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[题目1]2003年全国高考地理第Ⅰ卷(新课程卷)第10~13题:某学校(110°E)地理兴趣小组在平地上用立竿测影的方法,逐日测算正午太阳高度。如图1,垂直竖立一根2米长的竿OP,正午时测得竿影长OP',通过tgα=OP/OP'算出正午太阳高度α。据此回答10~13题。10.该小组每天量测影长时,北京时间应为:A.12:00B.12:40C.11:20D.11:0011.3月21日,该小组进行观测时,下列城市中即将迎来旭日东升的是:A.英国伦敦B.匈牙利布达佩斯(约19°E)C.土耳其伊斯坦布尔(约29°E)D.夏威夷檀香山(约158°W)12.图2是该小组绘制的连续一年多的竿影长度变化图。图中反映… 相似文献
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《绵阳师范学院学报》2016,(11)
本文利用杆长,影长与太阳高度角的几何关系以及天体物理学的一些基本公式,在已知拍摄日期,杆所处位置的经纬度,杆长的条件下,求出某时刻影子长度.然后每隔15 min求一个影长,最后利用matlab软件画出每个时刻对应影长的图像,即为影长的变化曲线. 相似文献
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一、选择题
12月22日．我国某中学地理小组进行太阳高度角和当地经纬度观测,操作方法是：在操场上选择一点A处。垂直立一个竹竿（竿长2米）,画一个半径为2米的圆圈,将观测到的杆端点在地面,将投影变化记录在操场平地上（图1）。据此回答1屹题。 相似文献
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一、教师故弄悬虚,学生尝试设计必修I第一章第三节"地球运动"中的"活动"设计了测当地经纬度的实验步骤,但考虑到学生会按部就班照做,依然不能深入领会其原理,因而故弄悬虚地说课本中的设计需改进,布置各活动小组自行设计最简单可行的方案并在秋分日实践操作。 相似文献
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科学课堂上的实验,教师统一提供实验材料,并在实验前指导学生按照既定方法开展实验,其结果不会有太大差距。然而教师不可忽视学生的拓展实验,因为拓展实验最能反映出学生实验能力的"真相"。一、学生实验材料的取舍能力还需进一步提升三年级《科学》下册"关心天气"单元,有一个自制雨量器的拓展实验,实验册上要求用自制雨量器测降雨量,记录每组雨量器测量的数据,并分析数据有无差别,为什么会有这种差别。我让学生利用双休日做一个雨量器,并在一个下雨天测量降雨量。第二天,统计数据时,发现有些小组之间的差距在10毫米左右,这种误差是不正常的,就吩咐学生把雨量器带到班上来,师生共同寻找原因。 相似文献
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李强 《中学课程辅导(初二版)》2006,(7):55-55
—、哪只耳朵听力更好些?提出问题:某人的哪只耳朵听力更好些?实验器材:两个伙伴儿,机械表,卷尺。实验设计:1.一个学生坐在椅子上,并被蒙上眼睛;2.一个学生拿着手表,站在被蒙上眼睛的学生的一侧(左或右)约50cm处,持手表学生逐渐靠近蒙着眼睛的学生,当他听到手表滴答声就停止移动;3.第三个学生量出手表与被蒙上眼睛的学生的耳朵之间的距离,记下这个读数;4.对蒙眼学生换一只耳朵进行同样测试并记录;5.轮流调换,使其他两个学生也进行同样的测试,记下所有读数。记录实验数据表格:请分析,回答下列问题:1.你的双耳听力一样吗?哪只耳朵听力更好?2.… 相似文献
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为了给人们带来方便,我设计制作了二十四节气日自动显示仪。我首先观测了当地二十四节气日正午时的太阳高度以及太阳影子的长度,然后根据观测记录绘制了一张当地二十四节气日正午时太阳高度示意图和太阳影子刻度图。 相似文献
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不久前在教学《探究自由落体运动》一课时,笔者让学生利用台面上的实验器材,探究自由落体运动的规律,并测出重力加速度。刚过了三分钟,第一小组就要求汇报实验结果。汇报如下:"我们小组共测量三次,第一次测得自由落体加速度9.81 m/s、第二次9.80m/s、第三次9.79 m/s,通过实验我们认为自由落体运动是匀加速度直线运动,重力加速度的数值为9.80 m/s。"实验数据和结论如此准确无误,显然学生的实验操作具有 相似文献
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夏至日或冬至日当天,白天有多长时间?太阳光线与地平面的夹角为多少度?如何由当地竖杆的影子长度来计算竖杆的高度?这些有趣的问题,与物理、数学和地理知识密切相关,而且可推导出地球昼长公式和正午太阳高度角公式,由公式来计算某地冬至日或夏至日的昼长和正午太阳高度角.冬至和夏至都是农历二十四节气,对于北半球一定纬度处,冬至那天,白天最短,正午太阳高度最小;而夏至那天,白天最长,正午太阳高度最大.过了冬至,北半球白天的日照时间增长,同时太阳直射 相似文献
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《南阳师范学院学报》2016,(12):26-29
研究太阳影子定位技术,通过对直杆的影子运动轨迹分析,确定直杆影子变化的特点,建立某地直杆影长坐标与时间、纬度、经度、直杆长度的数学模型.在直杆所处地点未知的情况下,对影长进行最小二乘拟合来确定经纬度,由影子变化视频来确定直杆或视频拍摄的地点及日期.在直杆长度、日期未知的情况下,将太阳与影长变化的特点转化到空间图形中进行求解. 相似文献
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第Ⅰ卷(共140分)一、本卷共35小题,每小题4分,共计140分,在每小题的四个选项中,只有一项是最符合题目要求的。图1为某日太阳光照示意图(阴影部分表示夜半球),读图回答1~3题。1.若地球正朝远日点方向运动,则此时“北京时间”为:A.9月24日3时20分B.3月21日8时C.3月22日3时20分D.9月23日7时2.据一行驶在某洋面轮船上的船员观测,这一天正午,该船桅杆没有影子,且当其太阳高度角最小时恰巧为北京时间1点,可以推断该船可能正处于:A.马尔代夫附近的印度洋上B.船刚过马六甲海峡C.在大堡礁以东洋面D.即将登陆迈阿密3.据你分析,该船所运货物及目的… 相似文献
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宁新宁 《周口师范学院学报》2012,29(5):63-65
以555定时器的实验为例,介绍电子实验的拓展及设计.本实验可分为三步：第一步,学生基于教材的知识和电路进行的验证实验,根据教材提供的电路图及元件参数搭接相应的电路,测出相关数据,验证教材结论;第二步,学生对教材深入研究的拓展实验,根据教材提供的电路进行深度加工,产生实用电路;第三步,学生综合前两步的设计实验,根据前两步实验结果设计出能实现现实功能的电路,主要元件要求固定,其他元件可以任意挑选. 相似文献
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一、教学分析
《太阳和影子》一课设计了“太阳、影子与气温”、“影长与气温的关系”和“制作太阳钟”三个教学活动。其中,第一个活动是让孩子制定观察计划,通过观察活动获得观测数据。第二个活动是绘制、分析曲线图,从而发现一天中气温与影子长度的变化规律。第三个活动则是前两个活动的补充。 相似文献
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《科学(三-六年级)课程标准》中明确指出:"能用简单的工具对物体进行较细致的观察,并能用图和文字表达(记录);能用简单测量工具对物体进行定量观察,采集数据,并作简单记录;能用简单器材做简单的观察实验,并作实验记录;能做控制变量的简单探究性实验,会设计简单的实验报告,绘制简单图表;能对自己或小组提出的探究问题做出书面计划(记录)。"由此不难看出,"科学记录"在小学科学中占有重要地位。科学研究记录种类繁多、涉及面广,的确 相似文献
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阐述了平面连杆机构设计实验的开发理由,设计并制作了实验装置。根据教学要求研究并总结出3种铰链四杆机构、3种带单移动副四杆机构和3种六杆机构的设计方法和设计要点,编写出《平面连杆机构设计方法及设计要点》教学辅导材料及实验教材。实现了使学生在实践中设计平面连杆机构,并在设计实践中总结设计方法和设计要点的教学方法,为学生掌握并应用所学知识提供了一个锻炼平台。 相似文献