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1.
经过查阅文献资料以及对相关考生与教练员进行分析调查与访问,发现考生应试时的心理状态在很大程度上决定着术科成绩的发挥,直接关系到考生的高考成绩。体育考生这一类特殊青年学生群体在心理、生理等各方面具有自身的特征。对体育考生术科应试正常发挥的心理因素进行分析,提出相应的解决方法与对策,可调整考生心理状态,提高心理技能,发挥心理因素的积极作用,提高考生应试能力,使运动水平发挥到最佳。 相似文献
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本文作者采用问卷调查法、数理统计法对湖北省普通高校体育教育专业普修术科教学情况进行分析研究．旨在促进我省体育教育专业教学改革。结果显示：我省普通高校体育教育专业学生对技术课教学内容掌握情况不尽人意．有待提高：体育教育专业学生在技术课学习中存在的主要问题是运动能力、身体素质差：影响学生术科教学内容掌握的主要因素是学生自身因素及场地器材因素：我省普通高校体育教育专业课程设置学科与术科学时比例基本合理：体育高考术科项目设置、体育教育专业人才培养及中小体育教学改革三者间衔接不理想。 相似文献
3.
体育高考是选拔体育人才深造学习的重要途径和主要手段,因此体育高考招生术科考试项目的设置在很大程度上会直接影响高师院校体育专业人才的选拔和录取。本文通过对广西体育高考测试项目改革的调查分析得出结论：广西体育高考测试项目的改革不仅关乎广大考生的体育高考成绩,而且可能会影响高师院校体育专业学生的培养,甚至影响到他们的就业问题。本文对广西体育高考术科设置演变给高师院校体育专业大学生专项选择有何影响进行分析,为广西体育专业招生术科考试方法的改革提供良策,以促进广西体育高考的良性发展。 相似文献
4.
马德兴 《新课程导学(上)》2012,(7)
随着我国经济建设的快速发展,社会对高校人才的需求急剧增加,导致近几年来高校都在不断地进行扩招,这也使报考体育专业的学生逐年增加.因此,如何提高体育学生高考术科成绩成为每一位带队老师的难题.综合本人的教学经验以及多次带领高考体育训练学生的经历,浅谈几点如何提高高考体育术科成绩的方法. 相似文献
5.
郑丽 《遵义师范学院学报》2004,6(3):83-85
纵观近几年贵州省的体育术科考试,其中体育考生的情绪变化是直接影响术科成绩的一个不容忽视的因素,所以就体育考生术科考试时产生的不良情绪及产生的原因从心理学的方法进行分析.为中学体育教师和将来参加术科考试的考生提供参考. 相似文献
6.
李文龙 《中国科教创新导刊》2012,(12):238-238
高考体育训练队是学校高考工作的一个重要组成部分,特别是乡镇中学,他是由体育术科考试和文化课考试两部分组成,既要保证文化课学习时间与成绩相对稳定,又要有相对固定的训练时间来保证体育术科成绩的提高。 相似文献
7.
在体育术科高考前,由于主观或客观上的种种原因都会引起考生的一系列心理负荷.这些心理变化,是有机体即将进入竞技状态有准备的生理标志,它直接影响肌肉活动能量的转化与技术的发展和完成任务的意志行动.所以,我们研究体育专业考生在术科高考前的心理障碍,对于他们在训练和术科考试中发挥、提高技术水平、有着重要的意义. 相似文献
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《宁波教育学院学报》2019,(1):14-17
高校体育教育专业存在的问题主要是:1)体育教育专业术科课程目标设计的实践创新和教师职业能力需求缺位;2)体育教育专业术科课程内容选择趋于知识与动作技能本位;3)学生身体素质下降导致术科课程教学难度增加;4)术科课程教学评价难以体现实践价值。同时,对高校体育术科课程改革提出了思考:整体构建并优化术科课程结构;注重学生基本身体素质的发展与教学实践能力的培养;建立多元评价化的术科评价模式。 相似文献
9.
《校园英语(教研版)》2014,(8)
<正>立定跳远是田径跳跃中一项比较简单的教学内容,而且简单易行,操作起来方便,受场地器材的限制较低,因而成为了全国多数省市体育高考术科考试的内容之一。根据学生测试的情况看,几项术科考试中也只有该项目比较容易得高分。但是笔者结合近年来湖北省体育高考中立定跳远的情况来看,情况并不乐观。大部分男生的立定跳远成绩在245~ 相似文献
10.
采用实验方法和数理统计方法，分析研究2003年体育类高考术科过录取线学生的ABO血型、神经类型与100米跑成绩，结果显示，各血型组和神经类型组之间100米跑成绩差异不具显著性．但是，血型、神经类型与100米跑成绩之间的关系有一定的倾向性． 相似文献
11.
高月 《重庆第二师范学院学报》2008,21(5):54-57
黄庭坚一生的创作颇丰,可他在被贬涪州期间所作的诗词很少,这主要和他在涪州的特殊心态有关。“惊魂未定未敢言”是黄庭坚涪州心态的一个总的表现,而他的这个心态和当时的世风及本人的家境等状况密切相关。 相似文献
12.
马小宁 《南京晓庄学院学报》1999,(4)
人类的情绪变化是十分自然的事,但变化过度则会影响人的心理和生理健康。心理健康与生理健康是相互联系的。人们应该用理智的力量来控制。转移、调整自己的情绪,不断摸索、反馈,建立有效方法,摆脱消极情绪,获得积极情绪,促进身心健康发展。 相似文献
13.
何婵娟 《桂林师范高等专科学校学报》2011,25(4):114-118
清代桂林石刻数量众多,其中石刻诗歌样式多变,体现了一定的时段性特点。这些诗歌题材涉及佛教、道教等方面,更多则为山水题材。这些诗歌由仕桂或旅桂文人创作,整体上看,取得了较高的艺术成就。 相似文献
14.
谢建忠 《西南师范大学学报(人文社会科学版)》2007,33(2):152-158
唐诗在主导的人文精神、批判现实精神和抒情言志的艺术等方面从《毛诗》及其经学阐释复杂、庞大的体系中吸收了丰富的营养，从而铸造了品格昂扬健康、充满人文情怀、现实精神和抒情艺术再创辉煌的唐代诗歌成就。 相似文献
15.
冯霞 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2004,26(6):17-19
科学精神与人文精神是人类精神的重要组成部分,他们是相互关联、密不可分的。对这两种精神进行界定,对其融合的必要性和可能性进行阐述,并且列举具体事例对其融合进行论述,其结果是两种精神在现实的生活世界本身,依据其共性以及互补的特点是能融合在一起的。 相似文献
16.
统计分析的结果表明:即将走向工作岗位的高师物理学专业学生的教学能力,与通常认为比较重要的几门专业理论课的成绩只呈现出较低的相关,而与实验课、中学物理教学法课的成绩则呈现出较显著的相关。这与学业水平对教学能力的影响存在着某一关键程度有关,同时也表明目前师范生的实验技能和其它教师基本技能的训练环节还相对薄弱。 相似文献
17.
任雅玲 《雁北师范学院学报》2004,20(1):60-63
中年女性散文作家是当代女性散文的主力军,她们努力从自恋走向社会,走向人生,将个体的生命体验扩展到对人生、宇宙万物的认识,不拘一格地传达出了来自女性社会生活和内心深处自我的声音。她们的作品无论从主题、意境、视野、题材及写作形式上,都有了积极的拓展与尝试,取得了较为突出的成果,并得以在思想的裂变中走向现代,极大地丰富了当代散文的内容。 相似文献
18.
裴效维 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》2004,30(2):38-42
改革开放为近代文学研究提供了一个前所未有的良好环境和诸多有利条件，譬如：政治上和思想上的宽松，使研究者获得了一次大解放，得以充分发挥其才能和积极性；极左思潮的被遏制和清算，使马克思主义得以恢复，使学术研究回到了正常轨道；国门的开放，使研究者视野大开，得以借 相似文献
19.
甘子超 《顺德职业技术学院学报》2010,8(2):64-66
《宝剑记》、《浣纱记》和《鸣凤记》都描写了忠义之士“烈烈轰轰做一场”的反权奸的斗争,反映明中叶士大夫恃道抗势的心态。忠臣抗争的方式有三种：批评、反叛和远离。在传奇中出现对这类行为的描写,原因在于明中叶思想统治的放松和作者主体意识的强化。 相似文献
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Katariina Salmela-Aro Jari-Erik Nurmi 《European Journal of Psychology of Education - EJPE》1997,12(1):77-88
The impact of achievement project appraisals on academic achievement, satisfaction and test anxiety, as well as on subsequent project appraisals, was examined. First, 303 university students filled in the Little’s Personal Project Analysis (PPA) at the beginning of their studies. Six months later, 170 of them were examined according to their anxiety, and expected and received grades in an examination situation. One year after the first measurement, they filled in an academic satisfaction scale, and two years later, the PPA. Data on academic achievement was gathered from university archives. The results: analysed by structural equation models (SEM), showed that those who appraised their achievement projects in positive terms and as easy to achieve had higher levels of academic achievement and related satisfaction than those who appraised achievement projects as stressful and non-attainable. In turn, the more satisfied they were with their achievements, the more they appraised their achievement projects as easy to achieve two years later. Furthermore, the more the subjects appraised their achievement projects in negative terms, the more anxiety they reported before the examination. 相似文献