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浅谈实验室开放管理的方法 总被引：1，自引：2，他引：1
现代的教育教学中,对实践教学的重视程度越来越高,而实验室的开放则是实践教学中最重要的组成部分之一。文章以当前社会对学生的能力素质的要求提高为背景,以学校的实际情况为依据,对实验室为什么要开放,如何开放,以及开放后如何管理几方面进行论述,讲述了实验室开放的基本方法。 相似文献
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《科学中国人》2015,(12)
传统教学及我们以前模式教学中"合作学习"环节过程中的现象及分析:(1)合作学习的任务是封闭的是单一的,(2)讨论的方法是封闭的是不灵活的,(3)学生解决问题的思维是封闭的是不开放的,仅限于找到问题的答案就万事大吉。合作学习走向开放实施的措施与策略:(1)合作学习任务要明确、要科学。(2)合作学习方式要开放要规范。(3)小组合作学习机制要建全要科学,为保障合作学习的开放性,特制定小组合作学习的评价量化细则。(4)问题交流要深入要拓展,不以只知道答案为目的,还要知道解决问题的思路与方法,更要知道如何拓展与延伸,讨论交流问题解决的过程、思路、方法、规律,拓展与应用。 相似文献
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建设多科性大学,学校必须有高水平实验,实验室必须是开放的.开放教学有助于学生创新能力的培养,该文章结合武汉工程大学实验教学的情况和实验室状况,探讨实验室开放教学对高素质创新人才培养的积极作用,并对实施过程中开放方式、开放内容和教学方式等问题进行了研究,对教学中存在困难分析其成因并提出了解决办法. 相似文献
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数学教学中不仅要培养学生的逻辑思维能力,还可以培养学生的非逻辑思维能力。通过想象力的锻炼、大胆猜想的思维习惯、开放的问题培养发散思维,从而培养学生的非逻辑思维能力。 相似文献
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建设多科性大学,学校必须有高水平实验,实验室必须是开放的。开放教学有助于学生创新能力的培养,该文章结合武汉工程大学实验教学的情况和实验室状况,探讨实验室开放教学对高素质创新人才培养的积极作用,并对实施过程中开放方式、开放内容和教学方式等问题进行了研究,对教学中存在困难分析其成因并提出了解决办法。 相似文献
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数学教学中不仅要培养学生的逻辑思维能力,还可以培养学生的非逻辑思维能力。通过想象力的锻炼、大胆猜想的思维习惯、开放的问题培养发散思维,从而培养学生的非逻辑思维能力。 相似文献
8.
开放题的教学是培养学生数学思想的重要载体,是提高学生创新意识和实践能力的重要平台。但是在教学中,要培养学生从多个角度来思考问题的能力,教师还应从以下几方面来优化开放题的教学。 相似文献
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探究既是科学学习的目的,又是科学学习的方法。在实际的科学课程教学中,探究要贯穿学生科学探究过程的始终。作为教师,我们要引导学生提出问题,激发他们的探究欲望,让学生主动探究,自主探究。在科学实验的探究过程中,要注重探究过程、注重合作学习、注重课程开放。 相似文献
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多媒体计算机辅助教学已经成为中职学校教育教学的主要手段之一,但是怎样利用好这样一个平台成为现在学校要考虑的首要问题。加强专业教师和计算机软件开发和设计者之间的互通联系,建立一种开放的,互通的教学软件设计思想,成为计算机辅助教学首先要解决的问题,只有这样才能设计出更加实用合理的教育教学软件。 相似文献
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营销调研课程不仅应教给学生具体有用的调研方法和调研工具,更重要的是要培养学生发现问题和解决问题的能力并进而具备研究意识和理论敏锐度.因此,实践教学对营销调研课程教学目的的最终达成具有独特的意义,理应成为课程教学不可或缺的内容和环节.在阐明实施开放式实践教学的必要性和重要性的基础上,结合营销调研课程实践教学中存在的若干问题,提出了营销调研课程开放武实践教学教学模式的改革建议. 相似文献
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电大班主任工作是电大教育教学管理工作中的一个重要组成部分,如何提升电大开放教育班主任的素质,充分发挥班主任在开放教育教学与学生管理中的桥梁作用,是学校管理者要认真思考的问题。本文结合电大班主任的岗位特点与职责,提出了自己的几点认识。 相似文献
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针对“影视合成”课程传统教学中存在的学生学习兴趣低、教学活动单一、教学资源匮乏、教学评价形式单一等问题,提出“影视合成”在线开放课程建设。从课程定位、课程目标设计、内容结构设计、教学设计、团队组建及脚本撰写和资源建设,保障“影视合成”在线开放课程的建设实施,并针对实践效果进行评价反馈。实践表明,在线开放课程的使用解决了传统教学过程中存在的问题,调动了学生的积极性,实现了信息时代的资源共享,拓宽了教学时空,提升了课程质量。 相似文献
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农村科学教学一直以来属于“封闭式教学”,缺乏创新教育的教学环境。因此学生在学习科学的兴趣、探究科学的能力培养,尤其在开放发展创造性思维等方面都受到抑制。如何寻求一种开放式教学,教者结合自己的教学实践,谈一点自己的体会,与各位教师共同探讨。一、开放教材内容。二、开放教学方法。三、开放教学场地。四、开放问题情境。五、开放教学评价。 相似文献
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开放式教学是指思维开放、题目开放、过程开放的教学模式。本文针对大学数学教学从知识来源、问题设置、评价体系三个视角探索更加广义的开放式教学,拓展了开放式教学的范围和内涵,使开放式教学具有更加广泛的意义。 相似文献
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在开放教育教学过程中,形成性考核是必不可少的。形成性考核作业的完成质量反映出了学生在开放教育教学过程中的参与程度。本文从形成性考核的背景及重要意义、基本形式、开放教育在形成性考核的过程中存在的问题进行分析,从而提出一些建议,希望可以促进形成性考核的改革和发展。 相似文献
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<正>初中英语课堂教学具有开放、形式多变、互动交流的特性,随着新课标新课改的改革和实施,就要求了教师在英语课堂教学和其教学过程中要做好充分的准备和随机应变的能力。教师课前要充分备课,在课堂上运用各种有利条件,把课堂的效果发展到最佳,这样才有利于课堂的教学生成顺利进行开展。英语新课标提出,在初中英语教学方面不只是封闭、单项、静止的知识受教过程,而是如今提倡的师生双向、开放平等、动态学习、相互交流的过程, 相似文献