为了更好地适应现代教学环境,培养综合素质高、具有创新能力的复合型人才,广大教师应该转变现念,接受新知识和新的教学理念.本文从几个方面来阐述了音乐教师在教学当中应进行教学理念的重新构建. 相似文献
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刘桂玲 《华夏少年(简快作文 )》2011,(3)
针对新课程的基本理念,教师要转变教学观念,探索新的教学手段和方法,切实提高自身素质和课堂效率,培养高素质的学生."六步循环教学法"在历史课堂的运用,就是把素质教育理念转化为教学行为和教学方法的有效途径.本文就此略做介绍. 相似文献
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"教改的问题,关键是教师",新课程背景下提高高中英语课堂教学的有效性离不开教师教学理念的转变和课堂驾驭能力的提升,本文就新课程背景下对高中英语教师的素质要求谈几点笔者的看法。 相似文献