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1.
《华夏少年(简快作文 )》2014,(9)
目前提高化学课堂教学有效性是新课程改革最主要也是最有效的方法之一,它既可以不断提高学生的科学素养,帮助他们在课堂教学中获得必需的化学知识、技能和方法,还能够培养学生的探究能力、实践能力和合作精神,最大限度的激发学生学习化学的兴趣和热情。改进化学课堂教学,提高高中课堂教学有效性,对提升教学质量、促进高中化学的教学改革、培养学生的实践能力和创新精神都有着重要的意义。 相似文献
2.
教育必须以学生的全面发展为主,在新形式下要提倡新的学习方式,即要让学生在兴趣中自主学习、探究学习、协作学习的学习方式,因而转变教学模式成为当前教师必须的任务。改变原有的单纯接受式的教学方式,建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的学习方式。学生在学习过程中,兴趣是首要因素,所以要在美术课堂教学中培养和提高学生学习兴趣,以提高课堂教学效率。 相似文献
3.
于秀辉 《大连教育学院学报》2008,24(3):86-87
培养学生的问题意识是发挥学生主体性,提高课堂教学效率的重要途径。因此,在课堂教学中应该创设有效的教学情境,让学生问起来。要做到这一点,可采取以下三个策略。 相似文献
4.
宋涛 《中国基础教育研究》2008,4(6):103-104
课堂是实施新课程教学改革、培养学生创新能力的主战场。对数学而言,在数学课堂教学中落实新课程教学改革,培养学生创新能力是进一步深化小学数学改革,全面提高数学课堂教学效率的必然措施。新课程教学改革的核心是促使学生自主、能动地发展,不断增加学生的创新意识和提高创新能力。这体现在数学课堂教学中, 相似文献
5.
教学实践表明,学生自主学习能力的培养,以及课堂教学效率的提高,往往受到学生主体性发展情况的制约,而学生主动积极地参与教学活动则是学生主体性的重要表现,是发展学生主体性的重要途径,更是提高数学教学质量的根本保证。因此,在小学数学课堂教学中,教师应努力让学生成为课堂教学的主人,促使学生主动全面地参与教学活动,促进学生主体性的生成和发展。 相似文献
6.
课堂教学是学校实施素质教育的主阵地，是提高教学质量的主要途径。如何发挥学生主体性作用是活跃课堂气氛，提高课堂教学效率的重要措施。我就化学课堂教学如何发挥学生主体作用谈几点做法。 相似文献
7.
有效提高教学质量,就要设计合理的课堂教学结构,针对课堂教学中存在的主要问题,根据学生的特点,改进教学方法,充分调动学生的学习积极性,培养学生的各种能力,提高教学效率。 相似文献
8.
提高课堂效率的关键是培养学生的学习兴趣，为学生创设思维的环境，引导学生积极主动地参与教学过程。在教学过程中，笔者通过长期的教学实践，总结出课堂教学培养学生学列兴趣的“六化”。 相似文献
9.
钟茜 《数学学习与研究(教研版)》2009,(1):124-124
我们的课堂教学已有了很大的改进,但普遍存在着效率不高的问题.提高课堂教学效率要明确课堂教学目的、任务,突出重点、化解难点,根据课堂教学的具体内容,选择恰当的教学方法,要培养学生的学习兴趣,要培养学生的逻辑思维能力,要改变教学方法,培养学生的主体意识,多向反馈,及时评价. 相似文献
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课堂教学是教学过程的一个重要环节，是培养学生能力的主渠道，因而，加快课堂教学改革，探索优化的教学模式，提高课堂教学效率，促进学生智力、能力的发展是当前教学改革的重要课题之一。所谓“学案导学”是指在着眼于学生阅读“学案”的前提下，教师引导学生积极、自主学习的过程．它要求教师成为“学生式”的教师，学生成为“教师式”的学生．充分体现以人为本的教学理念。为此．我校把“学案导学式”教学引入物理课堂教学，取得了显著的教学效果，现小结如下。 相似文献
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思想政治课是学生陶冶品德的场所，是师生双方密切配合、心灵交融的过程，对学生良好的思想道德品质的培养发挥着重要作用。优化政治课堂教学，有利于学生树立科学的世界观、人生观和价值观，培养学生的各种能力，提高课堂教学效率。下面就谈谈本人在政治课堂教学实践中的几点体会。 相似文献
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课堂教学是教师教和学生学的双边活动,要提高课堂教学效率,取得好的教学效果,使学生真正成为课堂教学的主人,就要培养学生的参与意识。 相似文献
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要提高课堂教学效率,课堂教学改革至关重要,如何调动学生的学习积极性更是重中之重。如何激发学生的学习兴趣,培养学生的思维能力,把课堂教学延伸到课外,是对教师的严峻考验。本文从三个方面对如何提高课堂教学效率作了一些简单的阐述。 相似文献
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黄小雁 《中国校外教育(理论)》2010,(3):96-96
学生学习英语主要依靠课堂教学来完成,课堂教学是学生获取知识、培养能力的最主要的途径。如何提高课堂效率呢？教师可采取培养学生掌握课堂学习的技巧和解决影响学生听课的主要因素两方面入手。 相似文献
16.
王婷 《中小学作文教学(小学版)》2011,(27)
新课程使我们的课堂也焕然一新。在课改的今天,我们教师怎样才能提高课堂教学效率呢?笔者认为除了要遵循一般的教学原则,合理安排教学内容外,还要灵活运用多种手段,引导学生积极参与教学活动,注重课堂教学中的情感因素,不断激发、培养学生对英语的兴趣,通过师生间的交流,达到掌握知识和技能的目的,从而提高课堂教学质量,提高课堂教学的效率。下面笔者就来谈谈一些具体的做法。 相似文献
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随着新课改的逐步深入，在地理教学中如何更好地突出学生的主体地位，激发学生的学习兴趣，培养创新精神，是我们亟待解决的重要问题。实践证明，创设丰富多彩的教学情境是提高课堂教学效率，培养学生能力的有效途径。教学情境的创设可从以下几方面入手： 相似文献
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何兴社 《中国基础教育研究》2009,5(6):117-118
在历史课堂教学中,运用多媒体技术创设历史教学情境,从多方位刺激学生的感官系统,有利于激发学生学习的兴趣,陶冶学生的情操,培养学生的多种能力,强化学生的记忆,是提高课堂教学效率,促进学生全面发展的有效途径。下面就现代多媒体技术在历史课堂教学中的运用所产生的效果,谈一下自己的看法。 相似文献
19.
刘建帮 《读与写:教育教学刊》2013,(16)
课堂是学校教育的主阵地,提高课堂教学效率是学校教育的宗旨。教师在历史教学过程中要以学生为主体,转变传统的教学模式,引入现代化的教学方式,对学生进行分层次教学,因材施教,激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,提高学生的学习积极性,培养学生的创新思维能力,提高学习效率和课堂教学效率。 相似文献
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课堂教学是教师全面完成教学任务,提高教学质量,培养学生智能的主要渠道,课堂教学可从师生的关系、创设情境、师主互动、设置悬念四个方面提高课堂教学效率。 相似文献