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王林宏 《学生之友(小学版)》2013,(3)
美术的核心是情感,美术课则是情感的教育课,情感教育不仅是引发学生创作冲动的重要因素,而且贯穿于整个美术教学的全过程.因此,在小学美术教学中对学生实施情感教育是十分必要的.本文从创设课堂教学情境、加强师生情感交流、激发学生创作热情、运用多媒体辅助教学和实施合理教学评价五方面入手,探讨小学美术教学中如何实施情感教育. 相似文献
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王林宏 《学生之友(小学版)》2013,(6):69-69
美术的核心是情感,美术课则是情感的教育课,情感教育不仅是引发学生创作冲动的重要因素,而且贯穿于整个美术教学的全过程。因此,在小学美术教学中对学生实施情感教育是十分必要的。本文从创设课堂教学情境、加强师生情感交流、激发学生创作热情、运用多媒体辅助教学和实施合理教学评价五方面入手,探讨小学美术教学中如何实施情感教育。 相似文献
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美术作品中包含了丰厚的情感因素,美术课程不但可以进行美育,而且也可以进行情感教育。美术课程中的情感教育,可以从培养学生兴趣,营造轻松愉快的课堂教学氛围,提升学生的审美能力、动手能力,创新思维能力,激发学生的想象力入手。 相似文献
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自新课改实施以来,情感教育逐渐被人们重视。在教学中。教师和学生作为最基本的组成部分,要通过有效的情感交流促进师生的共同发展。在初中美术课程中渗透与穿插情感教育是推进基础教育阶段素质教育的必要工作。本文就此探讨了情感教育对美术课堂的意义及如何在初中美术课堂教学中运用情感教育。 相似文献
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情感教育既是一种教学模式,又是一种教学策略。情感教育指在课堂教学过程中教师创设有利于学生学习的和谐融洽的教学环境,妥善处理好教学过程中情感与认知的关系,充分发挥情感因素的积极作用,通过情感交流增强学生积极的情感体验,培养和发展学生丰富的情感,激发他们的求知欲和探索精神,促使他们形成独立健全的个性和人格特征的教学方法。美术作品中包含了丰厚的情感因素。中学美术课程中的情感教育,可以从培养学生兴趣、营造轻松愉快的课堂教学氛围、提升学生的审美能力、激发学生的想象力等途径入手。 相似文献
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刘凤娟 《中国教育发展研究杂志》2008,5(1):131-132
情感目标是把学生情感的激发和调动作为目的,致力于学生情感的培养和个性的和谐发展,提高教育活动效果的教学活动,其实质就是教师充分利用自身和教材蕴含的情感因素,熏陶震撼学生的心灵,激发他们的自信心和求知欲,养成良好的情感品质。小学美术学科重要的教学特点,就是培养懂得艺术的人,而不是培养专业画家,重在培养学生的审美情趣。现代教育理论告知我们：在美术课堂教学中,情感目标是第一位的,认知、操作目标则是第二位的。 相似文献
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现代化社会中,人们不断追逐利益而忽略了精神文化以及情感教育,使得精神世界匮乏、缺少了人文关怀。中学生是国家的希望,而许多青少年的情感教育也缺少一定的培养。因此,应该在中学美术教学中实施情感教育,从而激发学生兴趣、培养学生情感,使学生更好地融入美术课堂中,从而全面发展。本文将重点研究如何在中学美术教学中运用情感教育及其影响。 相似文献
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任国亨 《中国科教创新导刊》2012,(6):243-243
本文首先介绍了情感共鸣在高中美术欣赏课教学中的重要性。之后文章提出了情感共鸣教学法在高中美术欣赏课中渗透的主要思路,包括:加强沟通和交流,培养学生良好的审美情趣;激发学生想象力,促进知识与意境有效融合;形成良好的氛围,构建和谐温馨的课堂环境;丰富课堂教学手段,整合情感共鸣资源素材。本文旨在通过对高中美术欣赏课教学中情感共鸣教学方法的探讨,推进高中美术欣赏课高效教学模式的构建。 相似文献
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长期以来,学校的美术教育比较重视知识的传授,而不同程度地忽视时学生的情感教育,致使学生对美感的体验越来越低,兴趣越来越淡化.作为美术教育工作者,有必要重视学生的情感状态.设计最能调动、激发学生情感的教学方法,以便使我们的美术教学达到理想的情感效应. 相似文献
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王雅梅 《中国校外教育(理论)》2014,(32):194
在小学美术教学中,对学生进行情感教育是符合小学美术教育发展需要的。在进行情感教育的时候,要培养学生学习美术的愿望。在美术教学中,进行情感教育是小学美术教育的一个重要驱动力,所以,在进行小学美术教学的时候,老师必须真正地认识到情感教育的重要性,将学生的兴趣激发出来,更好地做好小学美术教学。 相似文献
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美术作为教育事业发展中的重要课程,对提高学生审美能力与综合素质具有重要促进作用,同时也是提高他们情感认知能力的基础性课程,其重要性是不容忽视和小觑的,但是就目前初中美术教学质量看并不理想,教学过程中仍然存在着很多不足之处,这严重影响着课堂教学质量。本文就情感教育在教学中的渗透展开深入分析,并提出了几点有效的情感教育对策,目的是为了提高学生情感认知能力以及美术课堂教学质量,以下观点仅供参考。 相似文献
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王雅梅 《中国校外教育(理论)》2014,(11):194-194
在小学美术教学中,对学生进行情感教育是符合小学美术教育发展需要的。在进行情感教育的时候,要培养学生学习美术的愿望。在美术教学中,进行情感教育是小学美术教育的一个重要驱动力,所以,在进行小学美术教学的时候,老师必须真正地认识到情感教育的重要性,将学生的兴趣激发出来,更好地做好小学美术教学。 相似文献
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现代教学论认为,课堂不仅仅是传递知识的阵地,更应是情感体验的场所。小学美术课堂教学应该是一个充满个性情感的过程。因此,在美术课的教学中,应注重情感教育,突出学科的特色性。下面结合自己的教学实践,对美术课堂教学中情感教育的实施作如下探讨与研究。一、发挥教师作用,激发学生情感教师的人格魅力可以促使学生产生积极的情感体验,创设一种平等、民主、交流的教学氛围,缩短师生心灵之间的距离。激活教师自身的情感。情感具有感染性,以情激情是教师在教学中用自身的情感来感染学生,从而使学生和老师一起产生“共情”。没有教师心灵的参… 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(2)
随着新课标改革的不断推动和深入,如今的初中教学目标已不单单只注重学生的成绩,同样也越来越注意素质教育。对于初中美术教学而言,在课堂教学中融入情感教育能够为学生营造出一个更加适合学习且气氛愉悦的课堂环境,使学生在学习美术的过程中能够更好地发挥创造力和想象力。主要以情感教育为出发点,探讨了情感教育在初中美术课堂教学中的作用。 相似文献