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论文从师生达成共识,培养阅读兴趣,选择优秀读物,精选阅读方法四个方面进行论述,阐明了开展课外阅读是提高学生语文素养和储备作文素材的重要渠道,语文教师不能只是满足于把自己的知识传输给学生、语文教师和语文课堂,最重要的是给学生以良好的引导和影响,让他们开阔视“,不满足于把眼光盯在有限的课本知识上,而是自觉地进行力所能及的涉猎,为作文储备素材,不断提高学生的语文素养。 相似文献
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知识密集型服务企业的知识创新体系 总被引：2，自引：0，他引：2
知识储备与运用是知识密集型服务企业(KIBS)核心能力的两大方面。但是人们在专注于知识输出与传播运用的同时却忽视了知识积累与储备。本文提出并系统阐述KIBS的知识创新体系,希冀能对此类企业固本强基做出贡献。 相似文献
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借鉴美国传播学者提出的"知识沟"思想,构建了测算区域高校知识得分的指标体系,利用高校2006—2010年间在知识储备、生产、成果及转化方面的相关数据,测算了区域高校知识得分、计算对应域高校知识沟,并进一步分析了知识得分与知识沟走势。研究发现:区域高校在知识得分上呈"2-5-1"群落状分布;区域高校在知识得分走势上存在"上升、下降与基本不变"3种类型;在所有对应域中,接近15%的对应域知识沟走势处于"升"的态势,75%的对应域知识沟走势处于"降"的态势,仅有10%左右的对应域知识沟走势起伏不定。 相似文献
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新课程改革要求语文教师要做好"导演"工作,引领学生步入知识的殿堂,所以语文教师必须转变角色,以取得更加显著的教学效果。本文从严师转变为仁师、参与者转变为启发者、重教转变为重德这三个方面阐述了如何实现语文教师角色的变化。 相似文献
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黄瑞雄 《科学技术与辩证法》2003,20(4):19-22
玻尔注意到物理学与其他知识乃至所有人类知识的不同方面存在着分裂对立现象,他主张通过对认识"概念构架"的扩展来消除这种不良现象,其中的核心思想是"互补观".然而,这并不能尽然消除"两种文化"现象. 相似文献
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语文是一门语言和文字的学科,而其中语言是语文学科的基础.在语文教学中,教学的效果优劣很大程度上取决于教师的语言表达能力,而从事基础语文知识教学的小学语文教师的语言修养显得尤为重要. 相似文献
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教师个人知识就是教师个体在具体实践过程中对教师知识的重新认知与自主建构而成的,是融合了自主建构的实践知识与公共理论知识于一体的知识,具有许多特性,在教师的生活和工作中发挥着不可替代的作用,成为教师专业发展的知识基础和关键因素.因此,必须关注教师个人知识,推动教师对个人知识进行有效管理,最终促进教师个人知识的发展. 相似文献
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我国义务教育课程标准倡导三维目标,其中知识与能力要求的是核心的知识和基本技能,具体到语文知识和语文能力,语文知识和语文能力到底是什么、两者之间有着什么样的相互关系值得人们思考,语文知识向语文能力转换是十分重要的,而语文知识向语文能力的转换要以语文知识为基础,通过多练多实践运用,并与生活相连接的途径来完成。 相似文献