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现代英语教学越来越重视学生的主体地位,帮助学生理解和运用学习策略,形成有效的英语学习策略显得尤为重要。本文对湖北科技学院非英语专业大二学生的英语学习策略现状进行了分析,以期帮助非英语专业学生掌握适合自身的学习方法和方式,培养合理运用学习策略的能力,结合自身优势,达到提高自身学习能力和水平的目的。 相似文献
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刘磊 《数学学习与研究(教研版)》2015,(2):136
小学数学分层作业设计,是在新课改的要求下,对学生进行的不同方式的教育培养,体现出老师尊重学生,注重个体差异化,使学生可以根据自身学习情况和能力来完成与自身相适应的作业训练,这能够极大地提高学生学习效率,树立信心,达到更加完美的教育成果. 相似文献
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本文从二语习得角度出发,分析了民办高校学习者口语课堂上学习策略情况的现状,结合民办学校自身的特点,针对性的提出了一些建议,目的是让更多的学生能够从自身因素抓起,找到适合自身情况的学习策略,进而达到提高学生英语口语的能力。 相似文献
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初中历史教学虽然更多的是涉及历史方面的知识,但是对于学生养成良好的行为习惯,完善自身的知识结构、提升自身学习能力,构造自身思维方式还是有着巨大的作用。历史教学不仅能让同学了解历史、了解人类的过去,还能让学生以史为鉴,提升学生的人文素养和人文精神,最终达到培养学生客观辩证的思维方式的目的,所以在历史教学中,我们应该注意以下几个方面。 相似文献
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在现实生活中,我们经常看到：同一个老师、同一本教材、同一个教学环境,不同的学生却达到不同的学习效果。出现这一差异有种种原因,重要的一点就是学生自身主观能动性发挥程度不一。因此,调动学生的学习主动性、确立自身的主体作用意识成为一项重要内容。 相似文献
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指导中职生制订好职业生涯规划 总被引：2，自引：0，他引：2
黎日葵 《广西教育学院学报》2007,(1):151-153
中等职业学校指导学生制订职业生涯规划工作具有重要意义,应着重从社会职业发展和学生自身条件相结合的角度,指导学生制订好规划,让学生经过努力能够达到自己的职业发展目标. 相似文献
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在全面实施素质教育的今天,语文教学应把审美教育渗透其中。在教学实践中,教师应充分利用语文教材的自身优势把学生带入美的世界,以自身之美及学生之美引领他们去鉴赏美、感悟美,从而培养正确的审美观,提高审美能力,激发美的欲望,达到塑造自身之美的目的。 相似文献
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姚志琴 《中国科教创新导刊》2011,(36):219-219
学生在学习英语过程中,如何通过自身体验来学习。让学生在体验中学习强调学生的参与性,突出了学生的主体地位,从而达到优化英语课堂教学的目的,提高教学效果。 相似文献
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吴丽芬 《中学语文(读写新空间)》2022,(21):27-28
初中语文最重要的是培养学生的阅读思维能力,激发学生自身的想象力与创新意识,在进行阅读的同时,培养学生的思维逻辑能力,开阔学生的思维空间,达到教师的教学目标,促进学生全面发展。 相似文献
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中等职业学校指导学生制订职业生涯规划工作具有重要意义,应着重从社会职业发展和学生自身条件相结合的角度,指导学生制订好规划,让学生经过努力能够达到自己的职业发展目标。 相似文献
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论高校辅导员非权力影响力的构成及提升途径 总被引：1，自引：0，他引：1
非权力影响力由人自身的品格、才能、知识和情感等因素组成,对学生工作的开展具有重要意义。辅导员应从自身和工作实践两个角度寻找提升非权力影响力的途径,达到增强学生管理,加强有效管理的目的。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(2)
随着社会的不断发展,人们日益关注学生的身体健康。在高中体育新课标的指导下,在高中体育教育教学中,让学生根据自身的兴趣以及自身力所能及的能力条件来为自己选择相关的体育项目进行选项教学,不但能有效地达到预期的高中体育教学目标,而且能有效地提升学生的自身体育素养,有益于增强教师的专业水平,养成良好的体育锻炼的习惯。 相似文献
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生本教育强调借学生自身的能力,本体的力量,内在的潜能,发展学习天性,达到学习的最高境界。自主学习,忘我学习,以达到最高的效率最好的效果,生本教育强调尊重学生的思维。 相似文献
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要提高学生特别是农村高中生的自主管理能力 ,首先应立足于学生自我责任心的培养 ,根据学生需要开展教育教学活动 ,引导学生把学校的制度和要求内化为其自身的需要 ,才能达到良好的效果 相似文献
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焦银霞 《试题与研究：高中理科综合》2020,(36):0014-0014
随着高中课程改革的不断深入,高中地理教师必须转变观念,丰富自身的知识结构,积极寻找有效的课堂教学方式方法,激发学生学习地理的积极性。本文从自身教学实践的角度,就教师的教育理念、激发学生兴趣、关爱学生和课堂教学反思这些方面阐述了如何有效提高地理课堂教学,最终达到教学相长的目的。 相似文献
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商务英语阅读课程是高职高专院校商务英语专业的一门专业核心课程。上好这门课对于商务英语专业学生有着重要意义。笔者根据自身的教学经验,就教材的选择,教师自身业务素质的完善及教学方法的选择三方面探讨了商务英语阅读课的教学技巧,力求达到提高学生商务英语文章阅读速度,传授学生商务知识以及培养学生专业技能的教学目标。 相似文献
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