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[题目]某班有30多名学生,在一次满分为100分的考试中,小明的成绩是一个整数。如果将小明成绩的十位数与个位数互换,而班上其他同学的成绩不变,则全班的平均分恰好比原来的平均分少了2分。那么小明这次考试得了多少分。 相似文献
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[题目]在期末考试中,王红语文、英语、自然三门功课的平均分是76分。数学成绩公布以后,她四门功课的平均分提高了3分。王红的数学成绩是多少分?[一般解法]因为王红-共考了四门功课,用四门功课的总分减去其他三门功课的总分,就可以求出她的数学成绩。已知四门功课 相似文献
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小明与小红分160颗枣,小明比小红多分得24颗,两人各分得几颗枣?[分析与解]解答这道题时,小朋友们可以先思考一下,两个人分东西,怎么分容易解答?平均分对不对?能否把本不是平均分的题目转化成平均分? 相似文献
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杭州朱乐平老师在“开放题课堂教学展示”中精彩的一幕 :下表中是小明、小红和小强在三次考试中的数学成绩 ,请判断三个同学中哪一个人的数学成绩比较好？问题一提出 ,各小组立刻展开热烈地讨论 ,大家各抒己见 ,争先发言。生１:我认为是小明。因为从表面上看 ,小明的成绩一次比一次进步 ,而且在最后一次考试中他考得分数最高。生２:我认为小强的成绩比较好 ,因为他的平均分最高。生３:小红成绩好 ,她的成绩比较平稳 ,不像其他两人有时考得好有时考得不好。生４:小强好 ,他第一次临场发挥最好 ,考了９６分 ,是所有分数中的最高分。生５（振振… 相似文献
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方小林 《数学大世界(高中辅导)》2005,(3):16-17
[题目]小红、小玲、小芳、小刚和小明五人，在一次英语竞赛中，得到了互不相同的分数(都是整数分)。小红说：“我得了85分。”小刚说：“我在五人中分数最高。”小玲说：“我的分数是小红和小芳的平均分。” 相似文献
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马天燕 《济南职业学院学报》1999,(2)
在英语教学的第一线上,我已经工作了十五年。对如何大面积提高初三英语成绩,积累了一点经验,取得了一点成绩。特别是在９７年的中考中,我所教的两个班的英语成绩在槐荫区中名前茅。两个班的毕业成绩：平均分８２．２９,高出区里平均分率９．１８分;及格率８７．５％... 相似文献
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我校2000年初三毕业班工作又取得了可喜的成绩,全级共有学生290人,除14名直升生外,全部参加了高中阶段招生考试,平均分479.35分,超出同组学校26.95分,其中语文、英语、政治、数学、化学五科平均分超过c组;英语、化学、政治三科的平均分还超过老城区的平均水平.1999年,我校初中毕业班工作也取得了突破性的胜利,获得了全市毕业班工作评估一等奖.我校初中毕业班工作所以能够取得如此骄人的成绩,是学校实施两全教育模式,“面向全体学生,让学生共同进步“取得的硕果.实施素质教育,我们要用新的眼光,新的思路来审视后进生的转化工作.…… 相似文献
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广大农村学生英语听力特别差,从历年中考英语成绩来看,英语听力满分为三十分,而农村学生英语听力平均分则为十五分以下,比笔试成绩还差。针对此,抓好农村学生听力教学是摆在农村英语教师面前的一种挑战,分析影响农村学生英语听力的因素,找准训练听力的方法,然后,农村学生进行听力教学,这是农村英语教师必须做到的。 相似文献
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如何增强学生自信心、调动学生能动性、激发学生学习热情、提高学生学习成绩,是每一所学校、每一个教育管理者都非常关注的热点.一年来,我校针对这个热点问题开展了等次激励机制的实践,目前已初显成效.
一、等次激励机制的措施
等次激励是指分别以期中、期末考试成绩为标准,按照分数段分等次对学生进行奖励.具体如下:(1)语文、数学、英语、物理、化学平均分达到90分以上、综合每科达到80分以上为特等奖;(2)语文、数学、英语、物理、化学平均分达到80分以上、综合每科达到70分以上为一等奖;(3)语文、数学、英语、物理、化学平均分达到70分以上、综合每科达到60分以上为二等奖;(4)语文、数学、英语、物理、化学平均分达到60分以上、综合每科达到60分以上为三等奖(按100分制计算).学校给获奖的学生颁发证书,并通过拍照、制作画册予以公榜表彰. 相似文献
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王少非 《教学月刊(小学版)》2020,(1):17-18
【小明学得好吗】在生活中,常会看到这样的情境:妈妈知道小明昨天考试了,也知道教师批改试卷很及时,所以小明一进家门,妈妈就问:“考了几分啊?”小明答:“92分。”妈妈的问题是否到此为止,不再有其他问题了呢?答案是否定的。现实生活中,妈妈一般还有其他问题要问,比如:最高分是多少啊?你的同桌(朋友)考了几分啊?这次考试,你排名第几啊?部分家长甚至还可能会问如下问题:班级平均分是多少啊?你哪里做错了?因为什么才做错的? 相似文献
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曾放珍 《福建基础教育研究》2009,(1):88-90
在2008年高考英语试题难度比去年有较大提高的情况下,我校英语科仍然取得了较突出的成绩,全校文科平均104．3分,理科英语平均106．4分,笔者所任教的一个班平均分达122．5分,有12人130分以上。问渠哪得清如许,为有源头活水来。作为一所山区学校,我们之所以能取得这样的成绩,是我校2008届高三英语备课组全体科任教师集体奋斗的结晶。回顾2008年高三英语总复习备考各项工作,颇有感受。现将我们的一些做法和体会总结如下,请同行不吝赐教。 相似文献
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有些应用题的条件很隐蔽，不容易直接看出来。解题时必须认真审题，以免漏掉隐蔽条件。例１把２０张画片平均分给小红和她的４个同学，每个同学分几张？分析与解：这道题中的隐蔽条件就是“小红”，小红也算一个条件，和她的４个同学合起来就是５个同学。也就是把２０张画片平均分给５个同学，每个同学分几张？列式：２０÷５＝４（张）（答略）例２１３个同学站成一排，小明的左边有７个人。问小明的右边有几个人？分析与解：这道题的隐蔽条件是“小明”，小明也算１个条件，从小明开始往左共８个人，也就是１３个同学站在一排，从小明开始… 相似文献
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《学生之友(初中版)》2006,(Z3)
小明今年上初三,他的数学、语文成绩都不错,只是英语成绩不稳定,而英语老师特别想让她所教的学生很快进步。有一次,课堂上老师连着两次提问小明,他都不会,老师一下子急了, 相似文献
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田果 《商情·科学教育家》2013,(33)
当前,高中语文教学的成绩现状?.?语文教学的成绩与英语教学相比.同年级同班相比,平均分不如英语高.不论期中还是期末、高考都不如英语平均分高.语文教师在学生评课中的满意率也不如英语老师高.同为语言类课程教学,对英语的学习只有五六年,成绩竞比语文高,教师也不如英语老师手欢迎. 相似文献
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随着教育观念的转变和社会的需求,我国高中特长生教育正逐步展开.我校开展特长办学11年来,取得显著的成绩,2012年成为自治区特色普通高中立项建设试点学校.我有幸担任过美术、音乐、体育等特长生的语文教学工作,现就特长生如何提高语文成绩备战高考谈谈自己的体会.
一、特长生语文学习的重要性
1.促进个人发展,促进专业提升.语文是百科之母,学好语文,生活感悟更敏锐,思想更深刻,想象力更丰富,创造力更强,为继续学习和终身发展打好基础.
2.是高考的需要.功利一点,仅仅从高考来分析,语文对特长生来说太重要了.特长生高考文化课成绩要求相对低一些,一般语文、数学、英语、文综四科成绩达到300分左右就可以上"二本".大部分特长生数学不好,成绩也难提高,平均分40分左右,英语稍好些,平均分50分左右,但不会有更大的提高,而语文的可塑性比较大.大部分特长生高考语文成绩能达90分,这就为高考文化分上线提供近1/3的保障了. 相似文献