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在课堂中,最重要的一个环节就是课堂活动教学环节.通过合理有效的课堂活动的设计,学生能否在课堂活动中进行高效的探究性学习是高效课堂建设是否成功的标准之一.本文从设计实验性课堂活动,促进学生参与;设计分层合作课堂活动,合理使用课堂时间;设计综合实践性课堂活动,促进学生全面发展等三个方面阐述如何合理的设计好初中化学课堂活动.一、设计实验性课堂活动,促进学生参与实验是化学学科的重要基础之一. 相似文献
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郝向丽 《中国科教创新导刊》2012,(18):59-59,62
本文分析了高中生物高校课堂构建的课堂设计思路,提出通过:紧密联系生活实践,构建学生学习平台;完善课堂教学环节,凝聚学生学习思路 ;转变课堂教学模式,激发学生参与兴趣 ;兼顾个体与集体,促进班集体共同进步四种方式来构建高中生物的高效课堂. 相似文献
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刘清 《中小学作文教学(小学版)》2011,(29)
让学生说,是学生参与课堂的标志之一,是学生发挥主体性地位的具体体现。数学教学可以从以下几个方面入手:让学生说,激发学生参与到课堂中来:合理设计基本知识复习,给学生说的机会;读题,增强理解,增强自主审题意识;在分析环节设计说的机会,暴露问题,促进思考;难点探讨,课堂小结,让说与思尽情交织。 相似文献
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让学生说,是学生参与课堂的标志之一,是学生发挥主体性地位的具体体现。数学教学可以从以下几个方面入手：让学生说,激发学生参与到课堂中来：合理设计基本知识复习,给学生说的机会;读题,增强理解,增强自主审题意识;在分析环节设计“说”的机会,暴露问题,促进思考;难点探讨,课堂小结,让“说”与“思”尽情交织。 相似文献
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作为课堂教学中被频繁采纳的教学手段,课堂活动是实现优质高效课堂的有效措施,也是促进学生学习成长的重要途径.在数学教学中,为了更好地促进课堂活动的开展,要把握好以下三“度”：一、参与度参与的积极性与有效性直接影响课堂活动的成败,也影响着教学质量的高低.影响参与性的因素是多方面的,内容的选择、活动的形式、课堂氛围、教师的人格魅力、活动组织以及评价机制等都会对活动中学生的主动参与造成直接或间接的影响. 相似文献
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刘振庚 《中国科教创新导刊》2012,(24):185-185
展示是高效政治课堂的核心环节,学生因展示而自信,课堂因展示而精彩.在实际政治课堂中,要坚持“以学生的发展为中心”,科学合理地运用展示,调动学生的主体功能,激发学生的学习兴趣和热情,促进学生自主学习,实现高效政治课堂. 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2015,(3)
创建高效课堂需要多法并举.而教师转变观念,摆正自身位置是前提,激发学生兴趣,使其主动参与学习是关键;授予学法,合理设计练习,培养学生良好的自学能力也是必不可少的. 相似文献
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当前,中等职业学校学生在英语基本技能的掌握和运用等方面的能力都比较欠缺.同时,很多中职英语教师在教学过程仍然采取传统的教学方法,这并不能满足当前英语教学的要求.在中职英语教学过程中,教师要通过设计合理的目标,巧妙运用多种教学方法,吸引学生兴趣,促使学生参与到课堂活动中,在最大程度上促进中职英语教育课堂的有效性,促进学生英语水平的真正提高. 相似文献
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<正>良好的开端是成功的一半。在课堂教学中,新课导入环节的高效与否直接影响着课堂教学效果的好坏。在高中物理教学中,教师要精心备教材、备学生,要依据学生的身心特点,设计各个教学环节。有效的课堂导入能够激发学生的学习兴趣,集中学生的学习注意力,使学生有效参与课堂教学活动,从而促进课堂教学效率的提升。笔者结合多年的教学经验谈谈在高中物理教学中如何实现高效导入。一、创设有效情境,实现高效导入课堂教学中,教师是主导,学生是主体。在高中物 相似文献
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曾婷 《湖北成人教育学院学报》2014,(4):58-59
以学论教是评价课堂高效的标准之一,本文从学生课堂参与程度、学生书写应用文水平、学生实际工作能力三个方面来评价高职院校应用文高效课堂的开展情况,以推动应用文教学工作的进步,进而提升学生的综合素质,促进学生的成长。 相似文献
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构建高效课堂是新课程改革的主要目标之一,也是每位教师不断追求的一种理想的教学境界。准确把握教学目标是高效的前提和基础,合理取舍教学内容和设计紧凑简洁的教学环节是高效的重要途径,而学生主体性的激发是高效的关键。 相似文献
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课堂导入是课堂教学活动的第一环节。成功高效的课堂导入能帮助教师带领学生自然过渡到课堂教学,提高学生参与课堂的热情,激发学生的学习积极性,开阔学生视野,培养学生的发散思维能力,使老师的教学达到事半功倍的效果。文章从分析英语课堂导入中存在的常见问题出发,提出英语教师要认真研读教材,设计出让学生感兴趣,符合学生学情,体现新课改理念的高效导入,并提供相应导入策略。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(9)
科学课堂中实验活动贯穿始终,有效地设计课堂实验活动能吸引学生的眼球,使学生对科学感兴趣,有利于帮助学生正确理解科学知识,有利于学生科学探究能力的提高,提高实验活动效率,促进课堂高效。 相似文献
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传统的语文课堂教学是以教师为主体,教学成了教师“一言堂”的单边活动,学生很少有参与的机会,于是缺乏听课兴趣,课堂自然也就高效不起来。而构建语文高效课堂,涉及语文教学的许多环节,在此,笔者想从备课和教学两个环节谈谈自己的做法。 相似文献
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楼黄芳 《数学学习与研究(教研版)》2010,(3):118-118,120
课堂参与性是学生学习动机和态度的重要促进因素,提高课堂参与性有利于学生对知识的掌握,新课标对初中数学课堂参与性提出了相关要求．初三数学知识更加抽象化,更应该借助有效的课堂参与,促进学生对知识的深入认识和牢固掌握．教师可以通过设计巧妙的课堂提问,并通过组织课堂讨论和鼓励学生动手操作环节,促进学生参与到课堂中． 相似文献
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课堂教学是教师与学生间的信息沟通的过程,根据信息加工原理,＂高效＂取决于信息流通过程各环节中的顺畅性,因此要建立高效的化学课堂,教师必须充分了解学生,提高信息输出的针对性;加快课堂节奏,提高信息的流通效率;促进学生自主参与学习,提高信息的输出效率。 相似文献