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青年教师占地方高等医学院校师资的较大比重,他们往往存在育人意识薄弱、教师队伍不稳定、教学能力欠缺、科研能力薄弱和经济及社会地位较低等问题。要培养素质良好、结构合理、队伍稳定的青年教师队伍,就需提高人文素质,培育良好师德师风;加强校本培养,鼓励学历提高;结合学科建设,培育青年教师学术团队。 相似文献
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随着我国医学教育的迅速发展,全国高等医学院校的招生数量不断增加。如何提高办学质量,如何迅速地建立一支高素质创新型的青年师资队伍,是高等医学院校面临的普遍问题。为了提高青年教师的业务水平,教育部开展了"青年骨干教师国内访问学者项目",旨在提升高等院校讲师及其以上职称的教师的科研能力、教学能力和管理水平,培养时间为一年。其中,每 相似文献
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高等医学院校“双师型”青年教师职业素养浅议 总被引：2，自引：0，他引：2
由于没有专门培养医学类师资的院校,再加上培训措施不完善、执行不严格等原因,医学院校“双师型”青年教师存在着知识层次高、教学技能匮乏、学生认可度低等特点,对学校的教学质量和社会声誉产生了很大的影响。高等医学院校应不断强化“双师型”青年教师的职业素养,更好的促进学校的医疗、教育和教学。 相似文献
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高等医学院校医学专业的临床实习教学,是医学教学工作的重要环节。抓好这一环节,对培养医学专业学生准确运用所学知识、提高实际工作能力,保证毕业生质量,起着重要的作用。为了促进各医学院校重视和抓好临床实习教学,上海市高教局在1986年4～5月,组织上海地区五所医学院校, 相似文献
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我院是综合性三级甲等医院,中心工作之一是临床教学。大部分临床教学工作由青年教师承担,35岁以下青年教师363人,占全院教师总数的43.89%,青年教师的教学能力和业务水平直接影响学生的培养质量。因此,针对现状,我们加强师资队伍建设,加大对青年教师的培养力度,多形式、多层面培养,提升青年教师的教学能力和教学水平,培养一批具有坚实医学理论知识和实践操作能力的师资,使其能够承担高等医学教育的全程教学,保证临床教学质量,从而提升我院临床教学质量。 相似文献
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师资队伍建设是高校发展中一项具有战略意义的任务,青年教师是高等教育事业的中坚力量和希望。随着高等医学院校教师队伍中青年教师数量的快速增长,我部对这支队伍的培养进行了一些有益探索,建立了相关制度体系,在"学"、"练"、"带"、"作"、"研"五方面下功夫,使我部青年教师在学历层次、专业知识、教学和科研创新能力等方面都有了较大提高,为基础医学教师队伍建设和长远发展奠定了坚实的基础。 相似文献
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引进高学历、高素质人才进入高校教师队伍,是保证学校教学水平、教学质量的前提,这已成为人们的共识,但用人单位只注重高学历而忽视教学能力也是不争的事实。本文通过对广西四所普通高等医学院校近三年引进的青年教师进行学历、教学能力测试和教学效果评价的现状调查和结果分析,认为不是学历越高教学能力就越强,教学能力是人的一种潜在能力,可以通过培养、训练提高。而高学历只是保证教学效果、教学质量的前提。对青年教师缺乏教学经验,如何帮助他们尽快地从被教育者转变成教育者,提出了几点建议。 相似文献
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一个人的素质，决定着他的工作水平与事业成就；一个群体的素质，决定着这个群体的贡献大小和发展前途。本文探讨了图书馆当前应做到的两点：一是对图书馆工作人员的素质培养；二是图书馆发挥其教育的职能，对学生素质的培养。 相似文献
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吴正国 《襄樊职业技术学院学报》2010,9(4):44-46
质量文化是社会在长期的生产经营中形成的一系列有关质量问题的意识与观念,而不是＂质量＂和＂文化＂的简单叠加。质量文化建设对于组织的生存和可持续发展是至关重要的。竞争,实质上是质量文化的竞争。 相似文献
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在中小学实施素质教育的过程中,社会和教育对中小学教师的素质要求,既给民族地区高校计算机教育专业的学生提出素质要求和努力学习的方向,也为高校计算机教育专业的发展和教学教育改革提供一些理论依据和必要的帮助。 相似文献
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教育“质量”:是质性特征,还是量化程度? 总被引：2，自引：0，他引：2
质量概念的核心是质,而不是量;质是特性,而非程度。针对现实中对教育质量的人为简化和过度量化,特别需要我们转变观念,抓住教育质量的丰富的质的特征去加强教育的质量内涵建设。 相似文献
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从国家教委首次提出"文化素质教育"至今已有二十余年。文化素质教育既是高水平的常识教育,也是价值观教育。我国高校文化素质教育课程体系建设已经取得了一定的成果,形成了以中国人民大学、复旦大学为代表的"板块"模式,以华中科技大学为代表的"核心课程"模式,等等。但是在教学实践中尚存在课时安排不合理、缺乏专任教师、考核方式欠科学等问题。 相似文献
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教学质量及其保障与监控 总被引：64，自引：0，他引：64
教学质量保障和监控是教学工作永恒的主题 ,也是教学工作中较为困难的工作。为了达到促进学校自身发展和提高学校在公众心目中的声誉的双重目的 ,教学质量保障与监控应处理好自我评价与外部评价等方面的关系 ,并选择适当的综合指标体系。提高教学质量 ,应采取多种途径 ,全员参与 ,并根据需要采用不同的评价和监控模式 相似文献
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质量成本控制中的几个经济范畴 总被引：1，自引：0，他引：1
程淮中 《淮阴师范学院学报(哲学社会科学版)》2001,23(2):179-183
真正的质量特性是满足消费的要求，而质量的经济性应指质量剧本最低时质量水平为最佳。传统的质量成本观有其一定的局限性，质量成本与质量损失构成质量会计两个重要的基本概念。开展质量成本控制，应做好质量成本预测、计划、核算、分析、考核和报告等工作。 相似文献
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论音乐在素质教育中的作用 总被引：2，自引：0，他引：2
陈泓茹 《安徽广播电视大学学报》2003,(4):52-54
论述了音乐在人的品格、性情形成过程中的作用以及音乐对人的生理素质、心理素质、思想素质、文化素质等产生的影响。指出了音乐对培养高素质人才，全面提高人的整体素质起着重要的作用。 相似文献